四年級滬教版語文上冊古詩詞理解閱讀教學(xué)知識練習(xí)

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7四年級滬教版語文上冊古詩詞理解閱讀教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深， 。追黃蝶， 。1補(bǔ)全古詩。2這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結(jié)句中的“_”都說明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運(yùn)用了_手法，平易自然，形象鮮明。5“_”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。2. 閱讀課外詩歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙?，一?/p>

2、走，我們?nèi)タ春?我們在海的懷抱里跳躍海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵耳邊已響起潮聲澎湃 海在我們的懷抱里歡笑走啊，去看海，海是我們的夢潮起潮落都有動(dòng)聽的歌海的胸懷如此的寬大 去看海，一路唱著熱情的歌曲海的家園如此的富足 去看海，有讀不完的生命啟迪海是我們的另一個(gè)家看見海，就像走進(jìn)了寶庫1寫出下列詞語的近義詞。胸懷（_）富足（_）動(dòng)聽（_）啟迪（_）2文中畫線的句子寫出了“我們”對大海的（ ）A.向往和追求B.啟迪與智慧3從“海的胸懷如此的寬大”這一句你想到的是（ ）A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸B.海納百川，有容乃大4大海給我們的啟迪不包括（ ）A.海納百川，胸懷寬大。B.海蘊(yùn)藏著財(cái)富

3、，我們可以盡情地拿取。C.海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸。D.海是生命的起源之地。3. 讀古詩，完成練習(xí)。游山西村宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1從詩體上看，這是一首_詩，全詩緊扣一個(gè)“_”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。2“_”字表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情;“_”字寫出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。3從“豐年留客足雞豚”能夠看出村里人_的特點(diǎn)，全詩表現(xiàn)出_的氣氛。4這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和_，流露出詩人_之情。4. 古詩品鑒。雪梅_，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須

4、遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）_。3關(guān)于這首詩的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本詩采用了比喻的手法寫梅花與雪花相互競爭。B.“評章”即評價(jià)。以為一揮而就，由于難于評判，只好停下筆來思索。C.此詩將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩概括了出來，寫得妙趣橫生。4有人說“梅雪爭春未肯降”中“爭”字用得很妙，為什么？_5最后兩句詩告訴我們_的道理。6我還能寫出與梅花有關(guān)的其他詩句：_，_。5. 默寫古詩暮江吟，并填空。暮江吟_，_。_，_。暮江吟一詩的作者是_，詩中“_”一句點(diǎn)出了觀賞江景的時(shí)間是在深秋季節(jié)，“_，_”描繪了日落時(shí)的瑰麗景色；“_”一句以貼切的比喻寫出了江邊月夜的美

5、麗。6. 將下列古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。別董大千里黃云白日曛，_。莫愁前路無知己，_？1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3詩中描寫景色的詩句是“_，_”，描寫的是_（季節(jié)）的景色。4“_，_?！边@兩句詩既表達(dá)了詩人對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出了詩人豪邁豁達(dá)的胸襟。7. 開心閱讀。鄉(xiāng)村四月_，_。_，_。1默寫古詩。2這首詩是代詩人寫的，作者以白描手法寫了江南農(nóng)村(季節(jié))的景象。前兩句著重寫，后兩句寫，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張繁忙。3關(guān)于第三、四句詩，理解正確的一項(xiàng)是（）A.“才”“又”兩個(gè)詞充分地說明了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙緊張，表現(xiàn)了作者對勞動(dòng)人民不幸遭遇的深深同情。B.這兩

6、句詩的意思是:四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。4這首詩表現(xiàn)了(多項(xiàng)選擇) （）A.詩人對衣村風(fēng)光的熱愛與欣賞。B.詩人對勞動(dòng)人民的同情和對統(tǒng)治者的不滿。8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yn xin）痕（hng hn）乾（qin q）坤（kn shn）2寫出下列詞語的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩中的“洗硯池頭”點(diǎn)明了_，“朵朵”說明了_9. 課內(nèi)閱讀，完成填空。_，_。_，_。1默寫蘇軾七言絕句題西林壁。注意格式、行款、字距，寫正確、整潔、美觀

7、。2這首詩的作者是_朝人。這首詩不僅描寫了中國_山壯美多變的景色，還蘊(yùn)含著深刻的哲理：_。詩中“緣”一字的意思是；在“有緣千里來相會(huì)，無緣對面不相識”中的“緣”的意思是_；而“城市的邊緣”中的“緣”則是_。3蘇軾有一句著名的詞經(jīng)常被用來表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿，它是“但愿人_，_共嬋娟”。10. 課文精彩回放。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1“天上的風(fēng)雨來了”和“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”意思相同嗎？如何理解“我只躲在你的懷里”這句話？_2說說本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？_11. 閱讀片段，回答問題。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺

8、，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩主要突出了什么？（）A.白樺的外在形象。B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2第二小節(jié)運(yùn)用了_的修辭手法。用這種修辭手法寫一句話。_3“_”這個(gè)詞語準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程，“_”這個(gè)詞語突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出了白樺的秀美。4下面的說法不正確的是（）A.前一小節(jié)寫白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。C.“寂靜”用“朦朧”來修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。D.“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。5這兩節(jié)詩表達(dá)了作者怎樣的思

9、想感情？_12. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。A.送別詩B.山水詩C.詠物詩（2）試著用“/”畫出這首詩的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩的前兩句我體會(huì)到了石灰的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語、，這兩句詩還讓我想到了文天祥的詩句：“，?！保?）理解古詩，下面的說法有誤的一項(xiàng)是( )A.這首詩是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩。B.詩中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生

10、動(dòng)，語言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生路上清清白白做人的思想。（5）聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩，你覺得這首古詩和哪首古詩的寫作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？13. 對比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽媽媽講那過去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。1上面的詩歌和歌詞，字里行間都流露出母親對孩子（_）和孩子對母親（_）。A深深的依戀 B深深的愛 C殷切的期望 D深深

11、的歉意2對繁星（七一）中加點(diǎn)詞語的理解，正確的有（ ）A.形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來，使作者整個(gè)人都沉浸在這樣的回憶之中。B.形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消失。C.從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。D.與它意思相近的詞語有“永不磨滅”“輕而易舉”等。3聽媽媽講那過去的事情中，把_比作_，寫出了它_的特點(diǎn)。4右面兩幅圖，圖（_）對應(yīng)繁星（七一），圖（_）對應(yīng)聽媽媽講那過去的事情。（填序號） 5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中“”的部分寫一寫。_14. 讀詩句，完成練習(xí)?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1解釋詞語：可憐：_真珠：_2

12、詩中作者把比作，把比作，兩個(gè)貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達(dá)了詩人的心情。3晶瑩的露珠還像什么？寫一個(gè)比喻句。_15. 古詩閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?（1）這兩首詞以一個(gè)“字為線索貫穿起來，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對的回憶；第二首則是對的憶念、向往.都表達(dá)了作者。（2）材料二中，描寫的是江南季的美景，可以從“”中看出。（3）這兩首詞都是唐代詩人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么?_16. 閱讀檢測臺(tái)。繁星（七一）這些事是永不漫（mnm）滅的回憶：月明的園中，藤（tngtn）蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一