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1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力【摘 要】初中思想品德教學(xué)應(yīng)注重趣味性。初中思想品德課教學(xué)過(guò) 程與其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程一樣,也是由學(xué)生的“學(xué)”教師的“導(dǎo)”和 作為學(xué)和導(dǎo)的內(nèi)容的教材這三個(gè)因素有機(jī)結(jié)合所形成的矛盾的運(yùn)動(dòng)過(guò) 程。學(xué)生對(duì)政治課感興趣與否,將直接影響著教學(xué)效果。政治課理論 說(shuō)教,枯燥、乏味、空洞,在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)精打采、民主討論 氣氛不濃烈,普遍厭學(xué)的局面。所以,我個(gè)人認(rèn)為教師在教學(xué)中必須 實(shí)施教學(xué)改革,寓教于樂(lè),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果?!娟P(guān)鍵詞】案例分析結(jié)合時(shí)事 實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)那么在我們的教育教學(xué)中到底該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí) 動(dòng)力,提高教學(xué)質(zhì)量?本人認(rèn)為可通過(guò)下面
2、幾種主要方法去實(shí)現(xiàn): 首先是設(shè)置教學(xué)案例,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生不喜歡上政治課,與政治課理論性較強(qiáng),不能吸引學(xué)生有莫 大關(guān)系。學(xué)生大都喜歡聽故事,特別是與日常生活相關(guān)的案例。教師 在上課時(shí)如果能使用生活中的案例來(lái)教學(xué),不但能極大的吸引學(xué)生, 而且能使學(xué)生在聽“故事”的同時(shí),積極思考和分析問(wèn)題。如講:“正 當(dāng)防衛(wèi)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),可設(shè)置這個(gè)案例:有一次,小紅去一家小超市去 買一臺(tái)電熱水器,小紅付了款之后也忘了跟銷售者索要發(fā)票,就回家 去了。而誰(shuí)知就在電熱水器安裝的沒(méi)幾天,就出現(xiàn)了故障,無(wú)法使用, 于是小紅回到超市要求退貨,但銷售者無(wú)論如何也不成認(rèn)這商品是他 們店里銷售的,不愿退貨。通過(guò)學(xué)習(xí)了消費(fèi)者享
3、有的合法權(quán)益,當(dāng)我 們面臨這種情景的時(shí)候該如何維護(hù)自身的合法權(quán)益,不受非法之徒的 侵害。讓學(xué)生當(dāng)“小法官”,并分組實(shí)行辯論,消費(fèi)者小紅能否依法獲 得賠償?使他們主動(dòng)參與了富有挑戰(zhàn)性的整個(gè)過(guò)程,他們學(xué)習(xí)的興趣 自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,印象深了,思考、分析問(wèn)題的水平也加強(qiáng)了。二、結(jié)合時(shí)事教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣許多學(xué)生一上政治課就無(wú)精打采,下課后對(duì)于最近發(fā)生的時(shí)事就 津津樂(lè)道。這是由于教師過(guò)于注重課內(nèi)理論傳授,忽視以時(shí)事新聞的 生動(dòng)事例來(lái)提高學(xué)生的興趣的原因。時(shí)事是與思想政治密切聯(lián)系的。 青少年有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲,興趣廣泛,對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。 上課時(shí)教師如果能結(jié)合時(shí)事講政治,那么更能激發(fā)學(xué)生的興趣
4、,取得良 好的教學(xué)效果。如講“直面挫折?!边@個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們除了可用大量 事例說(shuō)明,當(dāng)我國(guó)四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震時(shí),經(jīng)大忠,震時(shí): 北川羌族自治縣縣長(zhǎng)。地震中,他也失去了 6位親人,但是他 忍住悲傷,3天3夜沒(méi)有合眼,始終戰(zhàn)斗在第一線。這該是怎 樣的一種精神。每個(gè)人在他的人生道路上都不可能一帆風(fēng)順, 總要面對(duì)這樣那樣的困境,與磨難。我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度去面 對(duì)?學(xué)生的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,話題多起來(lái)了,課堂氣氛活躍起來(lái) 了,學(xué)生不但印象深刻,領(lǐng)會(huì)深刻,分析問(wèn)題的水平也得到了提高。三、是創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“活動(dòng)”是水平要求 的最高層次,也是修訂后新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求,它要求
5、學(xué) 生把學(xué)到的相關(guān)知識(shí),通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng),去加深理解,提高分析 問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。當(dāng)代青少年精力充分,興趣廣泛,對(duì)呆板的 說(shuō)教具有逆反性,他們都極希望展開豐富多彩的活動(dòng)。教師可精心設(shè) 計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣。如講“從身邊的變化談改革開放”這 內(nèi)容時(shí),就可把學(xué)生分成幾個(gè)競(jìng)賽小組讓他們各自去走訪、了解本地 改革開放以來(lái)所發(fā)生的變化,資料、圖片等。然后組織班上交流、 討論,看哪一組做得最好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生是親眼所見,親眼所 聞,感同身受,更能引起學(xué)生的共鳴。相對(duì)于教師的說(shuō)教,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐 活動(dòng)那么不但更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還培養(yǎng)學(xué) 生的責(zé)任感,提高他們的觀察、分析和實(shí)踐水平,也通過(guò)多種形式的 活動(dòng)、交流、討論,進(jìn)一步加深理解改革開放是強(qiáng)國(guó)之路,也體會(huì)改 革開放帶來(lái)的巨大變化。總來(lái)說(shuō)之,在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣 的,只要教師在教學(xué)時(shí)
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