二年級數(shù)學教學總結(jié)

1、第 頁二年級數(shù)學教學總結(jié)一、記住了班上48個孩子的名字，基本了解了每個孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)狀況： （1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不志向，沒有上課觀念。 主要表現(xiàn)在：上課坐姿不正，東倒西歪；課堂發(fā)言沒有紀律性，想說就說，老師講課隨意插嘴，同學發(fā)言無人愿聽，有話要說不知先舉手；上課不能主動回答問題，一個問題提出來，舉手回答的聊聊無幾；上課喝水、看課外書、玩玩具、折紙、畫畫等違紀現(xiàn)象較多；上課留意力分散嚴峻，有前后左右說靜靜話、有上課眼神茫然的，不能剛好地依據(jù)老師要求完成課堂活動；課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢。 （2）開學以來，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩

2、個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個孩子作業(yè)無法完成。 百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學習特別關(guān)切，每天督促孩子按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進行檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè)，也為我們家校聯(lián)系溝通供應(yīng)了更多的便利。 剛剛升上二年級的孩子，各方面的實力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地說今年才該上一年級。家長的協(xié)作給我教學工作帶來許多幫助，減輕了我的工作負擔。 二、強化了課堂常規(guī)教化和課后作業(yè)要求。 （1）開學第一個星期，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進行強化；課堂提

3、示和課后談心相結(jié)合；指責懲戒與表揚、小紅花嘉獎相結(jié)合；加強溝通，家校結(jié)合。效果比較顯著，大多數(shù)孩子漸漸適應(yīng)了我的教學模式，能自覺遵守課堂紀律。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)2 我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學數(shù)學第四冊第29頁例3用除法解決問題。本課的主要教學目標是通過學習使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)根據(jù)每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。通過供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，感知生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。教學重點是使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)根

4、據(jù)每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。教學難點是使學生逐步養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習慣。使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教化。 在課堂教學中，我覺得在這幾個方面做得比較志向： 1、對教材的充分理解與把握。 新課程對老師提出了更大的挑戰(zhàn)，它要求老師對教材有深刻的理解，理解編者的意圖，充分挖掘所供應(yīng)教材的有用性。要求老師恰如其分地把握教材，選擇教材，利用教材，從教材動身卻又不局限于教材。對教材有游刃有余的運用實力，程度地發(fā)揮教材的教學作用。 （1）力求進入生活情景。假如學問與實際相結(jié)合，學問也就活了，學生也更情愿學了。通過回憶“同

5、學們玩嬉戲”的情景，讓學生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題。這是同學們生活中常常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題?？梢娐?lián)系實際能夠激起他們學習的愿望，并且使學生發(fā)覺生活中有很多數(shù)學問題，還能夠有效地使數(shù)學課堂延長。 （2）力求體現(xiàn)探究性學習。探究性學習是綜合性學習的活動方式。在實際時，我是這樣一步步完成的：第一步，由視察“同學們玩嬉戲”的情景，使學生發(fā)覺問題；其次步，讓學生從中找出數(shù)學信息，提出數(shù)學問題；第三步，讓學生用除法獨立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個問題；第四步，回顧解決問題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系

6、，發(fā)覺相同點與不同點，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學信息和問題，并解決這些問題。 （3）依據(jù)學生的實力增加了發(fā)展題。發(fā)展題是有肯定難度的，又來了3人，如何平均分為3組。進而發(fā)展學生思維，培育思維實力。 2、學習方法的優(yōu)化。 （1）注意學生的說。在課堂中，呈現(xiàn)了不同的說的方式，個別說、小組探討說、跟著同學一起說，給了學生足夠的時間與空間。讓學生通過說呈現(xiàn)思維過程，表達自己的想法。在說的過程中理解“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)根據(jù)每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，駕馭解決方法。在實現(xiàn)教學目標的同時發(fā)展了學生的表達實力、自主實力以及對不同觀點的諦視實力。 （2）

7、合作學習與獨立思索相結(jié)合。如在例題教學“兩道題之間有什么關(guān)系？”這個問題，你是怎么想的，我采納了小組合作探討的形式，而在做一做這題中，我讓學生干脆回答。小組探討的形式給了學生更富裕的時間，有利于學生組織更好的語言，并培育了學生的合作精神。而獨立思索的形式發(fā)揮了學生學習的自主性，對于學生思維實力的培育更具優(yōu)勢。合作學習與獨立思索相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的體現(xiàn)。 整節(jié)課，我有點小小的缺憾，時間安排不是恰到好處，拖了3分鐘。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)3 本學期，我新接任二年級數(shù)學教學工作以及副班主任工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、狀況分析： 二年級的小摯友經(jīng)過了本學期的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問

8、與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學作業(yè)清晰，看法端正；他們由一年級不喜愛數(shù)學轉(zhuǎn)變成對數(shù)學表現(xiàn)出較大的愛好；由學起數(shù)學來感覺很累轉(zhuǎn)變成能開心、主動地參加數(shù)學學習活動。 二、工作成果： 通過本冊學問的學習，抓住一切機會熬煉他們的思維、口頭敘述的實力、動手操作的實力。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算競賽，日日口算練習并計時間、改錯，提高學生的計算實力和計算速度。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試，成果良好 。 三、工作重點教學工作： 1、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學生

9、在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數(shù)除法的含義，等等。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松駕馭所學學問。 2、引導(dǎo)學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，激勵學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 3、將課堂教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學生感覺數(shù)學學習不再味同嚼蠟。 培育學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學的

10、學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 4、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。 5、創(chuàng)建性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學過程；依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教

11、學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。 6、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導(dǎo)。 教化工作： 1、嚴格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團結(jié)協(xié)作，仔細踏實工作。加強和同事的合作與溝通，保質(zhì)保量的完成學校交給的各項工作， 為了學校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。 2、教化教學中關(guān)注全體學生，公正、同等地對待每一個學生。對學生充溢愛心，尤其是對待后進生，能賜予無私的幫助和關(guān)懷。 3、對課堂教學注意精益求精，關(guān)注教學細微環(huán)節(jié)。如：關(guān)注對學生的激勵評價、關(guān)注對剛好生成的教學資源的捕獲及合理利用等。 4、

12、細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進生，采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教化教學質(zhì)量，促進良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面實力的提高。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。 5、關(guān)注學生的心理健康，仔細、細心傾聽學生的心聲，讓每一個學生都感受到老師對他的關(guān)切，從而樂于親近老師。 6、以學校的整體利益為重，從不因私事而影響工作。自工作以來，每年都是全勤，從不遲到早退。 7、刻苦鉆研教材，學習教學方法，虛心向老老師請教，細心備課，盡最大努力提高教學水平。提升專業(yè)實力，做一個勇于課堂實踐的老師。 8、通過不斷學習，不斷地實踐、探究、總結(jié)自己

13、的教化行為，提升業(yè)務(wù)水平，把自己打造成一個科研型的老師、學者型的老師。（1）確定目的要求，突出重點，把有限的教學時間用在刀刃上。（2）充分估計學生的學習基礎(chǔ)和潛力，盡量在已學的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生類推，既 調(diào)動學生的主動性，培育實力，又節(jié)約時間。（3）依據(jù)目的要求、學問的難易以及學生的基礎(chǔ)恰當?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性。 （4）盡量組織全體學生進行各種活動和練習。（5）加強對學生的了解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用，剛好調(diào)控教學過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。 9、和學生、家長建立良好的溝通平臺，使學生在各方面都有長足的發(fā)展，不僅使家長對我們以往的工作滿足，更對我們

14、以后的工作充溢信念。 10、在工作中，發(fā)揚自身優(yōu)點，努力改進不足，把各項工作盡量做的更加全面、細致一些。 總之，我們就應(yīng)當從各方面去關(guān)切學生，去關(guān)愛學生，孩子的父母信任老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應(yīng)當好好地愛護他們，愛惜他們，使孩子能歡樂地學習，健康地成長，為他們今后的人生打下堅實的基石。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)4 一學年的時間就這樣過去了，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。特殊是作為一個毫無閱歷，剛踏上講臺的我，更應(yīng)當努力提高自己的各方面素養(yǎng)，以便在教學中不斷的進步，不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲： 一、思想方面 本人能主動參與政治學習，關(guān)切國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，

15、堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作仔細負責，關(guān)切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。 二、教學方面 1、備課 開學初，主動參與教研室組織的教研活動，在校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，細致聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。 為了上好一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，為的是能學到別人優(yōu)秀的地方，為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動制作課件及教具。每次，當我工作完

16、的時候，頸項就已經(jīng)感到非常僵硬而難受，時鐘也已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。 2、上課 上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。 3、輔導(dǎo) 我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會的就手把手地教，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學困生，我經(jīng)常

17、下班后在教室里輔導(dǎo)他們。 4、作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 5、教化 主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生

18、的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。 三、努力方向 1、加強自身基本功的訓(xùn)練，努力學習各種專業(yè)學問，使自己在各個方面都能有所進步，特殊是教學及科研方面。 2、在教學上下功夫，提高課堂教學的水平，讓每一個學生都能在我的課堂上多一些收獲，多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己，增加學生學習的主子翁意識和責任感。 教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，現(xiàn)在只是我的起點，我希望恒久沒有終點。雖然我付出了汗水和淚水，但我也收獲那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我

19、的學生，我用我的情去培育我的學生，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵！ 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)5 一個學期的工作已結(jié)束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面： 一、備課方面 仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

20、納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的學問要點。 二、教學方面 增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的

21、學生都得到提高。 三、狠抓學風 我所教的這個班，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。 四、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 五、提高業(yè)務(wù)水平方面 在教學上，有疑必問

22、。在各個章節(jié)的。學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。常常閱讀教化教學資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。 六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

23、并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特殊留意賜予輔導(dǎo)他們，把他們以前學習

24、的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 七、不足之處及今后的改進措施 充分調(diào)動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。 總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)6 作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實

25、力。現(xiàn)將20 xx秋學期的工作總結(jié)如下： 一、仔細學習。 仔細學習了小學數(shù)學課程標準和小學數(shù)學課程標準解讀，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。 二、努力工作。 數(shù)學課是以培育學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、

26、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （1）課前打算：備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （2）課堂上的狀況。組織好

27、課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到數(shù)學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使數(shù)學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，要實行不同的教學方法。要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進行教學設(shè)

28、計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。 做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。 不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 三、遵守紀律。 做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教

29、學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作。盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。 四、接著學習。 在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數(shù)學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數(shù)學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。 總之

30、，在這一學期中，我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名好老師。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)7 本學期我接著擔當二年級的數(shù)學教學工作。這一學期來，我努力依據(jù)我所了解到的學生實際狀況，盡最大可能實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參加學習的全過程。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)： 在備課時，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學生的教案，我明白，假如此刻老師用傳

31、統(tǒng)的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生就會感到乏味，越來越不愛學。因此，我在備晚上可得了資料后，還會簡潔的備一下作業(yè)，給不同層次的學生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學困生能駕馭好基本學問及基本技能。 上課是學生學習學問的主要途徑，針對二年級學生上課好動，留意力不集中的特點，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境，激發(fā)學生的愛好。引發(fā)學生的思索。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。本學期的學習，我盡量在條件允許的狀況下讓學生動起來，參加到新知的探究過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法，我從學生課下玩嬉戲須要分組動身

32、，提出一個問題：“我們?nèi)嘁积R玩一個嬉戲，每組須要3個人，一共能夠分成幾個組”然后讓學生自己思索，自己解決。這樣，學生在動中學會了思索、學到了學問。之后，學生練習不同層次的練習，鞏固學問，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最終，我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的資料及方法。這樣不僅僅熬煉了學生的歸納潛力，也提高了學生的語言表達潛力。復(fù)習時，我也同樣用到了這種方法，讓學生回憶學過的資料，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，每單元整理復(fù)習構(gòu)成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。 一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演，我經(jīng)常艷羨著優(yōu)秀老師在課堂上能有豐富的表情，語調(diào)能在不同的時候有不同的改變。本學期的教

33、研中，我因為總關(guān)注著學困生的課堂表現(xiàn)，導(dǎo)致每節(jié)課都心情不好，從而被指出表情太單一、太肅穆，語言、語調(diào)不夠敏捷多變。最終一次的教研課，確定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學習。從太注意學生的表現(xiàn)，甚至苛刻的讓每個學生都呈現(xiàn)最好的狀態(tài)，到客觀的要求學生做到最好須要一個過程?？戳藥状巫诼愤吂恼频娜?，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子間或的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芳香，有的明麗，有的含苞待放，還沒結(jié)出花蕾的也不必擔憂，他可能即將長成一棵高大的樹?；蛟S是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學生的小錯誤。此刻，我常常以一些簡潔地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的

34、目光。 批改作業(yè)時，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析潛力。學生訂正之后，給一顆小星星，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。 對后進生的輔導(dǎo)也一向是我很注意的，在課堂上，多讓他們回答基礎(chǔ)題，增加他們學好數(shù)學的信念，并允許他們采納自己的學習方法慢速學習。對于學生的回答，正確的賜予表揚，錯誤的賜予激勵，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學期平均分比去年都高，也有人說數(shù)學變簡潔了，但是沒有一

35、個孩子說數(shù)學好搞笑了。這是我要改善的地方。當然，除此之外，我還有許多要改善的。沒有最好，只有更好，我必需會和新課標同行，用新課標來指引前行。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)8 上學期小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 一個學期很快就要結(jié)束了，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將工作中的閱歷與教訓(xùn)總結(jié)如下： 1、經(jīng)過一個學期的接觸，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學生：天真、可愛、仔細亦頑皮。正是因為他們的這些天性，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)建力，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來呈現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫中，天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實際亦或異想天開，在我

36、看來都在情理之中的。但是終歸他們年齡都還小，他們的自控實力不是很強，比如說有一個學生畫的內(nèi)容豐富，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不情愿休息的，時時常的會扭頭找同桌說話；還有的學生明明有凳子坐還非得要站著。我就讓他們比比哪一排上課時紀律好，我知道這不是一次兩次就能解決的，但是他們希望得到老師表揚的心理告知我，這個方法還是起點作用的。 2、作為一名老師很清晰教學安排、備課、課后反思的重要性，在學 期起先我就明確了學期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)美術(shù)教學課程標準的要求，制訂了具體的教學安排；“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性；課后反思是肯定要寫的，尤其像

37、我這樣剛進入老師隊伍的新人，只有寫好反思，才會去思索，去探討，才能有所提高，有進步?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教化教學工作。 3、在教學中，我認為愛好是學習美術(shù)的基本動力，很興奮他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱忱，這讓我在教學工作中增加了很大的信念。我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種學習愛好始終保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來（藝術(shù)雖高于生活，但它來源于生活）。 4、二年級學生的抽象思維實力只是在形成階段，所以直觀的教學手段很重要，所以作為老師可以多畫范畫，加強美術(shù)教學的示范特點。在教學中，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、

38、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進行直觀教學。 我清晰自己剛剛成為一名老師不久，工作中確定存在許多的不足之處，很興奮學校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫或擦或添或減，只要專心去修改，終究會成為一幅漂亮的畫。我希望無論是學生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)9 為適應(yīng)新時期教學工作的要求，我仔細學習了有關(guān)教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，主動向老師們請教。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。在教學上，我本著立足現(xiàn)在，放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)： 1

39、、仔細鉆研教材 在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習實力，讓各層次的學生得

40、到提高。 3、虛心請教其它老師 在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性 為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學習學問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要

41、提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。 6、狠抓學風 我所教的兩個班，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存

42、在的不足還許多，如學生的學問結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)10 一年一度的教學工作即將結(jié)束，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參加學習全過程?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、以課堂教學為核心。 1、備課。學期初，仔細閱讀了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進

43、行了單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。 2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，溝通，探討，從中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。（2）剛好復(fù)習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。（3

44、）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復(fù)習形成學問 鏈；一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 4、仔細批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加

45、學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 5、注意對學困生的輔導(dǎo)。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問駕馭狀況

46、，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的 歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。 二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的實力。 三、 結(jié)合基礎(chǔ)學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。 在重視學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問的同時，發(fā)展學生的智力，培育推斷，推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生視察所比

47、較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。 在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成學問教化外，還應(yīng)教化學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。 五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化。 與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教

48、。 六、撰寫博客文章及教學論文。 本學期在“成長博客”上撰寫了自己的教化教學心得、教學反思， 通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)11 本學期我擔當二年級xx班語文課教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前始終從事語文教學，在數(shù)學教學方面閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、以課堂教學為核心： 1、備課：學期初，我仔細鉆研了數(shù)學課程標準及教材，教參，

49、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。 2、上課：課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，溝通，從中駕馭學問，培育實力。接著，讓學生

50、練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法增加上課技能。為提高教學質(zhì)量，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 其次是開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聰慧！你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力，讓學生學得輕松，學得開心?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好

51、，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 剛好復(fù)習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復(fù)習或其次天復(fù)習，以后再漸漸延長復(fù)習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的特點。 3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。由于我擔當兩個班的數(shù)學，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學生依舊仔細負責。 二、做好課后輔

52、導(dǎo)工作 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，我為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在后進生的轉(zhuǎn)化上，我對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會賜予確定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中慢慢喜愛學數(shù)學的。還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的

53、。從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐性輔導(dǎo)下有四名后進生考出了優(yōu)異的成果，值得欣慰。 三、博采眾長，提高教學水平 欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學

54、到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作。 四、一份耕耘，一份收獲 本學期，我主動參加課改研討，仔細閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學體驗，撰寫的論文在涼州教化上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經(jīng)過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成果樂觀，均高于年級平均成果，優(yōu)良率為86%，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學

55、水平。 因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。 人教版二年級數(shù)學教學總結(jié)12 轉(zhuǎn)瞬間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了。在教學過程中，有過困惑，也有過收獲?，F(xiàn)一并總結(jié)如下： 一、注意操作活動，幫助學生理解余數(shù)以及余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系 通過教學時間，我認為老師在“有余數(shù)除法”的教學中，肯定要重視分物的實際操作活動，并將操作和思索相結(jié)合。詳細來說： 1

56、、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的相識 在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上，教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動，引入有余數(shù)除法。通過操作活動，學生發(fā)覺：14個橘子，每盤放4個，可以放3盤，還剩2個。老師應(yīng)重點提問學生：2個為什么不接著分了，使學生體會到接著分下去，每盤就不一樣多了。平均分到最終不能再分了，就出現(xiàn)了余數(shù)。 通過實際分一分的操作活動，學生進一步體會到除法的意義，體驗到平均分的結(jié)果有兩種：正好分完，不夠分還有多余，從而體會學習余數(shù)的必要性，以及余數(shù)的意義。 2、有余數(shù)除法豎式須要與操作活動有機結(jié)合 為了幫助學生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義，須要和分橘子、分小棒等操作過程聯(lián)系起來。我引導(dǎo)學生：“請你們

57、把操作過程用豎式寫下來，好嗎？”在學生前一節(jié)中已經(jīng)學習除法豎式的基礎(chǔ)上，激勵學生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式，并引導(dǎo)學生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義。 3、學生通過多次分物的操作活動，體會“余數(shù)肯定要比除數(shù)小” 結(jié)合操作活動，學生將體會到剩下的不夠再分了，從而體會“余數(shù)肯定要比除數(shù)小”。 以前我總是認為操作活動是比較“低級”的，因此總是讓學生盡可能脫離操作。通過這個單元的教學實踐，我才深深體會到，借助實際操作不僅僅符合小學生的認知特點；而且假如能將操作和思索有機結(jié)合的化，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容；同時操作也是重要的解決問題的策略。 二、落實實踐活動，培育學生對大數(shù)的估計實力 在一年級的學習

58、中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材中設(shè)計的實踐活動是，要求學生先估計有多少片樹葉，再詳細地數(shù)一數(shù)。二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有肯定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活支配一些生活中須要估計的素材，按從易到難的坡度進行設(shè)計，引導(dǎo)學生逐步體會估計的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。 先讓學生談?wù)勗谌粘Ｉ钪心男┑胤綍龅巾氁烙嫷膯栴}。對二年級的學生來講，平常很少能想到用估計的方法來解決問題。我激勵學生自己找尋一些素材，例如，大米，黃豆，花生，小石子。和學生一起溝通，讓學生感受到估算的樂趣，駕馭一些基本的估算方法。 在此基礎(chǔ)上，請學生估

59、計書上的樹葉有多少片。學生想到的方法有： （1）數(shù)數(shù)每行15片，2行就有30片，上面有7個2行，再加下面一行大約是220多片。 （2）用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來，看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份，數(shù)其中的一份是50片，4份是200片，再加剩下的大約是220多片。 因樹葉排列太整齊，所以多數(shù)學生會說到精確值，因此，最終讓學生在報紙上找一篇文章估計有多少字，使學生加深體會估計的作用。 三、提高“萬以內(nèi)加減法”運算技能 探究并駕馭整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算并解決一些簡潔的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運算技能呢？通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向同級老師討教。在教學中，主要采納以下方式： 1、讓學生在已經(jīng)駕馭百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上；自主探究三位數(shù)加減法的計算方法，理解運算的道理。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”、“小小圖書館”等情境，激勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)覺問題、解決問題。由于學生的生活背景、學問閱歷、思索問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時，所運用的方法不同。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外，還利用直觀模型，通過數(shù)形結(jié)合來幫助學生理解“數(shù)位要對齊，滿十進一和退一作十”的計算方法的道理。 2、依據(jù)數(shù)學課程標準的要求，三位數(shù)加減法筆算每分鐘1