2022年高三生物新學(xué)期教學(xué)計劃

1、Word 2022年高三生物新學(xué)期教學(xué)計劃20 xx年高三生物新學(xué)期教學(xué)方案(一) 一、指導(dǎo)思想： 新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來許多困惑，但或許其中隱藏著很大的機遇，機遇是為有預(yù)備的人預(yù)備的，所以我們要充分做好預(yù)備，抓住機遇。對大類同學(xué)主要目標是達到二本分數(shù)線，對美術(shù)、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時間特別緊急，尤其是對于舞蹈班來說。 二、教材分析： 本學(xué)期重點對三個必修模塊在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)學(xué)問進行分類總結(jié)，對相關(guān)概念進行辨析比較，在新的情景中分析爭論，在復(fù)習(xí)中把目標定在梳理課本

2、學(xué)問，加強和鞏固對教材學(xué)問的理解，并準時解決仍有疑問的學(xué)問點上，關(guān)心同學(xué)建立起自己的生物學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。 另外，對大類同學(xué)進行選修三現(xiàn)代生物科技專題的復(fù)習(xí)，涉及很多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的平安性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的討論熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的詳細操作的理由和方法進行深化討論，并且關(guān)注其進展趨勢和應(yīng)用前景，以開拓同學(xué)的視野，增加科技意識，激發(fā)同學(xué)探究生命神秘和喜愛生物科學(xué)的情感。 三、學(xué)情分析： 同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎(chǔ)進行過篩子似的復(fù)習(xí)，同

3、學(xué)對學(xué)問間的聯(lián)系和學(xué)問的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)方案，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。 四、 方法措施： (一)仔細討論考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容 要仔細對課程標準和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注意考察的內(nèi)容，并且留意I和II所要達到的目標要求，并且與課程標準進行對比，看看提高的程度。 仔細分析課程標準中的每一部分的行為動詞要達到的目標，留意力量要求。吃透教材、細心設(shè)計每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學(xué)的負擔(dān)，提高備考的效度。根據(jù)教材的章節(jié)體系，依次梳理各學(xué)問點，通過統(tǒng)一測試，找

4、到同學(xué)學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練，將高二做過的試卷、習(xí)題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到學(xué)問點過關(guān)的目的 (二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容 在教學(xué)過程中我依據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有肯定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動同學(xué)的思維，拓展同學(xué)的視野。每一單元圍繞單元學(xué)問重點、難點、學(xué)問結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且準時反饋，了解同學(xué)疑難、改進教學(xué)策略。針對我校同學(xué)基礎(chǔ)不扎實的實際狀況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本挨次為主線條，從落實基礎(chǔ)學(xué)問開頭，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 (三)構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，試驗多方位專題復(fù)習(xí) 在復(fù)

5、習(xí)中，構(gòu)建一個完整的學(xué)問體系，注意學(xué)問之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。設(shè)置如下幾個專題： 1、 植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)整 2、 動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)整 3、 遺傳專題 4、 生物與環(huán)境 5、 選擇題解題力量專題 6、 試驗專題 (四)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練 試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對同學(xué)比較，圖表分析、試驗等答題力量的培育。練習(xí)的批改上講究細致、實效，同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)的辛勤勞動成果，也是同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學(xué)的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強

6、化;還能依據(jù)反饋的信息，準時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把同學(xué)取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。 (五)注意輔導(dǎo)，加強檢查力度。 20 xx年高三生物新學(xué)期教學(xué)方案(二) 面對著高考錄用方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步提高，而對于生物，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)當(dāng)提高課堂效率，落實精講精練，我們信任 一份耕耘一份收獲 ，全體備課組將連續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作。 我們高三備課組雖然人員較少，但依舊踏實前行，把各項工作做到位。我們依據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆同

7、學(xué)的實際狀況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路： 一、高三一學(xué)年的教學(xué)進度： 教學(xué)思路： 夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高 把握要求、精講精練、提高效率 。總體上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進行整合，其次輪進行專題復(fù)習(xí)。 本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學(xué)的整體性和綜合意識。其次學(xué)期在一模前進行選修一及試驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得較好的成果;一模以后則進行其次輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式。 二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略： 精確 定位，因材

8、施教： 依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù)，我們的教學(xué)目標在難度系數(shù)上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以供應(yīng)一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。 在精確 定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組連續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由特地老師負責(zé)有關(guān)的學(xué)問點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試，遇到問題共同討論解決。 教學(xué)策略： 1、抓好基礎(chǔ) 高考不管怎么考，基礎(chǔ)學(xué)問始終少不了，力量的培育，更

9、是建立在基礎(chǔ)學(xué)問之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)學(xué)問的重要性。因此，在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們對于基本學(xué)問點逐章逐節(jié)進行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的學(xué)問相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時，都進行基本功測試。來促進同學(xué)對課本上的基礎(chǔ)學(xué)問進行復(fù)習(xí)和把握。 2、方法指導(dǎo) 在高三的整個教學(xué)過程中，注意對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三同學(xué)的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來同學(xué)物;還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在

10、著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能把握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。 3、做好課后的輔導(dǎo)工作。 高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于同學(xué)的個體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些。 一支獨秀不是春 ，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。 4、分工協(xié)作 在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。 5、把握四個環(huán)節(jié) 懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于同學(xué)的基礎(chǔ)和平常生物課訓(xùn)練少的事實，很多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個同學(xué)聽懂，特殊是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個同學(xué)在每一堂課上都有較大的收獲。 做。習(xí)題是對所學(xué)學(xué)問進行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補缺、提高力量的重要途徑。對于習(xí)題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓同學(xué)去仔細做，在做中有所得。 思。 在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，多讓同學(xué)參加，多讓同學(xué)動手，讓同學(xué)始終在思索中度過，一節(jié)課下來要讓同學(xué)感到有點累。 一段時間教學(xué)或每次考試后，老師將準時反思，總結(jié)閱歷和不足，準時調(diào)整