學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)

1、學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)_歷史老師下學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)。 作為一名老師，為了保證自己的教學(xué)質(zhì)量，在一個(gè)學(xué)期的工作臨時(shí)告一段落后，就可以對(duì)自己這學(xué)期的工作總結(jié)一下。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(一) 本學(xué)期，本人任教初二級(jí)x個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，

2、提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教

3、材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到xx進(jìn)修本科，無暇顧及x個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 總的來說，一

4、年來我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(二) 初一下學(xué)期，本人任教初一班級(jí)x個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效 1、做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史學(xué)問

5、成語故事從書、歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)練習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和同學(xué)特點(diǎn)，細(xì)心預(yù)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)同學(xué)，耐心解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良師益友。 3、樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的

6、業(yè)務(wù)水平。 4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，留意分層，對(duì)成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。 6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史大事，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。 7、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了德育訓(xùn)練：通過對(duì)歷史文化

7、、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感;教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的力量;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練。提高了同學(xué)思想覺悟。 二、不足之處及存在問題 同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(三) 本學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及同學(xué)管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方

8、面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。 一、思想方面 本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 二、教學(xué)方面 1、備課 開學(xué)初，樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路

9、，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。 3、輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心

10、講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。 4、作業(yè) 依據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。 三、德育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。 1、愛就是了解。 愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、

11、家庭狀況、學(xué)問基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件 2、愛就是關(guān)懷。 師愛是訓(xùn)練的潤滑劑，是進(jìn)行訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的訓(xùn)練力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 3、愛就是敬重

12、。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基矗敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。 4、愛就是責(zé)任。 愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，

13、不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。 在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又實(shí)行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 四、個(gè)人學(xué)習(xí) 樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教

14、學(xué)做好預(yù)備。樂觀進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)心其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。 五、努力方向 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清。 2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 4、訓(xùn)練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。 5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)

15、步。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。.在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗

16、的花朵。 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(四) 轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20 xx年度工作狀況總結(jié)如下： 一、我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。 二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方

17、面去搜集相關(guān)資料。不但備同學(xué)而且備教材備教法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引同學(xué)留意力的好玩教具，不僅不再用老師的口若懸河的講，而只在同學(xué)們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負(fù)的效果。在這學(xué)期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生工作。三班同學(xué)素養(yǎng)普遍較好，基于實(shí)際狀況，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓同學(xué)能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于同學(xué)有異議的問題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過批閱和準(zhǔn)時(shí)反饋，x班歷史成果普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他x班，講解基本史實(shí)的前提下，注意基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的狀況，本人時(shí)

18、刻從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得成果準(zhǔn)時(shí)鼓舞，讓他們信任一切問題都會(huì)迎刃而解，信任有耕耘總會(huì)有收獲! 不足之處有時(shí)工作過急過粗，有時(shí)不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時(shí)不能如魚得水，好在對(duì)于歷史的喜愛和對(duì)于信任肯定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和訓(xùn)練同學(xué)方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚得水! 學(xué)校歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(五) 我們知道學(xué)問的把握必需通過同學(xué)自己的思維活動(dòng)，教學(xué)只有符合同學(xué)把握學(xué)問的規(guī)律，才能獲得良好的效果。同學(xué)的思維進(jìn)展，是由相對(duì)低級(jí)

19、的動(dòng)作思維進(jìn)展到形象思維，再由詳細(xì)形象思維進(jìn)展到抽象規(guī)律思維和辨證思維。學(xué)校時(shí)同學(xué)主要依靠詳細(xì)形象思維，而到了學(xué)校，同學(xué)的規(guī)律思維開頭占主導(dǎo)地位，漸漸進(jìn)展到以規(guī)律思維為主的思維活動(dòng)。初一同學(xué)能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，但思維多停留于事物表面。喜愛聽歷史故事，有英雄主義意向和劇烈的奇怪心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同學(xué)的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。 一、精確把握教學(xué)的目的和要求 學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表

20、述歷史的力量;培育同學(xué)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問題、分析問題的力量。對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。要達(dá)到這個(gè)要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，老師要依據(jù)初一同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平，留意學(xué)校教材與中學(xué)教材連接。例如：孔子。同學(xué)在學(xué)校已學(xué)習(xí)了“大訓(xùn)練家孔子”，初一的同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)大訓(xùn)練家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在同學(xué)已把握“孔子是怎樣訓(xùn)練同學(xué)的?”基礎(chǔ)上，要求同學(xué)首先了解“孔子的訓(xùn)練思想有哪些值得我們繼承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說。再次把握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世影響極大。這樣循

21、序漸進(jìn)，不斷提高。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是引入門道的第一步 “愛好是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！睈酆糜芯薮蟮男睦硇?yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素。為同學(xué)學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持同學(xué)的愛好，最有效的的方法是讓同學(xué)不斷地獲得“勝利的喜悅”。而這個(gè)勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供應(yīng)教壇講故事。學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，初一同學(xué)已了解與學(xué)校課文有關(guān)的一些故事。讓同學(xué)將學(xué)校了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事。每個(gè)同學(xué)都可通過努力做到。這個(gè)過程既培育了同學(xué)的閱讀力量，綜合概括

22、力量，表達(dá)力量，又熬煉了同學(xué)的膽識(shí)士氣，還嘗到了做小老師的味道，內(nèi)心布滿勝利的喜悅。又如，巧設(shè)疑?！八季S自驚異而開頭”。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有同學(xué)對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)生驚異和疑問時(shí)，他們才情愿去進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類”一課，設(shè)計(jì)一個(gè)問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動(dòng)物?人和動(dòng)物的根本區(qū)分是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個(gè)問題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”，解決一個(gè)問題等于發(fā)覺一個(gè)“寶藏”。把同學(xué)置于“發(fā)覺者”和“探究者”的位置上，讓同學(xué)到歷史的隧洞中去尋寶。同學(xué)隨著教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，不斷地發(fā)覺，在勝利的喜悅鼓舞下連續(xù)前進(jìn)。 三、直

23、觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一 教學(xué)方法的選擇受制約于同學(xué)的思維水平。從思維特征看，初一同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采納直觀教學(xué)方法為同學(xué)供應(yīng)感性材料，有助于同學(xué)把握學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為直觀教學(xué)供應(yīng)了更現(xiàn)代化的寬闊天地。 造紙術(shù)是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人，是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的創(chuàng)造對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)?教材供應(yīng)了七幅圖?？脊虐l(fā)覺的我國漢紙的出土地點(diǎn)告知我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖甘肅天水出土的西漢早期的紙證明白“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖居延出

24、土的漢代簡(jiǎn)冊(cè)我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡(jiǎn)作書寫材料。竹木簡(jiǎn)很笨重，漢武帝時(shí)，文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本，竟用了3000片竹簡(jiǎn)，派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的進(jìn)展，需要有一種既廉價(jià)又便利的書寫材料，這就推動(dòng)人們創(chuàng)造了造紙術(shù)。蔡倫是位改革家，在他之前，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復(fù)雜的，漢代造紙圖以靜態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，則以動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程：浸泡蒸煮碓料打漿抄紙烘干。造紙術(shù)傳到世界各地的時(shí)間我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，轉(zhuǎn)變了世界書寫

25、材料的面貌，促進(jìn)了文化訓(xùn)練的普及，推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而熟悉造紙術(shù)的創(chuàng)造是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。 這樣運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)同學(xué)在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行樂觀的思維活動(dòng)，不僅把握事物進(jìn)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問，還受到了思想訓(xùn)練。 每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地將熟悉的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，學(xué)校同學(xué)把握的學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。 四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是

26、引入門道的關(guān)鍵 中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與學(xué)校的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些同學(xué)在學(xué)校成果優(yōu)秀，但由于初一這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。 回答問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會(huì)回答問題是最基本的。假如問題是一個(gè)點(diǎn)，同學(xué)可以作答。假如問題是個(gè)面，大部分同學(xué)便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步?這是一道比較題，必需把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但同學(xué)的答案是毫無推斷、沒有選擇地照搬課文，反映出同學(xué)答題的水平較為低下。老師要為同學(xué)分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)同學(xué)先閱讀課文，分析推斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必需分點(diǎn)作答：、，養(yǎng)成

27、條理清楚的好習(xí)慣。 更多工作總結(jié).延長閱讀 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié) 我們要珍惜每一天的時(shí)間，在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，就可以對(duì)這一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)，可以關(guān)心提高自己的教學(xué)質(zhì)量。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(一) 本學(xué)期，本人任教初一下學(xué)期x個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為年輕老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己

28、的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 現(xiàn)在作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的

29、生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到xx進(jìn)修本科，無暇顧及x個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 總的來說，一年來

30、我在歷史教學(xué)上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新學(xué)問適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮同學(xué)在教室上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(二) 轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，

31、以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。總結(jié)起來，較為深刻是以下兩點(diǎn)： 一、在教學(xué)過程中，要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學(xué)的反應(yīng)與接受力量以及與同學(xué)的溝通。因此，真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能協(xié)作的問題。如在講授貞觀之治一課時(shí)，讓我記憶尤深。 在上課前，我已多方搜集各方面的資料

32、，預(yù)備課件，設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己特別的熟識(shí)內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺(tái)，腦子里都是預(yù)備好的內(nèi)容，才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果，雖然老師很流利地講了許多，也講得很具體，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟識(shí)內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過后，在評(píng)課過程中，不少老師給我指出弊?。豪蠋熤v得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒有參加中來，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。 要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。要了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)不高，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受力量不強(qiáng)。并且“歷史

33、是次科”這種觀念普遍存在，同學(xué)對(duì)歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較樂觀，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn))，教學(xué)效果就越不抱負(fù)，對(duì)授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 二、在教學(xué)過程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的仆人 這一點(diǎn)，在我所教的初一x中體會(huì)較深。歷史這一門學(xué)科，對(duì)初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育

34、他們對(duì)歷史的愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來一個(gè)故事，走出講臺(tái)，向全班同學(xué)敘述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí)，都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí)，爭(zhēng)論打算采納哪種活動(dòng)方式綻開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競(jìng)賽的形式;在隋唐文化時(shí)，學(xué)問點(diǎn)較多，就采納分組進(jìn)行學(xué)問競(jìng)賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí)，同學(xué)樂觀扮

35、演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動(dòng)課重訪大水道，同學(xué)表現(xiàn)得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 此外，作為一名受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教

36、學(xué)努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果! 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(三) 本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，根據(jù)教學(xué)方案以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期完成了七班級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、本學(xué)期主要工作 1、依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，個(gè)性進(jìn)展和終身進(jìn)展。除了學(xué)到學(xué)問，還要進(jìn)行力量培育及情感的升華。 2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同

37、學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，愛好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。 3、樂觀的進(jìn)行集體備課，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主悅耳課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。 4、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況，仔細(xì)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。 5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的.功能和育人功能。 二、取得的主要工作成果 1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、實(shí)現(xiàn)了肯定程度的德育目標(biāo)，使同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，把握了一些做人的道理。 三、存在的不足 1、個(gè)人備課不夠充分，針對(duì)性不強(qiáng)，特殊

38、是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 四、今后努力的方向 1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，仔細(xì)備同學(xué)，挖掘教材。 2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，既教學(xué)問又注意力量培育，突出同學(xué)的主體意識(shí)。 3、仔細(xì)聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的方法和理念。 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(四) 初一下學(xué)期，本人任教初一班級(jí)x個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效 1、做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并

39、閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史學(xué)問成語故事從書、歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)練習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和同學(xué)特點(diǎn)，細(xì)心預(yù)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)賜予不同的評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)同學(xué)，耐心解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良師益友。 3、樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸

40、取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，留意分層，對(duì)成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。 6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期xx課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史大事，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。 7、通過本學(xué)期的教

41、學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了德育訓(xùn)練：通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感;教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的力量;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練。提高了同學(xué)思想覺悟。 二、不足之處及存在問題 同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。 初一歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(五) 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)x個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢

42、業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。由于初一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸歷史這一門學(xué)科，如何讓同學(xué)更快更好的熟識(shí)歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長避短。 一、備課 備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一同學(xué)剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)同學(xué)來說一切都是新奇的。假如沒有充分挖掘同學(xué)的愛好點(diǎn)，就會(huì)讓同學(xué)對(duì)歷史布滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，明顯這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做

43、到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種PPT等吸引同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、學(xué)習(xí)教法 為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)

44、都樂于上課了。 三、向別人請(qǐng)教 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課，我還樂觀跨學(xué)科聽課，樂觀參與市縣的教研活動(dòng)，增加自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。 四、布置作業(yè)并批改 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。由于初一的同學(xué)來自于不同的學(xué)校，他們書寫存在著肯定的差異。所以我特地布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能夠讓同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培育良好的書寫習(xí)慣。另外，讓同學(xué)仔細(xì)完成生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)，由于此本練習(xí)重點(diǎn)

45、突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求同學(xué)仔細(xì)完成，我也準(zhǔn)時(shí)批改，并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、完善課后輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情

46、。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 當(dāng)然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒能仔細(xì)備課，作業(yè)批改不準(zhǔn)時(shí)等。但是我會(huì)在接下來的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。 初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)

47、 在繁忙的工作中，時(shí)間不知不覺的就過去了，工作也臨時(shí)告一段落。而在這段時(shí)間的工作中，想必也有了一些心得收獲。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(一) 20 xx年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木虐嗉?jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢(shì)，我和xx老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)關(guān)心同學(xué)獵取最好的成果。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。 一、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率 一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史

48、學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓同學(xué)愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校支配的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。 二、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)方案 一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的方案。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)全都、方法全都，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的才智、增加了科學(xué)性。 三、深化討論教材和考試說明，精確把握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱 我

49、們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深化領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點(diǎn)為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細(xì)是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了x張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎，尤其是中外對(duì)比的大事年表更被不少同學(xué)視為“法寶”。 四、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率 在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓同學(xué)做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正

50、。每份練習(xí)卷都是在老師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時(shí)間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求同學(xué)仔細(xì)改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題方法。 五、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方式提高補(bǔ)差效率 集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。 反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方： 1、x張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象

51、，但同學(xué)卻往往無從下手，我們?cè)O(shè)想要依據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。 2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對(duì)八班級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。 3、從七班級(jí)開頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)力量。 以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批判指正。 初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(二) 好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊急、勞碌、充實(shí)、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在訓(xùn)練教學(xué)心理承受力量上 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，連續(xù)支配我教九班級(jí)的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。 學(xué)校

52、對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。 九班級(jí)的歷史組有x老師、x老師和xx老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝! 對(duì)于我而言，與其說是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生氣勃勃。 團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。 在平常的上課過程中，我留意觀看同學(xué)，并且留意調(diào)整以往

53、我的教學(xué)方式，依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。 教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出歡樂的小泡泡。 在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。 區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的九班級(jí)x班、x班和x班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中九班級(jí)考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八班級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。 這個(gè)學(xué)期九班級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，

54、讓更多的同學(xué)喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。 作為備課組長，不僅要樂觀組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。 備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。 我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。 在近四個(gè)月的教學(xué)過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在訓(xùn)練教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每

55、一位老師的經(jīng)受都會(huì)有這樣或那樣的相同或相像。 四個(gè)月來，有煩憂的時(shí)候，也有歡樂的時(shí)候，或許訓(xùn)練工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己來適應(yīng)新的訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還許多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才能不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，在訓(xùn)練教學(xué)過程中使自己盡快成長。 初三歷史老師下學(xué)期工作總結(jié)(三) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)x的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、主要工作

56、 1、本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。 2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，愛好及方法等。 3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。 4、樂觀參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。 5、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。 6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)如：溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷;觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。 7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)

57、揮歷史訓(xùn)練的.功能和育人功能。 8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 二、存在的不足 1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 三、教學(xué)反思 同學(xué)是教學(xué)的主體。了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，特殊是世界史的內(nèi)容比較生疏，許多學(xué)問點(diǎn)無法理解，課堂上又無法補(bǔ)充太多。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，很難照看到整體，有時(shí)課堂教學(xué)效果

58、不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。 四、今后努力的方向 1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。 2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。 3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。 4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。 20222021下學(xué)期學(xué)校歷史備課組工作總結(jié) 本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組

59、老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都樂觀準(zhǔn)時(shí)參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下： （一）仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練的觀念 學(xué)校支配常常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成

60、，使老師熟悉到自身存在的問題，熟悉到更要細(xì)心用心全心去做好學(xué)好新課程改革。 （二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)訓(xùn)練全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高 1、備課方面：樂觀開展“備、上、說、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。 2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。 3、抽查識(shí)記狀況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問識(shí)記狀況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。 4、聽課方面：樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還擔(dān)當(dāng)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成