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教學準備：多媒體課件、學生資料等什么不能在舞臺上跳呢？（學生猜測）今天我們先來嘗試通過讀圖來讀這個故事。（板書：圖）頁，邊看邊展前的猜測對不對？（學生看復印師叫的聲音大，而且不愿意看貝琳達跳舞？（表情、神態(tài)）看評委老師是怎么說的呢？誰再來讀一下？（出示課件貝琳達就可以繼續(xù)跳舞了。（出示課件在餐廳是怎樣工作的？（出示課件來讀讀這幅圖的文字內(nèi)容？（板書：文）。讀讀這幅圖的文字，你從這句話中繪本的理解就更深了。（板書：圖文結(jié)合）同學們你們知道嗎？這本書的圖
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