2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編

1、第17頁(yè)共17頁(yè)2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。二、活動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。三、活動(dòng)過(guò)程(一)教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?(二)剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”2、教師打開(kāi)一個(gè)三

2、角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”3、逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。“如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢?”教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫(huà)什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置?！霸陂_(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的

3、外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗

4、棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪

5、魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。四、幼兒制作1、教師提出操作要求。教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。2、幼兒操作。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線串起來(lái)，錯(cuò)落有

6、致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、師幼集中欣賞、交流。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入操作欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。(二)操作：幼兒操作，

7、設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（四）制作書(shū)簽【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒制作書(shū)簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。2、使幼兒了解書(shū)簽的

8、作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書(shū)簽。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、書(shū)簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。2、卡紙、牙刷、木梳、油畫(huà)棒或水彩筆等【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分:播放音樂(lè),讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。二、基本部分:1、教師出示各種書(shū)簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。2、讓幼兒討論書(shū)簽的作用?(幼兒回答)教師小結(jié):書(shū)簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁(yè)數(shù),對(duì)圖書(shū)起著一定的保護(hù)作用。3、讓幼兒討論見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽及制作方法(可用噴畫(huà)、撕貼、線條畫(huà)等多種美術(shù)手段制作書(shū)簽)。4、教師出示美麗的熱帶魚(yú)書(shū)簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚(yú)書(shū)簽的制作方法:在厚卡紙上畫(huà)出熱帶魚(yú)的圖案。用彩筆給熱帶魚(yú)涂上漂亮的顏色用剪刀沿圖案

9、輪廓剪下來(lái)在圖案后面用透明膠粘上毛線。5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁(yè)制作書(shū)簽;教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂(lè))6、教師鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評(píng)幼兒制作情況,表?yè)P(yáng)敢于嘗試探索新方法的幼兒。活動(dòng)延伸:讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜歡的書(shū)簽,送給爸爸媽媽或好朋友。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故

10、事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。_教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。_在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。_在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。_把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。_教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓

11、做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。_鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。_教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。_幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述?；顒?dòng)延伸：將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（六）設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑椤５⒆觽兊慕?jīng)驗(yàn)往往停留在吃

12、上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多游客都來(lái)崇明游玩，很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許

13、多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?幼：瓢蟲(chóng)、_、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了!(評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條

14、腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯)師：它長(zhǎng)的像什么?幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。師：你們喜歡吃螃蟹嗎?幼：喜歡。師：為什么呀?幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。三、教師示范，制作螃蟹。師：看，今天老

15、師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的?幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。師：對(duì)了!撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦!1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，老師給你們畫(huà)好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。5、分別黏貼要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置

16、的池塘里去。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（七）中班美術(shù)活動(dòng)：手工太陽(yáng)花活動(dòng)目標(biāo)1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂(lè)磁帶我是一朵小花，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

17、二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（八）一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。二、活動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。三、活動(dòng)過(guò)程(一)教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。1、這是什么?你想做一

18、個(gè)風(fēng)車嗎?2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?(二)剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”3、逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程?！叭绻麑讉€(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢?”教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫(huà)什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。“在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?教師將圖示按正數(shù)的順序編好

19、，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。2022年幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案精編（九）活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么

20、?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了

21、什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。四、幼兒制作1、教師提出操作要求。教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。2、幼兒操作。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想