中班健康保持好心情教案反思

1、中班健康保持好心情教案反思這是中班健康保持好心情教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長們參考學習?；顒釉O計背景孩子在幼兒園里，和其他小好友相處時，常常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情改變大，會更不簡單掌握自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但歡樂作為一種主動心情卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要?？鞓返男那榧葋碜杂诔扇说年P(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中心情安定、快樂，為此我設計這次活動開心吧，就是為了讓幼兒

2、在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情，明白心情快樂有利于身體健康，培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持快樂的心情，并初步學會用多種方式排解不開心的心情，為歡樂的人生奠定根底。本次活動的內(nèi)容選自中班健康下冊中的第二個活動主題齊齊開心，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用恰當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的心情，明白好的心情對我們身體是有好處的。好的心情還可以讓我們交到更多的好友，在集體生活中能感受到更多的歡樂和安全感。依據(jù)這一內(nèi)容我設計了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有心情商量分析，明白好心情有利于我們身體健康體驗理解，查找到排解不開心心情的方法?；顒幽繕?、懂得心情快樂有利于身

3、體健康。2、初步學習正確的方式排解不開心的心情。3、引導幼兒漸漸養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。4、學會保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點教學重點：懂得心情快樂有利于身體健康。教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的心情?；顒舆^程步驟1：一、情景感知，理解每個人都有心情。1、出示圖片1（一個小好友當時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小好友怎么了？為什么？平常你們會這樣嗎？為什么呢？（和幼兒商量之后得出心情：開心。）2、出示圖片2（一個小好友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很氣憤。）問：圖上的小好友怎么了？為什么？你們有過這樣的閱歷嗎？（和幼

4、兒商量之后得出心情：氣憤。）3、出示圖片3（一個小好友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常悲傷。）問：圖上的小好友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？（和幼兒商量后得出心情：悲傷或不開心。）4、出示圖片4（一個小好友由于不會系鞋帶而發(fā)愁。）問：小好友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？（和幼兒商量后得出表情詞：發(fā)愁。）5、老師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。設計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和老師一起商量生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在

5、觀看和商量中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。步驟2：二、商量分析，明白好心情有利于我們身體健康。1、師：心情是我們的好好友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時分心情會好，什么時分心情會壞呢？好心情壞心情（老師依據(jù)幼兒答復的情況填在書面表格中。）2、你們平常心情好的的時分多還是心情壞的時分多呢？為什么？心情好的時分你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱男那榕渖＃ǔ鍪绢伾?，請幼兒為不同心情配色。）開心氣憤悲傷發(fā)愁（注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）3、幼兒操作結(jié)束后，老師小結(jié)分析幼兒的配況。老師小結(jié)，好心情

6、時我們會用艷麗的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜愛好心情咯，不開心就是氣憤，氣憤不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。氣憤的時分，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己氣憤，把氣憤這個壞習慣毀滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。設計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。步驟3：三、體驗理解，查找到排解不開心心情的方法。1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？（出示兩幅圖。）圖5：斑馬先

7、生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。圖6：花豬小姐已經(jīng)有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就氣憤了。引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗?。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變歡樂的呢？（讓幼兒認真觀看圖畫并答復。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）（老師再幼兒的答復根底上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時分可以實行其他恰當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的心情，讓自己變得開心起來。）3、你們還有其他更好的方法讓它們變

8、得開心嗎？（引導幼兒盡情的商量答復，同時按時激勵答復正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不開心的心情。）4、幼兒答復后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁我的開心法寶中。5、幼兒完成操作后，老師簡潔小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時快樂，有時氣憤，有時難受，不過，我們要學會調(diào)整自己的心情，讓我們隨時保持快樂的心情。遇到不開心的時分，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛剛記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們身邊就會充滿歡樂!設計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不開心的心情，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的心情，讓自己快樂起來，讓幼兒在劇烈的商量中學會怎樣歡樂。（附板書）好心情：媽媽給我買玩具我很快樂我到動物園玩很開心我看動畫片的時分很開心壞心情：別人打我很不快樂我的玩具被別人搶去了我很不開心我奶奶生病了我很悲