中班音樂葡萄牙舞教案

1、中班音樂葡萄牙舞教案這是中班音樂葡萄牙舞教案，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、通過賞識和即興舞蹈，體驗樂曲葡萄牙舞歡快跳動的心情。2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。4、在學習歌表演的根底上，結合游戲情節(jié)，留意伴著音樂的改變而變換動作。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活動準備：音樂葡萄牙舞、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜活動過程：一、用孩子的名字配上氣勢律動，吸引孩子的留意力。二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）1、賞識音樂。提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）師；

2、請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。三、聽故事。有個小好友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的好友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好好友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時分，來了一個老婆婆，她告知丫丫明白哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷途了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：我要去找丫丫，我要到那個國家去。婆婆說：這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就明白了！丫丫說：再遠我也要去。婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫動身了。四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示兩段紙做的道路的圖

3、片。老師提問：丫丫動身了，丫丫走了多遠，請小好友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小好友：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的？請小好友創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小好友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）3、出示兩座山的圖片。老師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小好友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。請小好友到前面來表演動作（鉆山洞走路鉆山洞走路），老師示范動作，并和孩子一起表演動作。4、聽音樂小好友和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來

4、走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）5、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡送丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡送丫丫，你們猜說的什么呢？這句話就是：歡送你，歡送你，歡送你，歡送你。節(jié)奏為（歡送你歡送你歡送你歡送你）這個國家的人很熱忱，還做了動作表示歡送，按節(jié)奏拍手。老師帶小好友依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡送詞。6、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。（出示房屋的圖片）7、請小好友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。老師示范動作（鉆門走路鉆門走路），并和孩子一起表演動作。五、聽音樂完好地走圖形譜、做律動和

5、舞蹈。1、請小好友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）2、小好友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）3、老師帶小好友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在老師的帶著下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感。（放完好音樂）5、浸透德育教育。最終在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫哈哈！老師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應當說什么？我們應當向丫丫學習什么？教育小好友們要團結友愛，樂于助人。葡萄牙舞全曲是由一個旋律盤旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象兵士在行走，每一個樂句的旋律