數(shù)學(xué)高三工作計(jì)劃

1、Word 數(shù)學(xué)高三工作計(jì)劃 【熱門】數(shù)學(xué)高三工作方案3篇 時(shí)間在消逝，從不停留，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？以下是我為大家收集的數(shù)學(xué)高三工作方案3篇，歡迎閱讀與保藏。 數(shù)學(xué)高三工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確 定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。 2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主

2、要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取20 xx年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 （一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1、時(shí)間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2、學(xué)問有所側(cè)重。留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3、留意教學(xué)分層。結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度

3、的進(jìn)步；仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套。整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。 5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂方案等； 6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等； 7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。 （二）建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等

4、。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 （三）選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。 （四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為

5、最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對(duì)學(xué)問的理解不精確 造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯。 （五）仔細(xì)備課，有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用

6、功；既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 數(shù)學(xué)高三工作方案 篇2 一、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位： 以省一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，20_年考試說明為指南，通過強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，整理學(xué)問體系，總結(jié)解題規(guī)律，從而達(dá)到形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、把握通性通法、提高綜合解決問題的力量并把握肯定的應(yīng)試技巧的目標(biāo)。

7、 其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的.關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求。詳細(xì)地說： 一是要看老師對(duì)考試說明、考題理解是否深透，討論是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。 二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展。 三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。 四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低

8、，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運(yùn)用和把握分析解決問題的思維方法。 二輪復(fù)習(xí)是對(duì)老師的教學(xué)水平，討論水平的大檢閱。 二、其次輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容、策略和要求 1、形式及內(nèi)容： 1.以自己編制的教學(xué)案為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個(gè)專題： （1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；（5課時(shí)） 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是高考重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達(dá)到肯定的深度。 （2）三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形；（2課時(shí)） 此專題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點(diǎn)。 （3）數(shù)列；（4課時(shí)） 此專題重點(diǎn)是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的

9、訓(xùn)練。 （4）立體幾何；（2課時(shí)） 此專題注意點(diǎn)線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法。 （5）解析幾何；（4課時(shí)） 此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點(diǎn)，討論一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 （6）不等式、推理與證明；（2課時(shí)） 此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問的整合。 （7）概率與統(tǒng)計(jì)；（2課時(shí)） 此專題中古典概型是重點(diǎn)，嫻熟把握隨機(jī)變量的分布列的求法，方差與期望的計(jì)算。 （8）思想方法歸納。（4課時(shí)） 四大數(shù)學(xué)思想要滲透到每一節(jié)教學(xué)中，在本專題中集中進(jìn)行歸納梳理。 2.策略： 專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合； 每天復(fù)習(xí)專題時(shí)

10、，當(dāng)天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓(xùn)練并給出答案，功能是準(zhǔn)時(shí)鞏固，每周二限時(shí)作業(yè)、周四的60分鐘訓(xùn)練、周周練主要是綜合練習(xí)，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個(gè)學(xué)期整體規(guī)劃自成體系。 周二、周四的訓(xùn)練定位為中檔題強(qiáng)化，每次講評(píng)不超過20分鐘，周周練定位為綜合力量提升、考試心理與耐力訓(xùn)練，難、中、易比例為4：4：2，講評(píng)不超過60分鐘，教學(xué)案及配套作業(yè)是二輪復(fù)習(xí)的主線，周二、周四、小題訓(xùn)練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請(qǐng)學(xué)校盡量把數(shù)學(xué)支配在下午的連續(xù)的兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，以便將來適應(yīng)高考。 基礎(chǔ)性與力量性相結(jié)合 在專題復(fù)習(xí)的選題中

11、既要選擇具有肯定代表性，有肯定綜合性的力量題，又要選擇肯定量的基礎(chǔ)題，其目的是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧中下等同學(xué)。 3.要求： 做好三個(gè)“重在” 重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去； 重在解題方法的總結(jié)和學(xué)問間的串聯(lián)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)、變式拓展以達(dá)觸類旁通的效果； 重在當(dāng)堂的生成，其次輪復(fù)習(xí)教學(xué)案中基礎(chǔ)訓(xùn)練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當(dāng)堂完成，基礎(chǔ)較差的班級(jí)，課前可多做一個(gè)例題。 做到四個(gè)轉(zhuǎn)變 1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用； 2.變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題； 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出

12、講練落實(shí)； 4.變不限時(shí)練習(xí)為限時(shí)練習(xí)，突出訓(xùn)練的效果。 克服五種偏向 1.克服難題過多，起點(diǎn)過高. 2.克服反饋評(píng)講不準(zhǔn)時(shí)甚至只練不講的現(xiàn)象。 3.克服照抄照搬.對(duì)外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng). 4.克服集體力氣不夠，備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)。 5.克服高原現(xiàn)象.適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，周周練，自主練習(xí)等做到難易相間。 數(shù)學(xué)高三工作方案 篇3 為了20 xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案。 一、學(xué)情分析： 高三（4）班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在班級(jí)5個(gè)班中排名第四，數(shù)學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問基本方法尚未得到好的把握，另有710人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較

13、弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，遺忘速度較快，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難心情。 高三（5）班作為文科試驗(yàn)班，同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，自覺性、自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對(duì)數(shù)學(xué)有比較劇烈的愛好外，其他同學(xué)并不非常冒尖。 二、考情分析： （1）注意對(duì)“三基”的考查，重視課本； （2）注意學(xué)科內(nèi)容的交融，各學(xué)問點(diǎn)的綜合應(yīng)用； （3）注意考查數(shù)學(xué)思想方法，通性通解，避開特別技巧； （4）注意考查規(guī)律思維力量，重視力量考查； （5）注意考查同學(xué)創(chuàng)新力量，應(yīng)用力量； （6）注意多層次多角度考查，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。 三、主攻方向： （1）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結(jié)合，分類爭(zhēng)論，分析，綜合等； （2）討論考試說明，以說明為綱要，但不要遺忘教材。 四、詳細(xì)措施： （1）討論考綱，多練習(xí)往年高考題，把握通性通法，重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本思想，重要定理定義，留意學(xué)問的橫向和縱向比較，加強(qiáng)學(xué)問的交匯處選題。 （2）引導(dǎo)同學(xué)用好錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。留意一題多解，舉一反三，準(zhǔn)時(shí)歸納，觸類旁通