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文檔簡介
1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用第19課“網上學習:調查各地的空氣濕度”教學設計一、教材分析“調查各地的空氣濕度”是粵教科技版科學五年級上冊第4單元“地球上的水”中的第3課,本課是一個網絡學習。在前兩課的學習中,學生已經知道空氣中有水蒸氣,本課就是在這樣的基礎上引導學生通過網絡互動,了解全國各地空氣濕度的情況,把所學的知識應用到生活中,提出改變空氣濕度的意義和措施。本課由4個部分組成,分別是:活動任務、搜集信息、分享交流、拓展應用,主要是培養(yǎng)高年級學生搜集、處理、分析、應用信息的能力。二、學情分析對于高年級的學生來說,
2、科學調查是科學探究活動中的一部分。在信息足夠強大的時代,本節(jié)課安排學生網上學習,在網上搜集信息,小學階段僅停留在網上數據信息的搜集。三、教學目標1能舉例說明天氣狀況會影響水的蒸發(fā)。2能通過多種渠道查閱、記錄當地空氣相對濕度的數據。3認識到人類和環(huán)境的相互影響和相互依存關系。4了解通過改變空氣濕度提高人體舒適度的方法。四、教學重難點教學重點:能通過多種渠道查閱、記錄當地空氣相對濕度的數據。教學難點:對網上搜集信息數據進行科學的、有目的的分析。五、教學準備教具準備:家用溫濕度計、教學PPT等。學具準備:班級網絡學習平臺、科學學生活動手冊等。六、教學過程(一)任務驅動設置情景:室外正下著雨,陽臺上晾
3、曬了許多天的衣服還沒干。問題:為什么在下雨天,衣服總是曬不干呢?是空氣中的水分太多造成的嗎?討論:通過前面兩節(jié)課的學習,知道了地球表面的水能夠變?yōu)樗魵庹舭l(fā)到空氣中。衣服是否容易干與空氣中水分的多少有關嗎?指導:濕度是指空氣內含有水分的多少,它反映了空氣干濕程度,空氣濕度常用相對濕度來表示。媒體:出示本課課題“網上學習:調查各地的空氣濕度”。(二)活動探究 1環(huán)節(jié)1:活動任務問題:衣服不易干與空氣的濕度有關嗎?討論:由于空氣濕度會影響我們的學習和生活。它會帶來哪些影響呢?交流:在雨后或是春季,空氣中的水汽較多,衣服不容易晾干,室內和室外外都感覺到比較潮濕引導:通過自己的測量或數據調查等方法搜集
4、信息,了解不同地區(qū)的空氣濕度。 任務:在網上搜集當地一個月的空氣相對濕度的數據并詳細做好記錄與數據分析。2環(huán)節(jié)2:搜集信息思考:你有哪些搜集信息的方法?交流:測量、觀察、調查、查閱資料等方法。引導:不僅可以通過家用溫濕度計測量空氣相對濕度,還可以通過報紙、互聯網和電視等媒體發(fā)布的天氣預報了解當地空氣濕度情況。討論:選擇搜集信息的方法,設計信息記錄表。交流:多種家用溫濕度計實物或圖片,并介紹其使用方法,并提示學生要注意區(qū)分溫度與濕度的讀數及其單位。要求:利用合適的搜集空氣濕度數據的方法,用自己擅長的方式記錄當地的一個月的空氣濕度。活動:登陸自己所在班的微信或平臺,基于所學的知識,通過測量、觀察、
5、調查、查閱資料的方式獲取空氣濕度的信息。提示:完成科學學生活動手冊第19頁,把整理好當地一個月空氣隙度統(tǒng)計表上傳到平臺上。討論:進行網上信息搜集活動時,有哪些好的建議?交流:正確使用工具、科學語言、概念圖、統(tǒng)計圖表等方式整理信息,得出科學探究的結論。3環(huán)節(jié)3:分享交流出示:3個城市在11月份的天氣情況。任務:分析這3個城市在11月份的天氣情況,了解空氣濕度對生活的影響?;顒樱悍纸M交流,并進行綜合分析。交流:從氣溫、濕度和衣物晾干時間這3個方面進行后期的綜合分析。小結:閱讀并對比大家分享的空氣濕度資料,分析哪一天更適宜晾衣服。4活動4:拓展應用引導:空氣濕度還與人體健康的關系十分密切。在南方的春
6、天(回南天),氣壓低,空氣濕度大,人們會感覺到到處都是濕漉漉的,身體不適感增加;在北方的冬天, 室內開了暖氣,人們又會感覺到皮膚干燥、口干舌燥。問題:出現這兩種不同的感覺,是因為什么而導致的?交流:長期在山區(qū)、海島這類濕度較大的地方工作或生活的人,容易患風濕、類風濕性關節(jié)炎等疾?。辉诳諝鉂穸冗^小的地方,人體容易缺水,又會出現口渴、干咳、喉嚨痛等不適的癥狀。在空氣潮濕的地方,建筑物、家具、衣物等容易發(fā)霉、腐爛;在空氣干燥的地方,建筑物和家具等容易干裂、變形。小結:列舉了以上情況后,通過調查分析,我們知道了相對濕度為50%60%時對人體比較合適。思考:有哪些方法可以增加空氣濕度。任務:空氣濕度影響了人的舒適度。在寒冷干燥的季節(jié),有哪些方法可以增加臥室的空氣濕度?要求:網上搜集增加空氣濕度的方法?;顒樱赫n后調查搜集并完成科學學生活動手冊第19頁。了解空氣濕度對環(huán)境和人體的重要性后,列
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