2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動

1、第21頁共21頁2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動活動目標1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚浣叹撸?、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學具：(1)桌面：一小碗油、紅色水、_、藍色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一個空盆(3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。3、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰

2、的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程一、鞏固已有知識經(jīng)驗1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。設計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列

3、的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學實驗所產(chǎn)生的結果能用語言進行總結的技能。二、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。三、融合小實驗。1、師：小朋友，清水中

4、加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與_到一起后的變化。學習新詞匯：“融合”2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納。設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。四、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是_透明的。師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進行預測、探索。師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，

5、再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。學習新詞匯：“分離”教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結果，最后由幼兒總結，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。五、活動延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫

6、。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、_料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。設計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。六、探索活動尋找我們在日常生活中關于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（二）活動目標:觀察各種不同的蛋.通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?活動準備:數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋).有關蛋的資料及課件?；顒舆^程：1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請幼兒

7、觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。活動評價：能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說出蛋里面有什么。延伸活動：可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家分享。找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（三）活動目標：1、知道一些水生的名稱及其生活習性。2、知道要保護水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事

8、物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?5、教師小結?；顒友由欤豪m(xù)繼探索了解有關水生動物的知識。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（四）教學

9、理論依據(jù)：草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇捉迷藏的昆蟲這個教學內(nèi)容正是遵循了綱要中關于教學內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。綱要指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學家皮亞杰認為“正確的教

10、育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的愿望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學習?！痹谧矫圆氐睦ハx活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法?！币虼?，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。實施策略：整個活動的組織以游戲貫穿始終。1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解“

11、隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關系，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。教學目標：1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣?；顒訙蕚洌?、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。2、昆蟲躲貓貓圖片。3、春天的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個?；顒又攸c：了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領?；顒与y點：對昆蟲

12、“保護色”的理解?；顒舆^程：1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關系。教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。(1)找找、說說教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。(2)看看、聽聽教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。(3)找找、認認教師出示昆蟲躲貓貓大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認識的蘭花螳螂、

13、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關于昆蟲利用保護色進行自我保護的經(jīng)驗。3、游戲小鳥和小蟲，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（五）幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片后面,使“小動物”能在建構區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內(nèi)涵關鍵經(jīng)驗支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,

14、是有一定經(jīng)驗,所以我想引導幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力?；顒幽繕?1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚?1、物質(zhì)準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。2、經(jīng)驗準備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。重點、難點:重點:啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。難點:找到使紙

15、卡片平衡的支撐點?；顒舆^程:1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。教師:在這個大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動物站起來?幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子。幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面。幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不

16、一樣,用的方法最多。2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。幼兒獨立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。場景一:幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進去,可是由于花的莖太細,總是立不直。教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。場景二:幼兒_把軟的泡沫紙卷起來,反復幾次,但都沒成功。教師:“老師能幫你嗎?”幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時兩邊往上翹。教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”幼兒拿

17、起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。場景三:幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”幼兒3:“往后倒?！苯處?“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。(1)向同伴介紹自己的方法。每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”幼

18、兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘。(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了。教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?趙昊指著小老鼠的一側:我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就

19、不倒了。教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（六）活動目標：1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構能力。3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學探索精神?；顒訙蕚洌?、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生?；顒舆^程：1、感覺游戲帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。2、發(fā)現(xiàn)游戲讓幼兒用手玩一玩干

20、沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起)發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西)師生共同總結沙的特點。3、建構游戲引導幼兒運用小棒進行建構游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。4、欣賞游戲共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和

21、鼓勵。5、收拾、整理材料2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（七）活動目標：1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。2、欣賞故事，對皮球的動態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。活動準備：1、錄音機(自備一段音樂)。2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，癟皮球_個?；顒舆^程：一、會跳舞的皮球。1、幼兒一起聽音樂做球操。2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的?！苯處焼l(fā)引導幼兒互相討論并說一說。3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起

22、來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。二、師幼共同探討誰住在皮球里。1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?三、空氣在皮球里。1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰?3、請部分幼兒講講自己的探索過程。4、教師將氣針插入球口，讓幼

23、兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。5、做游戲比比哪個球最棒。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。活動延伸：在日?；顒又校層變哼M一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球)，理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（八）活動目標：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙蕚洌何矣幸浑p小小手歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手

24、。1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?(2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學說大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好

25、?(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!(3)教幼兒學讀兒歌手指歌,并表演相應的動作。3、做玩手指游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指彎下去或站起來,練習手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用我們的手做什么?說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。2、開展我的小手真能干活動,鼓勵幼兒學著用手做自己

26、能做的事。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（九）活動目標：1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務，體驗勞動的快樂。2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探索過程。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒準備：幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。2、材料準備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干?；顒舆^程：1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣

27、的刷子。2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參與活動。4、幼兒勞動。5、交流討論自己勞動的方法。6、說說廢舊牙刷的用途?；顒友由欤?、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。2022年幼兒園科學活動方案幼兒益智活動（十）制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。教育價值：1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料制作方法：1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)適應年齡：4_歲操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，