西師大版小學(xué)一年級下冊語文《小貝殼》教案范文

1、篇一教學(xué)要求12個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。思想感情。課時(shí)劃分2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)想感情。教具準(zhǔn)備大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（）1.師：小朋友們，你們見過大海嗎？2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢?。ń處煱鍟n題）3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。4.指名讀題目。5.大家一起讀題目。6.你們見過貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）7.展示貝殼實(shí)物

2、，感受貝殼的美麗。1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊找生字。2.反饋找生字情況。3.認(rèn)讀生字。(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(2)指名反饋。(3)教師出示生字卡，全班齊讀。(4)游戲鞏固。4.朗讀課文。5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題？貝殼又是怎么回答的呢？三、讀文，理解內(nèi)容（15）1.教師指名反饋問題，并出示響應(yīng)的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。4.理解含義深刻的句子。5.學(xué)生自由讀課文。6.反饋?zhàn)x的情況。朗讀課文。板書設(shè)計(jì)小貝殼bi貝o告算為tio條帶第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固生字，學(xué)會寫其中的8個(gè)生字。2.背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生

3、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.識字、寫字。思想感情。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（8）1.出示生字詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。2.認(rèn)讀下列詞語，積累詞語。3.朗讀課文。1.教師讓學(xué)生出示自己帶來的貝殼。2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。怎么回答他的呢？4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子?；卮鹉?？1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。2.學(xué)生自由大聲讀。3.指名讀，其他評議。4.大家試著讀一讀。5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣？6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。2.開火車認(rèn)讀。3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里

4、的位置。5.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。6.教師范寫，學(xué)生跟著書空。7.學(xué)生寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。8.作業(yè)展示，集體評議。1.背誦課文。2.抄寫本課生字。板書設(shè)計(jì)小貝殼問：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。”篇二設(shè)計(jì)理念：1、本著藝術(shù)綜合的教學(xué)理念，以美術(shù)為切入口，兼及游戲、音樂、舞蹈等。2、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。3、將美育融合在本課當(dāng)中，讓學(xué)生在教學(xué)中感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。2、

5、演唱歌曲拾貝殼。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的美感，即發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海以及貝殼的自然美、藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。能夠有感情地演唱歌曲拾貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：海灘、太陽的背景圖。課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（聽拾貝殼音樂拍手走進(jìn)教室）二、師生問好（師）：hello,mychildren!（生）：hello,myteacher!（師）：同學(xué)們，快樂有趣的藝術(shù)課又要開始了，讓我們在這個(gè)充滿歡樂的世界盡情的歡唱吧！（師生問好歌）三、趣味發(fā)生（師）：好，現(xiàn)在老師問，你們來回答：（師）：小貓?jiān)趺唇校浚ㄉ哼鬟鬟餍」吩趺唇?？汪汪汪小雞怎么叫？嘰嘰嘰【過渡：（師）：老師今天很高興

6、又能看到咱們（）班的同學(xué)，而且等一會我們還會在一起畫畫、唱歌，你們喜不喜歡?。浚ㄉ合旅嫖覀兙鸵_始了，請坐好！】四、新課教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（師）：首先，老師給大家出一道游戲題。老師出示四個(gè)提示，請你們猜猜老師說的是什么？水鹽藍(lán)色生物（生）：創(chuàng)造力，并逐漸養(yǎng)成幫助別人的良好習(xí)慣】（師）：真聰明，是大海。你們見過大海嗎？知道大海是個(gè)什么樣子嗎？（生）：【播放課件】（學(xué)生邊說，教師邊播放關(guān)于大海的課件）【引導(dǎo)學(xué)生在初步了解大海的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海的美】圖沙灘】你們想想，在天氣晴朗、陽光明媚【出示背景圖太陽】的海邊，沙灘上最漂亮、閃閃發(fā)亮的是什么？【出示貝殼實(shí)物】（生）：（二）

7、認(rèn)知與體驗(yàn)（師）：你們了解貝類嗎？你們知道都有哪些貝殼嗎？（生）：知道（不知道）（師）：現(xiàn)在讓老師來介紹一下海灘中的這個(gè)小成員吧！貝類和其它海洋動(dòng)物一樣，也是有生命的。貝類一共可以分成兩種。一種是單片的貝類，一種是雙片的貝類。海螺屬于軟體動(dòng)物中的貝類，是單片的貝類，外殼呈螺旋形；蛤、蚶是雙片的貝類，貝殼能開閉自如。（以實(shí)物講解）（師）：當(dāng)貝類很幼小時(shí)，就會利用包裹在身體外的外套膜分泌的時(shí)候，曾把一些貝殼當(dāng)貨幣使用，俗稱“寶貝”。（三）、自主探究與創(chuàng)作表現(xiàn)制作方法（師）：現(xiàn)在你們回憶一下，貝殼都有什么形狀的？（生）：長方形、橢圓形、菱形（師）：說了這么多，可見貝類的外殼是形狀各異的，什么樣都有。

8、（師）：那誰又能說說它的花紋是什么樣子的？（生）：（師）：雙片的貝殼，外殼上有一層層弧線，記錄了它的成長過（師）：在你們的記憶中貝類都有什么顏色？（生）：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色（師）：很好，可見貝類的顏色也是五顏六色的。（師）：看看，畫貝殼的方法已經(jīng)出來了。（教師示范）（師）：第一步（生）：畫貝殼的外形（基本形）。（師）：老師覺得光畫外形似乎太單調(diào)了，你們想想，我們怎么【總結(jié)：我們可以給貝殼添畫點(diǎn)狀的、線條的、塊面的或者各種圖案的花紋，相信同學(xué)們會把你的貝殼添畫得更漂亮，更特別！】（師）：貝殼的形狀、花紋都畫好了，接下來我們要做的是？（生）：給貝殼涂上漂亮的顏色（涂顏色）。（通過提問的方式，讓

9、學(xué)生能夠自己說出畫貝殼的整個(gè)過程）【該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體】手創(chuàng)使學(xué)生在創(chuàng)作的同時(shí)熟悉歌曲的旋律，為學(xué)好歌曲打下基礎(chǔ)）。（師）：同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解貝殼了嗎？接下來就請你們?yōu)樾∝悮ご┥掀恋摹耙路?，再畫幾個(gè)你所喜愛的貝殼。（生）：做畫3、作品展示（創(chuàng)作完畢，老師把好的作品放在背景圖的相應(yīng)位置上。）（師）：同學(xué)們畫的好極了，現(xiàn)在老師就把小貝殼放回到它的故鄉(xiāng)大海的懷抱?！镜冢ǘ?、（三）環(huán)節(jié)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)了貝殼的自然美、藝術(shù)美】4、拓展交流（師）：同學(xué)們，你們有沒有想過，這么漂亮的貝殼，如果把它放在一個(gè)充滿垃圾的沙灘和一個(gè)污染惡劣的大海中，它該多可憐??！它會對我們?nèi)祟愓f什么呢？（生）：

10、1、我想有個(gè)舒適的家我想有個(gè)溫暖的家3、我想要個(gè)干凈的空間（師）：要想給小貝殼一個(gè)溫暖舒適的家，我們現(xiàn)在起要怎樣做呢？（生）：保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾（引發(fā)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然）【該環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的心靈美】【過渡：（師）：同學(xué)們，有一位趕海的小姑娘知道我們這么懂事、可愛，特意送給了我們一首很美的詩】（四）學(xué)習(xí)體驗(yàn)與表演合作1、情趣導(dǎo)入【出示課件】大海的畫面、小詩教師朗誦：海邊的小貝殼，請你告訴我你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多貝殼笑呵呵，悄悄對我說那是條條錄音帶，錄下大海的歌你聽2、學(xué)習(xí)歌曲拾貝殼（采用聽唱、說唱的方法）教師范唱讀詞（師）：同學(xué)們，這首歌我們是不是在哪聽過?。浚ㄉ海◣煟?/p>

11、對，我們在畫小貝殼的時(shí)候放的就是這首歌曲?，F(xiàn)在就讓我們共同來讀讀它的歌詞吧?。ㄉ┛纯茨奈徽l模仿的既快又對。（生）：（師）：大家模仿的好極了。接下來就讓我們隨著音樂伴奏來說律：強(qiáng)、弱）礎(chǔ)】上節(jié)課老師要求同學(xué)們帶的自制的打擊樂器大家都帶來了嗎？（生）：（師）：好，下面我們就拿著自己的打擊樂器邊說唱歌曲，邊為歌曲伴奏，大家說好嗎？（生）：好?！就ㄟ^加入打擊樂器，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感】聽錄音范唱（師）：同學(xué)們還記得那位趕海的小姑娘吧，她也想為我們演繹一下這首歌曲，下面歡迎趕海姑娘演唱歌曲拾貝殼?！菊n件展示】（師）：她唱的好不好？（生）：作邊演唱）歌表演（師）：你們唱的真棒！現(xiàn)在

12、，老師找?guī)酌瑢W(xué)用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演一下，看看哪位同學(xué)想做小小表演家！【該環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力】拓展交流美（師）：是啊，在大海里面不僅有美麗多姿的貝殼，還有很多其它的海洋生物，我們一定要象愛護(hù)小貝殼一樣愛護(hù)其它的海洋生物，大家說好嗎？【啟發(fā)學(xué)生珍愛海洋生物，激發(fā)了學(xué)生的心靈美】五、教師小結(jié)的小貝殼，還把它們送到了大海的懷抱，小貝殼為了感謝大家，送給了我們一首好聽的歌曲拾貝殼，大家都會唱了嗎？呦，時(shí)間不早了，讓我們和小貝殼說再見吧?。ㄟ叧枨吪氖肿叱鼋淌遥┢虒W(xué)目標(biāo)：產(chǎn)生對貝殼的喜愛之情。2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)

13、造的樂趣。3、通過朗誦、涂色、歌唱等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)對貝殼的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)貝殼的美麗多姿，喜愛貝殼，能用多種藝術(shù)形式表達(dá)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一組幻燈片：火車行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌曲拾貝殼的詞、曲等。2、搜集貝殼及用貝殼制作的工藝品的實(shí)物。3、編輯適合本課教學(xué)用的有關(guān)背景音樂和音像資料。4、電子琴、多媒體設(shè)備。教學(xué)程序：一、設(shè)置情境，組織教學(xué)，激發(fā)興趣。一定會想起蔚藍(lán)的海水，寬廣的海面，金色的沙灘、神秘的海底。?？梢栽谏碁┥献襟π?，撈海魚，還能撿到許多貝殼呢！如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開火車到海邊去。（多媒體播放開火車的音樂，并演示火車行駛課件。）

14、讓我們一起唱起來吧?。◣熒_火車第一段。）海邊到了。二、新課探究親近大海說咦？這些人彎著腰在干什么、撈什么呢？（生自由發(fā)言，引出貝（多（媒體出示海灘圖片）和小貝殼交朋友1、發(fā)現(xiàn)貝殼的美（多媒體出示海灘的背景，）有沒有小貝殼呀？原來小貝殼們睡小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我們來做朋友吧！說：歡迎遠(yuǎn)方的小朋友，瞧瞧我們多漂亮，仔細(xì)瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能說說我們是什么樣子嗎？學(xué)生充分觀察、撫摸后，組織學(xué)生在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。）一道一道，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，多好看。2、為小貝殼設(shè)計(jì)衣服小貝殼說：小朋友們說得對，我們很漂亮，可是我們有幾個(gè)小伙伴正哭得傷心呢！你們愿意幫幫它們嗎？請小朋友

15、們打開課本第53頁，瞧這幾個(gè)小貝殼沒有漂亮的衣服，哭得多么傷心呀！怎樣才能讓它們也高興起來呢？（啟發(fā)學(xué)生說出為小貝殼設(shè)計(jì)衣服的辦法。）那漂亮。（播放高山流水的背景音樂。）（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。）展示各自的作品。）小朋友們真自信，覺得自己一定能行。老師看你出一個(gè)最漂亮的我們都來欣賞欣賞。（實(shí)物投影展示學(xué)生作品。）3、和小貝殼說說話們笑得多么開心呀！它們在感謝你們呢！小貝殼們商量了一下，決定送給小朋友們一首兒歌，我們來讀一讀吧?。ǘ嗝襟w出示海灘圖上的字幕。）和學(xué)生一起讀讀小貝殼兒歌。4、欣賞工藝品老師聽見有的小朋友說：小貝殼，你真像美麗的小公主。還有的說：小貝殼，以后遇到困難就給我們打電話吧，我們會幫助你的。小著急的樣子，我們還是去看看吧！品