江蘇省揚州市邗江中學高三物理一輪復(fù)習 第二章 力與物體的平衡（第1課時）力重力彈力課件（必修1）

1、第1課時 力 重力 彈力2021/8/8 星期日1活動一課前預(yù)習部分活動一考綱考點知識梳理基礎(chǔ)檢測2021/8/8 星期日2活動一課堂導學部分活動二 彈力的有無及方向的判斷問題1【典型例題1】畫出圖中物體A受力的示意圖2021/8/8 星期日3活動一課堂導學部分活動二問題1變式：如圖所示，一重為10 N的球固定在支桿AB的上端，今用一繩子水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5 N，則AB桿對球的作用力A大小為7.5 NB大小為10 NC方向與水平方向成53角斜向右下方D方向與水平方向成53角斜向左上方 彈力的有無及方向的判斷2021/8/8 星期日4活動一課堂導學部分活動二 對彈力有無及

2、方向的理解 小結(jié)11彈力有無的判斷方法(1)條件法：根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否存在彈力此方法多用來判斷形變較明顯的情況(2)假設(shè)法：對形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個物體間彈力不存在，看物體能否保持原有的狀態(tài)，若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力，若運動狀態(tài)改變，則此處一定有彈力(3)狀態(tài)法：根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用牛頓第二定律或共點力平衡條件判斷彈力是否存在(4)替換法：可以將硬的、形變不明顯的施力物體用軟的、易產(chǎn)生明顯形變的物體來替換，看能否維持原來的運動狀態(tài)2彈力方向的判斷方法(1)根據(jù)物體所受彈力方向與施力物體形變的方向相反判斷(2)根據(jù)共點力的平衡條件或牛頓第二定律確定彈力

3、的方向2021/8/8 星期日5活動一課堂導學部分活動二彈力的分析與計算 問題2【典型例題2】如圖所示，一光滑的半圓形碗固定在水平面上，質(zhì)量為m1的小球用輕繩跨過光滑碗連接質(zhì)量分別為m2和m3的物體，平衡時小球恰好與碗之間沒有彈力作用，兩繩與水平方向夾角分別為60、30，則m1、m2、m3的比值為A123 B21C211 D212021/8/8 星期日6活動一課堂導學部分活動二彈力的分析與計算 問題2變式：如圖所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O為球心，一質(zhì)量為m的小滑塊，在水平力F的作用下靜止于P點，設(shè)滑塊所受支持力為FN，OP與水平方向的夾角為，下列關(guān)系正確的是AFmg/tan BFmg

4、tan CFNmg/tan DFNmgtan 2021/8/8 星期日7活動一課堂導學部分活動二對彈力的分析與計算理解 小結(jié)2首先分析物體的運動情況，然后根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用共點力的平衡條件或牛頓第二定律求彈力2021/8/8 星期日8活動一課堂導學部分活動二含彈簧類彈力問題的分析與計算 問題3【典型例題3】如圖所示，原長分別為L1和L2，勁度系數(shù)分別為k1和k2的輕質(zhì)彈簧豎直懸掛在天花板上，兩彈簧之間有一質(zhì)量為m1的物體，最下端掛著質(zhì)量為m2的另一物體，整個裝置處于靜止狀態(tài)求：(1)這時兩彈簧的總長(2)若有一個質(zhì)量為M的平板把下面的物體豎直緩慢地向上托起，直到兩彈簧的總長度等于兩彈簧的

5、原長之和，求這時平板受到下面物體m2的壓力2021/8/8 星期日9課堂導學部分活動二含彈簧類彈力問題的分析與計算 問題3變式：一個長度sL的輕彈簧，將其上端固定，下端掛一個質(zhì)量為m的小球時，彈簧的總長度變?yōu)?L.現(xiàn)將兩個這樣的彈簧按如圖所示方式連接，B兩小球的質(zhì)量均為m，則兩小球平衡時，B小球距懸點O的距離為(不考慮小球的大小，且彈簧都在彈性限度范圍內(nèi))A3L B4LC5L D6L2021/8/8 星期日10活動一課堂導學部分活動二對含彈簧類問題分析與計算的理解 小結(jié)3中學物理中的“彈簧”和“橡皮繩”也是理想化模型，具有如下幾個特性：(1)彈力遵循胡克定律Fkx，其中x是彈簧的形變量(2)輕：即彈簧(或橡皮繩)的重力可視為零(3)彈簧既能受拉力，也能受壓力(沿著彈簧的軸線)，橡皮繩只能受拉力，不能受壓力(4)由于彈簧和橡皮繩受力時，其形變較大