學習的目標與學習的層次

1、學習的目標與學習的層次上一屆小學畢業(yè)生的考驗還未過去，新一屆“小六生”的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響; 期末考試的“硝煙”還未散盡，暑期培訓的戰(zhàn)斗已經(jīng)接踵而來。暑假的 第一天，女兒就背著沉重的書包，奔波在各個輔導班之間。說實話，我并不熱衷于拿孩子的學習成績來裝點自己的門面，也并不指 望孩子總能在考試中獨占鰲頭。我希望的是，孩子能在學習中收獲知識 和自信，能在這珍貴的成長期奠定人生的根基。而這些看似抽象虛幻的 理念，唯有在我與女兒的閑聊中一點一點地傳遞。這天，夕陽西下，暖風徐徐，我在回家的路上問女兒，“寶貝，你覺得 如此辛苦地學習，到底是為什么呢？是為了每次考第一？還是為了考上 一所讓別人夸贊的名校呢？ ”女兒

2、笑瞇瞇地看看我，搖搖頭?！昂孟穸疾皇前桑课矣浀媚阏f過，學習 是一輩子的事情呀，所以學習的目標應該沒這么簡單?！蔽尹c點頭?！皼]錯！ 一個人學習，歸根結底是為了掌握學習這個工具！ 也就是說，學會接受新事物新知識的方法。一旦你成為一個善于學習的 人，就能在以后的生活中獲得更多的自信，得到更多的機遇?！薄罢娴?？嘿嘿！ ”女兒的眼神有些懵懂。我也笑了。確實，這段話聽起 來像一段繞口令?！芭e個例子來說。如果未來你面對危險。你會用知識分析形勢，用知識 推導方法，甚至能用知識走出困境。善于學習的人，總會充滿希望，總能找到出路。這，才是學習的目標！”說到這里，我覺得時機成熟了，就把我最近關于學習層次的思考，作為

3、來自父親的鼓勵，一股腦地灌輸給女兒。既然已經(jīng)明確，學習的目標在于利用知識獲取希望與機遇，那么，我們 就應當看到，學習這個抽象的概念，往往具有三個必須循序漸進的層次。被迫學習說到被迫，肯定是有悖于個人主觀愿望的。這一階段的學習肯定是那些 喜歡玩耍不諳世事的兒童所討厭所畏懼的。從父母關懷，衣食無憂的幼 年期，陡然進入緊張有序的校園，多半都對學習、作業(yè)和考試充滿了恐 懼。孩子們幾乎都是在老師、家長的推動下，亦步亦趨小心翼翼地接觸 新知識。在這個“被迫學習”階段，每個人對于知識都是摸索階段。大家往往只 是知道知識需要記住，知識需要運用，但對于為什么要運用這些知識， 恐怕沒人會停下來想一想。因此，枯燥、

4、乏味、疲勞，甚至于絕望，都 會成為這個階段的顯著感受，更關鍵的是，沒人會幸免。記得郭德綱曾經(jīng)在訪談中談到過，他的愛徒岳云鵬肯定不是靠“五環(huán)之 歌”成名的，那支歌只是個賣萌的道具。他的成名，實打實建立在十幾 年的苦練中，建立在幾百段傳統(tǒng)相聲的反復練習和表演基礎上。同樣的道理，舉重運發(fā)動的獲勝，看似只需幾秒鐘的爆發(fā)力。但是那黃 金般珍貴的幾秒鐘，卻需要從小到大每一天的堅持，需要成千上萬次的 舉起和放下來烘托；我們都曾驚艷于貝克漢姆精湛的“圓月彎刀”式任 意球，但那道詭異的弧線，卻都取決于他每天堅持額外一小時的訓練， 十兒年中無數(shù)次的起腳射門。堅持！只有堅持，才是戰(zhàn)勝枯燥、乏味、疲勞和絕望的利器，才

5、是順利 通過“被迫學習”階段的絕招。主動學習一旦對“被迫學習”階段中那種與新知識痛苦搏斗的感受習以為常，一 旦隨著年齡增長擁有了審視生活的耐心，大家就會自然而然進入“主動 學習”階段。在這個階段，克服大腦“非舒適區(qū)”的痛楚依舊存在，因為學習就是這 樣，掌握的新知識越多，涌現(xiàn)出的未知也會成倍地增加。但是，興趣愛 好就會從枯燥乏味之中脫穎而出，占據(jù)你的頭腦，讓你看到更遠處的光 芒，那種對未來的渴望，會催動你的腳步不斷向前。在“主動學習”階段，你會更多地想，將來自己會是什么模樣，將來自 己會運用到何種知識，既然將來會用到，那就不妨現(xiàn)在開始著手準備， 以免未來手足無措心里慌張。于是，在理想的帶動下，心

6、中莫名的興奮 中，你會不滿足于現(xiàn)有的知識，你會渴望更多的知識。這種知識越多， 你越能感受到力量。那位憑借巧妙解出“1+2+3+4+99+100=5050”而被世人銘記的德國 數(shù)學家高斯，就是一位早早進入“主動學習”階段的典范。據(jù)記載，不 到十歲的他，在數(shù)學老師的引導下，已經(jīng)開始苦讀笛卡爾、牛頓等人的 著作，為未來奠定堅實的基礎；無獨有偶，我國著名的數(shù)學家華羅庚， 也是在初中時期就開始接觸數(shù)論這樣高深的數(shù)學專著。可見，接觸知識的程度并非取決于年級與年齡，也并非取決于是否身處 名校。起決定作用的，是獲取知識的動力，是個人的興趣所在。自由學習適應了 “被迫學習”的無奈，獲得了 “主動學習”的動力，人

7、就會進入 學習的終極層次，“自由學習”階段。自由之所以為自由，因為在這個階段，一個獲得了學習快感的人會周身 充滿活力，對新事物新知識秉持著開放包容接納吸收的健康心態(tài)。他不 會害怕未知，因為未知需要他來破解，他也不會屈從于現(xiàn)實，因為現(xiàn)實 的束縛完全可以憑借知識來突破。一個擁有“自由學習”氣質的人，無論身處何處，都會帶給他人無限的 希望，因為知識就是力量，而他就是力量的化身；一個擁有“自由學習” 氣質的人，無論如何困頓，都不會放棄希望，因為知識就是希望，希望 可以幫助他抓住任何纖毫游絲般的機遇。俄國著名的軍事統(tǒng)帥蘇沃洛夫元帥，憑借對陣歐洲諸國強敵的輝煌戰(zhàn)績 而彪炳史冊。但戰(zhàn)場上的勝利，卻離不開他對敵人的了解，離不開他的 “自由學習”。任憑戎馬僮健，他卻先后自學了多達十國的語言，甚至 在六十歲時，還在自學土耳其語；我們?nèi)巳硕紝π轮袊蚱瞥壌髧?威懾，建立起現(xiàn)代化國防工業(yè)的壯舉而自豪。須知，那時一大批的優(yōu)秀 學者專家，正是憑借高超的“自由學習”本領，才得以在一窮二白的基 礎上逐步掌握核心科研技術，實現(xiàn)了自力更生白手起家的豐功偉績！ 到達了 “自由學習”階段，一個人就會脫胎換骨，就會睿智豁達。他會 在需要的時候輕松掌握新知，他會在需要的時候實現(xiàn)觸類旁通。從充滿痛苦的“被迫學習”，到發(fā)現(xiàn)興趣的“主動學習”，再到收放自 如的“自由學習”，這才是一個人暢游學習的必由之路。在回家的路