語文月考反思-13

1、可編輯語文月考反思語文月考反思1 要想提高語文成果，除了在課堂上認(rèn)真聽外，還要多看一些課外書，提高寫作水平。要想語文成果好，首先要提高寫作水平才能得分。其次，理解力氣強(qiáng)，要積累很多好話，還要有語文考試所需的關(guān)懷。這次考試沒考好，但我信任只要依據(jù)我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，成果就要變好。 語文月考反思2 由于諸多的緣由，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后確定要學(xué)習(xí)的東西。我最終明白山外有山，人外有人。 我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)

2、算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這或許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我確定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，確定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。 其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再連續(xù)這樣下去，所以，我確定要加

3、倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。 考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。 沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我確定不會(huì)讓老師，讓自己無望的。 語文月考反思3 上學(xué)期考試我的成果全班第一，心里萬分興奮，飄飄然。 從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不起了，做作業(yè)隨任憑便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事

4、罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無存。 時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)瞬間，又到了期中測(cè)試，我自信滿滿，拿著題就答，不深化思考，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷，大腦轟的一下，立即茫然。 回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)潔的化簡(jiǎn)也遺忘了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來，一百二特別的試卷才考了94分，真是丟人，老師說：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要在平常都做一些就可以了，以后不要馬虎了!”英語，許多的題原來可以輕松拿下，由于我的馬虎，連單復(fù)數(shù)都

5、忘卻了，白白丟失了許多分?jǐn)?shù)。語文，由于問題答的不夠全面，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)! 班主任老師對(duì)我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣，一蹶不振，從今消沉下去?你自己選，沒有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的將來，后者將使你漸漸被人所忘卻，你自己都不幫自己，還有誰會(huì)來幫你?”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。 從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后，我總結(jié)了自己失敗的緣由， 英語，多記一些語法要點(diǎn)，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。 語文，把老師平常將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累，

6、。在小荷網(wǎng)里同筆友溝通，多向太陽的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來沒有參加過語文競(jìng)賽，這學(xué)期我參加了全國性語文，英語學(xué)問大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦! 數(shù)學(xué)，在平常多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次進(jìn)行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。 這次期末考試成果，語文95/100分，英語95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽擱了我的體育考試，

7、由于缺考，體育成果沒分，這下子名列前茅的希望又破沒了。 我還是沒有完全改掉馬虎的毛病，不留意愛惜身體，媽媽的話叫我冬天穿溫柔一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。 語文月考反思4 時(shí)間飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期中試卷及考試狀況做如下分析： 一、試卷基本狀況 六班級(jí)語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問;其次大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，試卷留意對(duì)學(xué)問和力氣的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語言、運(yùn)用語言的力氣，在基礎(chǔ)學(xué)問全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展

8、，綜合性較強(qiáng)，難度適中。 二、同學(xué)完成狀況 從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)學(xué)問部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)消逝錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不夠結(jié)實(shí)。實(shí)踐力氣比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分同學(xué)的實(shí)踐力氣較差、對(duì)短文沒有深化的理解和熟識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴(yán)峻。 從答卷狀況可以反映出同學(xué)答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問中其次小題大部分同學(xué)審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫了錯(cuò)別字，答題不夠精確。閱讀題部分，同學(xué)閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章掃瞄一遍即開頭作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。

9、作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。 面對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘消逝如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后確定要加強(qiáng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的力氣，審題的力氣，學(xué)以致用的力氣，閱讀理解的力氣。 三、今后努力方向 當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時(shí)，心中總有幾分圓滿和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣還可以從更多的方面去培育等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力： (1)連續(xù)重視同學(xué)的書寫力氣的培育; (2)連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累; (3)培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書寫工整; (4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓舞

10、同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語句。 五班級(jí)語文第一次月考試卷分析 從本班試卷的總體狀況來看，同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問的把握比較結(jié)實(shí)，這與平常的嚴(yán)格要求和同學(xué)良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，同學(xué)能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。 從同學(xué)的試卷中也發(fā)覺了不少急待改進(jìn)的問題。 1、部分同學(xué)的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五班級(jí)后，我也發(fā)覺有些同學(xué)的字體發(fā)生了較大的變化，處于力氣養(yǎng)成期的孩子很簡(jiǎn)潔發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了老師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我預(yù)備和同學(xué)一起練習(xí)字帖。 2、馬虎大意的毛病還存在。有

11、不少同學(xué)的出錯(cuò)就是由于自己的疏忽所致，原來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的同學(xué)，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類同學(xué)，這就是典型的事例。對(duì)于這些同學(xué)我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)爭(zhēng)辯這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服方法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。 3、處理問題不鉆研，不深化。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)同學(xué)存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平常在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)深化的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得留意培育同學(xué)養(yǎng)成寵愛并擅長(zhǎng)鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，

12、希望同學(xué)在力氣方面能有顯著的提升。 4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)同學(xué)消逝了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開頭下筆，這還得歸到馬虎的行列中。還有的同學(xué)是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的預(yù)備工作，就開頭下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了關(guān)懷同學(xué)克服這方面的問題，我已經(jīng)要求同學(xué)習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是熬煉同學(xué)思考問題力氣的系統(tǒng)性。 反思 通過一次測(cè)試，同學(xué)的表現(xiàn)暴露出來了老師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭(zhēng)取同學(xué)能較快的有所改進(jìn)。 語文月考反思5 光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了

13、，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。 積累與運(yùn)用是我最終悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了 12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)潔的題目。這讓我不得不得重新熟識(shí)自己的iq。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的緣由就是應(yīng)為我對(duì)課本上的學(xué)問還沒有完全把握，還得再連續(xù)努力，加把勁兒。 閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè) 1、2分。原來少少的 1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不當(dāng)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題

14、材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅? 媽媽知道我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。經(jīng)過了這次考試，我確定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教育，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。 語文月考反思6 匆忙的月考預(yù)備，緊急的月考，最終宣告結(jié)束了。掂起月考試卷，心里忐忐忑忑。教學(xué)的拐點(diǎn)在哪兒?我躺在床上苦思冥想：教研活動(dòng)開的有聲有色，課堂管理做的井然有序，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)到位，與同學(xué)定期溝

15、通不少，談心溝通更是家常便飯，可成果為什么總那么差強(qiáng)人意呢。 課堂教學(xué)教什么，怎么教?這是多少專家探討許多次的話題，每每教研無非是老生常談，缺少創(chuàng)新，停留在低段位研討。專家的看法、建議猶如仙人指路，但有時(shí)往往不能立竿見影，對(duì)癥下藥，更難以藥到病除。問題的關(guān)鍵是如何建立一套適用、有效、立足本學(xué)情的教學(xué)模式。學(xué)衡水，學(xué)洋思，缺少人家的校內(nèi)氛圍，管理思想，到頭來也不過鸚鵡學(xué)舌，邯鄲學(xué)步。無論三段式，還是四段式，五段式，都只是一種教學(xué)模式，推廣的只是骨架，血肉的豐滿還需老師自身的素養(yǎng)。電腦外觀不重要，內(nèi)核是關(guān)鍵。大家都明白買電腦配置標(biāo)準(zhǔn)硬件要高端、高效。 一、把握準(zhǔn)課標(biāo)要求，解讀好文本，精講在課堂，落

16、實(shí)在作業(yè)，延長(zhǎng)在課外。 二、樹立“嚴(yán)落實(shí)，廣閱讀，細(xì)批改”的理念。 三、樹立“推行素養(yǎng)教育理念，不丟應(yīng)試教育的魂魄”，否則吃虧在眼前。 語文月考反思7 我又一次懷著忐忑擔(dān)憂的心情，迎來了第一次月考的成果，看著那一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)錯(cuò)號(hào)，看著那一道道不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的題卻被畫上了鮮紅的叉叉，唉!我后悔不已。 今日，學(xué)校召開了初一的同學(xué)，開了“學(xué)習(xí)閱歷溝通大會(huì)”，從中我熟識(shí)到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個(gè)人的發(fā)言方式不同，但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。 從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法： 首先：1自主學(xué)習(xí)。自己獨(dú)立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用特別鐘完成一道題，也不用特別鐘抄完十道題。 2態(tài)度端正。要明白，學(xué)習(xí)

17、是靠自己，是給自己學(xué)習(xí)，不是給老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。 3抓緊課堂，學(xué)習(xí)就成功了一半。課堂是學(xué)習(xí)學(xué)問的重要場(chǎng)所，若不抓住課堂，那將會(huì)少學(xué)到在40分鐘里的多少學(xué)問?不會(huì)的學(xué)問越積越多，最終 4學(xué)會(huì)做筆記，記重點(diǎn)，難點(diǎn)。筆記是很重要的，一個(gè)人的記憶是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘卻，若記了筆記，就會(huì)便于將來復(fù)習(xí)。 5勤學(xué)好問。要不恥下問，問別人問題并不丟人，但若又不會(huì)的問題不問才更丟人。 6制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于成功了一半，有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上才不會(huì)章法大亂 通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過考試，就不難發(fā)覺，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習(xí)題太少

18、。所以，我要從這次考試中吸取教訓(xùn)，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ)，做好預(yù)備。 考試還要把握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些公式。課上我要認(rèn)真聽講，跟著老師的思路轉(zhuǎn)，不再開小差了 盡管我在這次數(shù)學(xué)考試?yán)锟嫉煤懿焕硐?，但是我信任自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成果?想想自己的學(xué)習(xí)方法，我真還有些做得不好，我今后確定要完善自己學(xué)習(xí)方法。 語文月考反思8 月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試狀況對(duì)一月以來的教學(xué)狀況做如下反思： 一、試題特點(diǎn) 本次試題考試范圍為八班級(jí)語文1、2單元，滿分100分，時(shí)間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：留意雙基力氣的考察，如1、2

19、、3、4等小題中消逝的古詩詞默寫；著眼于同學(xué)仿句力氣的訓(xùn)練。如8、11等小題；關(guān)注同學(xué)閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著學(xué)問的設(shè)置；側(cè)重同學(xué)主體領(lǐng)悟力氣的考察，如看圖說話，讓同學(xué)站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考，這應(yīng)當(dāng)是培育同學(xué)理解力氣和想象力氣的最佳切入點(diǎn)。 二、試卷答題狀況 （一）進(jìn)步方面 通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在古詩的背誦、仿句力氣、換位思考等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語文最基本學(xué)問的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要連續(xù)堅(jiān)持。 （二）不足之處 1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其緣由不是同學(xué)不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰特殊嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。 2、

20、仿句力氣雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿 意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。 作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成果優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個(gè)八班級(jí)同學(xué)的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是味道。作文消逝失誤的緣由在于：一是同學(xué)沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求；二是內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，錯(cuò)別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點(diǎn)睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩； 三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。 三、努力方向 1、對(duì)古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。 2、連續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、通過強(qiáng)化訓(xùn)

21、練不斷提高同學(xué)審題水平。 4、推舉文學(xué)名著，拓展同學(xué)的閱讀視野。 5、加大練筆力度，培育同學(xué)寫作力氣，提高同學(xué)運(yùn)用語言文字的水平。 “對(duì)癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我確定在以后的教學(xué)工作中有方案、有針對(duì)性地全力培育同學(xué)語文諸多方面的力氣，信任在期末時(shí)，會(huì)有所收獲！ 語文月考反思9 本次月考同學(xué)成果很不理想，基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)。 積累題中，詩詞名句默寫錯(cuò)字、別字較多。閱讀題中，同學(xué)審題力氣較差，如找出文中動(dòng)詞并分析，同學(xué)有的找形容詞分析，有的從修辭分析等。 在平常教學(xué)中，應(yīng)留意加強(qiáng)訓(xùn)練。 語文月考反思10 本學(xué)期期中語文考試結(jié)束了，感覺考得還不錯(cuò)。想著怎么樣讓母親嘉獎(jiǎng)我。

22、當(dāng)我看到語文試卷的時(shí)候，心情便沉重起來?；A(chǔ)的東西錯(cuò)的太多，對(duì)課文沒能記熟，所以有1個(gè)課文填空不能精確填寫出來很惋惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)的字好像錯(cuò)字，白白丟了分。再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。以后學(xué)習(xí)語文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)當(dāng)把握的學(xué)問牢牢記住。保持糊涂的頭腦，認(rèn)真分析題意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成果是靠勤奮換來的 語文月考反思11 一個(gè)月的時(shí)間匆忙而逝，通過月考，發(fā)覺了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對(duì)月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。 這次月考我對(duì)我的語文考試成果不是很理想，由于我有好幾分都是因馬虎、不認(rèn)真造成的。其實(shí)有很

23、多的基本學(xué)問我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時(shí)間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯(cuò)了那么多。考試，自然不用說，成果起伏很大，認(rèn)真做了，成果就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成果便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視語文。 英語的成果相對(duì)來說可以。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成果，單項(xiàng)選擇沒有對(duì)分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)當(dāng)全對(duì)的，但是對(duì)一個(gè)詞詞語意思的忽視，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分。作文

24、扣兩分也是歷史最好成果，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡(jiǎn)明白，而結(jié)尾應(yīng)當(dāng)將感情再多注入一些。 數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最終一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最終一題沒有做對(duì)，就是由于思維過于局限，不能往另一個(gè)方向想。所以平常要認(rèn)真對(duì)待老師找來的經(jīng)典題型，以熬煉自己。 月考尚未成功，同志仍須努力! 語文月考反思12 月考的語文成果令老師與父母大失所望，也令我也特別震驚，沒錯(cuò)，我考砸。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思，反思之后我發(fā)覺失敗的緣由有很多。 首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)遇到以前課

25、程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理支配時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。 其次，上課沒有樂觀參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，把握的學(xué)問不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規(guī)律性，文章顯得特別雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的.課外文言文失分不少，閱讀力氣仍有待提高。 最終，則是我最大的弱點(diǎn)：馬虎?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做

26、題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題確定要仔細(xì)，不能由于題目簡(jiǎn)潔而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前學(xué)問的把握，是必要性的。 通過對(duì)本次語文考試的反思，我解更多自己的不足之處，知道，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進(jìn)一層樓! 語文月考反思13 冬天悄然而至，第一次月考也落下了帷幕?？吹胶⒆觽兊某晒蚁矐n參半，現(xiàn)將本次考試做以下反思： 本次考試，從試卷來看，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本班級(jí)的具體要求進(jìn)行命題，緊扣教材，題型較靈敏。整體上，大部分

27、同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)，理解力氣、閱讀力氣初步形成。 一、試卷內(nèi)容分析 縱觀整個(gè)試卷，我認(rèn)為本試卷是一份較有價(jià)值的試卷。內(nèi)容有確定的掩蓋面，重點(diǎn)突出，靈敏性強(qiáng)，有確定的代表性，試卷難易適度，有確定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，重積累、重運(yùn)用、重進(jìn)展。除考察同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，留意考查同學(xué)的語文綜合實(shí)踐力氣。本試卷的命題還緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，留給了同學(xué)閱讀思考的空間 本份試卷分為“基礎(chǔ)學(xué)問”、“閱讀”和“作文”三個(gè)大題，題型豐富，基本涵蓋了同學(xué)本學(xué)期所學(xué)的語文學(xué)問。從卷面的分值支配來看，本份試卷重在考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況。 二、考試

28、結(jié)果及分析 （一） 總體狀況分析 本次語文期末考試，參考人數(shù)人，平均分，合格率%，優(yōu)秀率%，最高分分。 （二） 具體狀況分析 1、大多數(shù)同學(xué)能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀，但在老師一再強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，仍有一部分同學(xué)書寫態(tài)度不端正，卷面不夠潔凈、美觀。其實(shí)語文教學(xué)中書寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培育，而這些書寫有欠缺的同學(xué)往往考試成果并不佳，所以更要求老師不能聽之任之，努力關(guān)懷同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于個(gè)別書寫有困難的同學(xué)要傾注更多的關(guān)懷，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。 2、基礎(chǔ)學(xué)問的把握從卷面來看比較理想，同學(xué)把握結(jié)實(shí)，這是本班的一大優(yōu)勢(shì)，需要連續(xù)保持。本次考試其次、三、四大項(xiàng)“在

29、括號(hào)里選出正確的答案”、“照樣子寫詞語”、“按要求回答問題”，總體的得分率百分之九十幾，就可見同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握還是不錯(cuò)的。 小小書法家。重在考查同學(xué)對(duì)生字的把握狀況，從答題狀況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：玩耍的“耍”，飄舞的“舞”這也看出老師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了跨單元的生字歸整；還有就是留意了多音字組詞，而忽視了同音字的應(yīng)用。 但第三小題得分較高，錯(cuò)誤主要出在“的”和“地”的用法，盡管我在復(fù)習(xí)時(shí)始終強(qiáng)調(diào)，可是出錯(cuò)率還是較高，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，除了教給他們正確方法以外，還要求他們多練習(xí)。 第四小題按要求回答問題。這題考查

30、同學(xué)對(duì)于成語的積累狀況。錯(cuò)誤集中在：喜出望外?？闯鲆徊糠滞瑢W(xué)成語積累不過關(guān)，看來課前教授成語以外，還要加大對(duì)同學(xué)的檢查力度，讓他們得以結(jié)實(shí)把握。 第五大題是把句子補(bǔ)充完整，并連線。有些孩子不擅長(zhǎng)讀題，因此失分較多。以后因加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，深化教學(xué)中比較細(xì)致的工作。 第六小題“按要求，寫句子”，同學(xué)把握不好。 縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應(yīng)當(dāng)說并不大，理應(yīng)考出較為理想的成果，但是仍有不及格的同學(xué)，同學(xué)的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明同學(xué)在答題時(shí)并沒有認(rèn)真讀題，只是瞄了一眼，就匆忙忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常消逝的現(xiàn)象，平常甚至考前一再提示，可在考

31、試過程中不少同學(xué)照舊屢教不改，實(shí)在是一件特殊頭疼的事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后，我需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平常的教學(xué)過程中，要留意抓兩頭、帶中間，留意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的學(xué)問，爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子都能嫻熟的把握。其次就是抓閱讀，培育孩子的閱讀愛好，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈敏題目的技巧。同時(shí)，抓同學(xué)的書寫，讓同學(xué)養(yǎng)成作業(yè)、卷面潔凈的習(xí)慣，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在做題時(shí)多多審題再去做。最終抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練、多寫。平常在學(xué)校加強(qiáng)老師間的集體備課，多商討、爭(zhēng)論教學(xué)方法。老師與同學(xué)的家長(zhǎng)多加強(qiáng)溝通和溝通，共同教育好同學(xué)。同時(shí)在平常連續(xù)用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)

32、差的工作，以期更大的進(jìn)步。 依據(jù)本次考試消逝的狀況，幾點(diǎn)努力措施： 1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。 2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為同學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成果成為同學(xué)內(nèi)在的需求。 3、關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)覺重點(diǎn)，能提出不懂問題與同學(xué)溝通，向老師請(qǐng)教，做好筆記和課堂練習(xí)等。 以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考，下面想說說自己在三班級(jí)課堂的教學(xué)反思。三班級(jí)是一個(gè)過渡班級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，三班級(jí)開頭識(shí)字不是重點(diǎn)，

33、但對(duì)某些同學(xué)來說還很困難，沒方法輕視；閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但同學(xué)認(rèn)知水平有限，對(duì)問題的理解不夠深化、全面，很難把握閱讀的“度”；習(xí)作練習(xí)中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二班級(jí)教材又側(cè)重支配詞句練習(xí)，同學(xué)一下子對(duì)作文感到特殊頭疼？面對(duì)這些問題，第一次帶中班級(jí)的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。 4、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題狀況良好，但課外閱讀狀況普遍較差。 當(dāng)然這跟同學(xué)的認(rèn)知力氣有關(guān)，但也反映出同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對(duì)較靈敏的題目不能很好解答，得分率低，反映同學(xué)語文綜合力氣較低。此題是既跟基礎(chǔ)學(xué)問有關(guān)，這種發(fā)散型的題目既能考核出同學(xué)語言進(jìn)展力氣同時(shí)也開發(fā)了同學(xué)的發(fā)散性思維。但

34、是，我們班同學(xué)在這類題失分較多。由于同學(xué)剛升入三班級(jí)，加之同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)同學(xué)的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于同學(xué)審題力氣較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)悟句子含義，更缺乏理解的深度。因此，我想接下來確定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的把握，加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求同學(xué)廣泛閱讀名篇，提高獨(dú)立閱讀力氣。另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)留意培育同學(xué)的學(xué)問遷移和情感體驗(yàn)。 5、最終一題習(xí)作題做的很不理想，當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí)，我就有些擔(dān)憂，從完卷狀況來看，多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作，并想像豐富，故事情節(jié)完整、生動(dòng)，好玩，語言流暢。但部分同學(xué)的習(xí)作篇幅較短，同學(xué)語言表達(dá)力氣不夠豐富，基本功不夠扎實(shí)，所寫的

35、話就事論事、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容，缺乏童趣，書寫不認(rèn)真，還有偏題現(xiàn)象，沒按要求寫作文。 在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)： （1）、在作文教學(xué)中留意同學(xué)審題力氣的培育，有的是由于沒有讀完題目要求， 有的是由于沒有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了同學(xué)的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)（2）、訓(xùn)練同學(xué)在完整描寫一件事時(shí)，語言表達(dá)要通順，無錯(cuò)別字現(xiàn)象，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的三、改進(jìn)措施 （一）老師： 1、嚴(yán)格執(zhí)行語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。特別是在過程與方法上要指導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的力氣，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。 2、從本次考試可

36、以看出，識(shí)字和積累得分率較高，同學(xué)把握較好，因此在今后教學(xué)中必需連續(xù)重視這方面教學(xué)。 3、留意同學(xué)審題力氣的培育，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給同學(xué)，要鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦思考，提高審題的力氣。 4、留意作文教學(xué)，平常讓同學(xué)多練筆，留意觀看身邊的人和事，為寫作供應(yīng)素材。適當(dāng)教給同學(xué)寫作技巧，以提高作文水平。 5、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培育創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在課堂上，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸學(xué)問，要在同學(xué)把握方法的前提下，充分挖掘同學(xué)的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培育同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，擅長(zhǎng)思考的創(chuàng)

37、新力氣。這樣同學(xué)就不至于考試過程中，對(duì)于開放性的題目感到特別茫然，或只求答案唯一。 6、平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。 7、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延長(zhǎng)于課外，留意課外學(xué)問點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫穿。首先老師要多讀書，其次要求老師能多對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，同學(xué)平常就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。 8、抓好輔優(yōu)帶差工作。從學(xué)期開頭前訂的方案中，我發(fā)覺自己在這方面做的不是很好。緣由是自己對(duì)優(yōu)生的過于放松，而平常班級(jí)任務(wù)過多的依靠于優(yōu)生，使他們?cè)谛５臅r(shí)間發(fā)

38、生了傾斜，重在當(dāng)老師的小幫手，而對(duì)于學(xué)習(xí)有一些懈怠。而對(duì)于差生，這學(xué)期我看得比較牢，除了在課間多加督促外，平常也實(shí)行“一對(duì)一”幫扶政策，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整班級(jí)座位，使優(yōu)等生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)帶動(dòng)后進(jìn)生。 總之，我應(yīng)當(dāng)多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭力氣，希望能沖破瓶頸，在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)步。 （二）同學(xué)： 1、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，同學(xué)在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，同學(xué)在卷面上消逝的錯(cuò)別字較多。老師平常應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)認(rèn)真讀書，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡

39、、審題，認(rèn)真程度上，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、培育同學(xué)的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；還要培育同學(xué)做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是為了學(xué)得好點(diǎn)，收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。由于每次試卷上多數(shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分，學(xué)困生成果就上去了，樂觀性也提高了。 4、同學(xué)閱讀力氣的培育應(yīng)立足于課堂。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)峻這一現(xiàn)象，我認(rèn)為提高同學(xué)的閱讀力氣必需立足課堂，立足課本。教學(xué)中，重視

40、閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培育同學(xué)的基本閱讀力氣，一是整體把握課文思想內(nèi)容的力氣。二是體會(huì)重視詞句含義的力氣。三是自己提問題自己回答問題的力氣。同時(shí)，還要將閱讀延長(zhǎng)至課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意同學(xué)思維的訓(xùn)練，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高同學(xué)的閱讀積累。針對(duì)三班級(jí)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些漂亮詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材，讓同學(xué)敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)同學(xué)的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分愛惜同學(xué)表達(dá)與溝通的樂觀

41、性，盡力讓同學(xué)獲得成功感，從而不斷增加同學(xué)習(xí)作的自信念。 總之，“一切為了同學(xué)的全面進(jìn)展”，希望我們的孩子們學(xué)有所獲，希望全部的付出都有收獲。 語文月考反思14 “叮鈴鈴!”上課鈴剛一響，語文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有特別火急的事一樣，對(duì)大家說：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內(nèi)容較多?！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊急起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內(nèi)容多。 開頭答題了，我沒寫一道題心中就為此緊急一分，平常再生疏不過的答案，如今也變得無比生疏。 過了一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)了閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的題

42、目了，心里那份緊急也漸漸化為烏有。誰知道，這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒了!我把學(xué)過的全部學(xué)問，翻來覆去地在腦海中回憶了一遍，又把全部感想的方法在腦海中倒流了一次，苦思憫想，最終過了這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。 作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫了上去，最終寫了578個(gè)字。 寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看了看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆，間或有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。 下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開頭收卷，沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請(qǐng)老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕了。 寫完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在抓緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。 希望我的月考能夠考好! 語文月考反思15 轉(zhuǎn)瞬間月考已經(jīng)結(jié)束，面對(duì)月考成果，我深深的反思自己，發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力