高考生物一輪專題復習課件：生態(tài)系統(tǒng)的結構

1、專題十三生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境保護考點三十七 生態(tài)系統(tǒng)的結構考法一生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷分考點講解1生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷(1)生態(tài)系統(tǒng)中4種成分的圖示分析非生物的物質和能量是生態(tài)系統(tǒng)生物群落中物質和能量的最終來源。生產者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把非生物的物質和能量轉變成生物體內的物質和能量(有機物及其貯存的化學能)的成分，因此，可以說生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石?？挤ㄒ簧鷳B(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷分考點講解消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。從理論上講，消費者不是生態(tài)系統(tǒng)必需的基礎成分，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生產者、消費者和分解者是緊密聯系，缺一不可的。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位。如果一個生態(tài)系統(tǒng)

2、中沒有分解者，動植物的遺體和動物的排遺物會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，因此，從物質循環(huán)角度看，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位。考法一生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷分考點講解(2)關系圖中4種成分的判斷方法如圖，先找出雙向箭頭，確定“非生物的物質和能量”和“生產者”，再判斷兩者中有“3”個指出箭頭的D為“生產者”，有“3”個指入箭頭的C為“非生物的物質和能量”，最后根據DAB、DB，確定A為消費者、B為分解者?？挤ㄒ簧鷳B(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷分考點講解1 江蘇201926節(jié)選如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關系示意圖。請回答下列問題：(1)生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物成分是_。圖中由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和

3、雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥分別處于第_營養(yǎng)級。(2)從圖中所示的營養(yǎng)關系分析，屬于分解者的有_。有機碎屑被徹底分解產生的_(至少寫出兩類)等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。考法一生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷分考點講解【答案】(1)生產者二、三、四(2)大型真菌、跳蟲無機鹽、CO2、H2O【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，最基本的生物成分是生產者；根據圖中的食物網，雜食性鳥的食物為喬木、草本植物、蝗蟲和蜘蛛，以喬木、草本植物為食，雜食性鳥處于第二營養(yǎng)級；以蝗蟲為食，雜食性鳥處于第三營養(yǎng)級；以蜘蛛為食，雜食性鳥處于第四營養(yǎng)級。(2)利用有機碎屑的生物為分解者，包括大型真菌和跳

4、蟲；有機碎屑被徹底分解產生的物質有無機鹽、H2O和CO2，這些物質可繼續(xù)參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。0533.0強化模擬限時訓練題型一 生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷 1如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系，下列有關分析錯誤的是()A光能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)B參與構成捕食食物鏈的成分有甲和乙C碳元素在乙與丙之間以有機物的形式傳遞D丙一定是指營腐生生活的細菌和真菌題型一 生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷 【答案】D【解析】依據題意和圖示分析可知，丁為非生物的物質和能量，甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者。光能通過甲(生產者)的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，A正確；參與構成捕食食物鏈的成分是生產者和消費者，即甲和乙，B

5、正確；碳元素在乙消費者和丙分解者之間以有機物的形式傳遞，C正確；分解者主要是指營腐生生活的細菌和真菌，某些動物也是分解者，如蚯蚓，D錯誤。題型一 生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷 2如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中三種類型的生物CO2釋放量(相對量)的曲線圖，下列敘述正確的是()A曲線b代表的生物可能是任何一種生產者Bc可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石C曲線a代表的生物一定是消費者D由a、b、c三種生物可組成一個生態(tài)系統(tǒng)題型一 生態(tài)系統(tǒng)組成成分的關系及判斷 【答案】B【解析】分析題圖可知，曲線b的CO2釋放量隨光照強度的變化而變化，代表進行光合作用的生產者，A錯誤；c是化能自養(yǎng)型生物，屬于生產者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B正

6、確；曲線a表示只釋放CO2、不吸收CO2的生物，因此可能是消費者或分解者，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和非生物環(huán)境，因此a、b、c三種生物不能組成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。考法二有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析分考點講解1食物鏈(網)中生物種群數量的變動分析(1)食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少，相關生物都減少。(2)“天敵”減少，被捕食者數量將增加，隨著其數量的增加，種內競爭加劇，種群密度將會下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終種群數量要比原來多。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況生產者相對穩(wěn)定的原則：消費者某一種群數量發(fā)生變化時，一般不考慮生產者數量的增加或減少。最高營養(yǎng)級的生物種群相對穩(wěn)定的原則：當處于最高營養(yǎng)級

7、的生物有多種食物來源時，若其中一條食物鏈中生物減少，該最高營養(yǎng)級的生物種群的數量一般不會發(fā)生較大變化。在食物網中，分析某種生物因某種原因數量減少對另一種生物數量造成的影響時，若沿不同食物鏈分析結果不同，則應以中間環(huán)節(jié)少的食物鏈作為分析依據。考法二有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析分考點講解2構建食物鏈(網)的幾種題型分析(1)圖形形式圖1和圖2以每個營養(yǎng)級中有機物的多少為依據，圖1中的食物鏈是丙甲乙丁；圖2中的食物鏈是丙丁甲乙；圖3中甲是被捕食者，乙是捕食者，即有食物關系甲乙；圖4表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解，A是生產者，B是消費者，C是分解者，D是非生物環(huán)境，其中的食物鏈是AB?？挤ǘ嘘P生態(tài)系統(tǒng)

8、營養(yǎng)結構的分析分考點講解(2)以表格數據形式直接呈現數據為能量值(能量單位相同)種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50根據各種群能量多少和相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%20%(若兩種生物能量差距過小，則很可能位于同一營養(yǎng)級)可以確定食物鏈(網)：考法二有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析分考點講解數據為重金屬含量生物ABCD重金屬含量(ppm)0.0570.5168重金屬含量存在生物富集現象，即隨著營養(yǎng)級的增加，重金屬含量升高，故食物鏈為ACBD?？挤ǘ嘘P生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析分考點講解2 全國201931節(jié)選某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥(C)可以捕食這

9、兩種害蟲；使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害。回答下列問題。(1)果園中包含害蟲A的一條食物鏈是_。該食物鏈的第三營養(yǎng)級是_。(2)A和B之間存在種間競爭關系，種間競爭通常是指_?？挤ǘ嘘P生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析分考點講解【答案】(1)果樹ACC(2)兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現出來的相互抑制現象【解析】(1)根據題干中給出的捕食關系，可得出包含害蟲A的一條食物鏈：果樹AC；C處于第三營養(yǎng)級。(2)種間競爭是指兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現出來的相互抑制現象。0533.0強化模擬限時訓練題型二 有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析 3如圖是一個簡化的食物網

10、。據圖回答下列問題：(1)該食物網由_條食物鏈組成，寫出鷹獲得能量最多的食物鏈：_。(2)其中的初級消費者是_。(3)該食物網中，處于第三營養(yǎng)級的生物有_種。(4)蜘蛛與青蛙的種間關系是_。(5)要使圖示生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是_、_。(6)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是_、_；在此食物網中，若草的總能量為100%，鷹獲得的最高能量應是_。題型二 有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析 【答案】(1)5草植食性鳥鷹(2)植食性鳥、食草昆蟲(3)4(4)捕食與種間競爭(5)非生物的物質和能量分解者(6)單向流動逐級遞減4%題型二 有關生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的分析 【解析】(1)該食物網由5條食物鏈組成，分別是

11、草食草昆蟲食蟲鳥；草食草昆蟲蜘蛛食蟲鳥；草食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇鷹；草食草昆蟲青蛙蛇鷹；草植食性鳥鷹。由于能量在流經生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時，是單向流動、逐級遞減的，因此，在一條食物鏈中，營養(yǎng)級越低，在能量流動過程中消耗的能量就越少，最高營養(yǎng)級生物獲得的能量就越多，故鷹獲得能量最多的食物鏈為草植食性鳥鷹。(2)直接以植物為食的生物屬于初級消費者。在該生態(tài)系統(tǒng)中，初級消費者是植食性鳥、食草昆蟲。(3)該食物網中，處于第三營養(yǎng)級的生物有食蟲鳥、蜘蛛、青蛙、鷹，共4種。(4)由題圖可知，蜘蛛與青蛙的種間關系是捕食與種間競爭。(5)圖中有生產者、消費者，要使圖示生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是非生物的物質和能量

12、、分解者。(6)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率最高(為20%)時，在營養(yǎng)級最少的食物鏈中，鷹獲得的能量最高，為100%20%20%4%。0533.0真題演練生態(tài)系統(tǒng)的結構2廣東20212，2分“葛(葛藤)之覃兮，施與中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節(jié)選自詩經葛覃)。詩句中描寫的美麗景象構成了一個()A黃鳥種群 B生物群落C自然生態(tài)系統(tǒng) D農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)【答案】C【解析】本題考查生命系統(tǒng)的結構層次。詩句譯文：葛草長得長又長，滿山遍谷都有它，藤葉茂密又繁盛。黃鳥在上下飛翔，飛落在灌木上棲息，鳴叫聲婉轉清麗。詩句中描寫的除了“葛藤

13、、黃鳥、灌木”等生物群落外，還有“山谷”等無機環(huán)境，所以詩句中描寫的美麗景象構成了一個自然生態(tài)系統(tǒng)，故選C。生態(tài)系統(tǒng)的結構3遼寧202115，2分遼寧省盤錦市的蛤蜊崗是由河流入海沖積而成的具有潮間帶特征的水下淺灘，也是我國北方地區(qū)灘涂貝類的重要產地之一，其中的底棲動物在物質循環(huán)和能量流動中具有重要作用。科研人員利用樣方法對底棲動物的物種豐富度進行了調查，結果表明該地底棲動物主要包括濾食性的雙殼類、碎屑食性的多毛類和肉食性的蝦蟹類等。下列有關敘述正確的是() A本次調查的采樣地點應選擇底棲動物集中分布的區(qū)域 B底棲動物中既有消費者，又有分解者 C蛤蜊崗所有的底棲動物構成了一個生物群落 D蛤蜊崗生

14、物多樣性的直接價值大于間接價值 生態(tài)系統(tǒng)的結構【答案】B【解析】本題考查種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)的結構等相關知識。采用樣方法調查物種豐富度要做到隨機取樣，A錯誤；由題干信息“該地底棲動物主要包括濾食性的雙殼類、碎屑食性的多毛類和肉食性的蝦蟹類等”可知，底棲動物中既有消費者，又有分解者，B正確；生物群落是該區(qū)域在一定時間內所有生物的集合，蛤蜊崗所有的底棲動物只是其中一部分生物，不能構成一個生物群落，C錯誤；蛤蜊崗生物多樣性的間接價值大于直接價值，D錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的結構5北京202117，12分北大西洋沿岸某水域生活著多種海藻和以藻類為食的一種水虱，以及水虱的天敵隆頭魚。柏桉藻在上世紀末被引入，目前已

15、在該水域廣泛分布，數量巨大，表現出明顯的優(yōu)勢。為探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者進行了系列實驗。(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分劃分，柏桉藻屬于_。(2)用三組水箱模擬該水域的環(huán)境。水箱中均放入柏桉藻和甲、乙、丙3種本地藻各0.5克，用紗網分區(qū)(見圖1)；三組水箱中分別放入0、4、8只水虱/箱。10天后對海藻稱重，結果如圖2，同時記錄水虱的分布。圖1 圖2生態(tài)系統(tǒng)的結構圖2結果說明水虱對本地藻有更強的取食作用，作出判斷的依據是：與沒有水虱相比，在有水虱的水箱中，_。水虱分布情況記錄結果顯示，在有水虱的兩組中，大部分水虱附著在柏桉藻上，說明水虱對所棲息的海藻種類具有_。(3)為研究不同海藻對隆頭魚捕食

16、水虱的影響，在盛有等量海水的水箱中分別放入相應的實驗材料，一段時間后檢測，結果如圖3(甲、乙、丙為上述本地藻)。該實驗的對照組放入的有_。(4)研究發(fā)現，柏桉藻含有一種引起動物不適的化學物質，若隆頭魚吞食水虱時誤吞柏桉藻，會將兩者吐出。請綜合上述研究結果，闡明柏桉藻成功入侵的原因。生態(tài)系統(tǒng)的結構【答案】(1)生產者(2)柏桉藻重量增加值明顯提高，而本地藻的變化則相反選擇性/偏好性(3)隆頭魚和水虱(4)因柏桉藻含有令動物不適的化學物質，能為水虱提供庇護場所，有利于水虱種群擴大；水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻獲得競爭優(yōu)勢。因此柏桉藻能夠成功入侵。生態(tài)系統(tǒng)的結構【解析】本題結合生物入侵的研究實驗考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識以及實驗探究能力。(1)柏桉藻為自養(yǎng)生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產者。(2)由圖2結果可知，與無水虱組相比，加入水虱組中，柏桉藻重量增加值明顯提高，而本地藻重量增加值都是下降的，說明水虱主要取食本地