英語教研組學期工作計劃

1、英語教研組學期工作計劃一、指導思想;圍繞課改扎實開展英語教研組活動，重點規(guī)范教研組管理建設。加強組內(nèi)教師幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。繼續(xù)搞好導師制、結對子活動，強化聽課、評課活動，繼續(xù)抓好早讀課的輔導工作，爭取學校英語學科教學質量的全面提高。二、工作思路1、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學質量。七年級:;八年級:量;九年級:20 xx年中考的新突破打好基礎.2課、示范課，透過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師用心參加學校的教科研活動，并用心開展各項活動，尤其是英語的課改活動。三.具體工作：1英語課程標準和

2、英語復習指南等有關課程改革的材料。學習課程改革專著課個性是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。2快信息技術學習，加強對課件制作和運用潛力培養(yǎng)，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。3在確定本組子課題的基礎上，用心撰寫論文。全體英語老師要透過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際用心撰寫外語教育教學論文。4每周進行至少一次的備課組內(nèi)聽課，開課，出練習，均落實到個人，為尋

3、求學生的更合理，更健康發(fā)展，月考，期中，期末考等大型考試教學常規(guī)外先進典型，個性是多聽有經(jīng)驗的教師的課，一方面了解畢業(yè)班學生的狀態(tài)和教材積累，另一方面增強自身的業(yè)務潛力和素養(yǎng)。加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。5、加強群眾備課。落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做提高課堂教學效率。6段學了小學英語教材，基本上到達了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了必須的分化現(xiàn)象，七年級教師要及早摸清狀況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，做好交流，提前抓好中小學銜接教學。7;的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，透過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人

4、受益。英語教研組學期工作計劃一、工作目標本學期英語教研組將以學校總體工作為依據(jù)，以全面打造學校英語特色、提高教研水平、教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以新課程改革為契機，的教研氛圍，落實學科教學常規(guī)，策劃多種形式的英語比賽活動，著力培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐潛力，使我校英語特色建立工作再上一個新臺階。二、工作思路1全球視野2確保教學質量的穩(wěn)步提升。3識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用潛力的提高。4道。三、具體措施與安排(一)多種方式并用，營造英語氛圍校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，加強校園文化建設，努力營造濃

5、厚的英語學習氛圍。讓學生一走進校園，就感受到強烈的外語語言環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為師生之間，學生之間交際的手段。1、早晚的英語問候利用校園自動廣播系統(tǒng)的播音功能，可設早晚問候的廣播。每一天早上，學生們高高興興的上學，當他們走進校園，就可聽見這樣的問候“Goodmorning，boysandgirls.TodayisMonday.DidyouhaveaniceweekendStudyhardandhavefun!天的學習要離開校園了，就能夠從廣播里聽到這樣的叮囑:”Hello，everyone.AreyouhappytodayItstimetogohom

6、e.Finishyourhomeworkontime.Seeyoutomorrow!”2、中英對照升旗儀式英語組可與教育處聯(lián)合，對部分學生作專門的培訓，讓學生當儀式主持，突出以學生為主體的地位，讓他們透過流利的演說增強自信心。升國旗”NowFlagRaisingCeremonybegins.”唱國歌”SingtheNationalAnthem.”、敬禮”Salute周一句”的活動，由英語老師與全校師生互動學習一句英語，并顯示在學校電子屏上，以加深學生的記憶效果。3、英語早間和午間廣播利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。早間以

7、英語由英語教師或高年級學生組稿，并對播音員把好語音關，在保證播音資料的同時保證播音效果。4、英語閱覽室與英語的教材方聯(lián)系，在學校建立專門的英語有聲閱覽室，在那資料生動、容易激發(fā)學生的學習興趣的優(yōu)秀網(wǎng)絡資源。讓學生在課余時間瀏覽電腦上的英語學習資源，學唱英文歌曲，學說英語歌謠，看英語故事或電影，做英語聽力和閱讀試題。44范英語2(含上下冊，張光盤)、EARLYSUCCESS黑白閱讀系列1和2共60本以及LeveledReaders系列78本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯(lián)手，建設班級圖書角，根據(jù)學生的英語水平配備必須量的英語繪本，以提高

8、學生的英語閱讀興趣。5、英語展板利用英語展板，圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物，真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優(yōu)秀英語作業(yè)或作品，加強學生之間的相互交流與學習。6、舉辦校園英語文化節(jié)透過舉辦校園英語文化節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。透過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。為學生帶給展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。(二)多種文化滲透，培養(yǎng)全球視野語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內(nèi)涵，不具備文化內(nèi)涵的語言基本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也很難存在。(胡文仲，2

9、002)。本著力足長遠、中西結合的原則，透過英語展板、英語廣播和文化體驗活動，透過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統(tǒng)習俗的差異、宗教信仰的差異、幫忙學生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進而提高跨文化交際潛力和跨文化意識，培養(yǎng)學生的全球視野。具體安排表：(三)多種形式教研，促進潛力提升1、持續(xù)專業(yè)優(yōu)勢純正地道的語音語調(diào)、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業(yè)素養(yǎng)，英語教師在業(yè)余時間應自覺收看英語節(jié)目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多與外籍教師進行教學方面的探討和溝通，在辦公室營造用英語交流的氛圍，多

10、渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，持續(xù)自身的專業(yè)優(yōu)勢。鼓勵并支持英語教師透過業(yè)余進修提升學歷層次。2、開展讀書交流究、不能錯過的英語啟蒙等，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。3、加強教學切磋以“走出去”和“請進來”的方式，用心參加各級各類教研活動，KBKB教材教學目標、技能進階和資料循環(huán)，各個模塊的教學活動設計以及各個模塊之間的銜接，了解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內(nèi)教師以課堂教學為主陣地，以群眾備課和教研課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。4、注重課題研究研究能讓教師實現(xiàn)從純粹的“教”

11、到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者，從僅注重學科教學到教學與科研并重的轉變。上學期英語組已確定以小學英語誦讀資源的開發(fā)與有效利用之研究為研究課題，從本學期開始，將組織英語教師根據(jù)學生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材，透過英語廣播、課堂教學和學生活動等途徑扎扎實實開展英語誦讀方法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學有效融合的研究，提高教師的科研水平。(四)多種資源整合，優(yōu)化教學效果，在小學階段，我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自于教材，然而教材這中單一的課程資源將嚴重制約學生的視野小學英語課程標準指出：小學英語教師應合理利用和用心

12、開發(fā)課程資源，拓寬學用渠道。因此為彌補教材的局限和學生語言材料缺乏的現(xiàn)狀，我校將透過整合多種教材、搜集網(wǎng)絡、參考其他出版物、師生創(chuàng)編等多種途徑，根據(jù)趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則，開發(fā)具有我校特色的英語課程資源，并將多種資源與英語教材進行整合，在平時的英語教學加以充分利用，從而拓寬學生的知識面，優(yōu)化教學效果。1、網(wǎng)絡資源與教材的整合網(wǎng)絡英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動讓學生仿佛置身于一個五彩繽紛的英語世界，能極大地激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的學習資源，拓寬學生視野，在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。而另一方面，網(wǎng)絡資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日后的查

13、詢、調(diào)用和管理，應將其進行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。1)、根據(jù)體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。2)、根據(jù)資源的難易程度、主題(包括詞匯、句型和語法點)以及FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進行截取，整理出資源的文本，作為教學的補充和學生課后延伸與拓展。2、自編資源與教材的整合一、二、三年級本學期開始學習字母，字母不僅僅有l(wèi)ettername還有l(wèi)ettersound，傳統(tǒng)教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的lettername，卻很少關注字母的lettersound，造成學生學完字母之后只能按照背電話號碼的方法記憶單詞，學生不但記憶

14、效果不佳，還容易喪失學習英語的興趣。Phonics讓學生在掌握字母的lettername基礎上還學會其lettersound聽詞能寫的神奇效果。本學期開始，英語組教師將在教學中系統(tǒng)滲透Phonics的學習法，并綜合書中介紹的方法和網(wǎng)站上的相關資源，為孩子準備一套Phonics的圖文并茂的學習資料，讓孩子把握英語學習的金鑰匙，走上英語學習的快車道。四、五、六年級學生已具備必須的英語基礎，除了學好課本的資料，加大課堂容量的同時，還應擴大學生的閱讀量，根據(jù)學生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。針對我校課題的開展，我校將組織組內(nèi)教師根據(jù)學生的英語水平和現(xiàn)學教材的資料開發(fā)具有我校特色的英語誦讀校

15、本教材。透過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統(tǒng)性的增加學生英語語言知識的積累，提高學生的綜合語言運用潛力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。(五)多種作業(yè)設計，發(fā)展多元智能“用心促進英語學科和其他學科間的“相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協(xié)英語的作業(yè)布置要改變資料囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設計資料新穎，調(diào)動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業(yè)，到達事半功倍的效果。1小書、制作英語賀卡等，讓學生在學中做，在做中學，讓學生將所學知識運用于實踐。2業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛力。3不光讓學生復習所學的資料，還培養(yǎng)學生靈活運用語言的潛力。4校、設計英文標示，并

16、用英語進行描述或說明。(六)多種活動體驗，拓展語言運用讀、寫四項技能，設計并開展多種形式的課外活動。具體活動安排：(略)英語教研組學期工作計劃一、指導思想：在科學發(fā)展觀的指導下，并結合我校的實際狀況和英語學科的特點，以“一案三環(huán)六步”為抓手。二、工作目標：1.總體目標：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學質量。2.各年級具體目標如下：七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升

17、質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現(xiàn)20XX年中考的新突破打好基礎。三、具體工作：1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深(20XX年版)等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐潛力，全面提高學生的素質。2.加強群眾備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時統(tǒng)一作業(yè)資料，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以群眾的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務水平和教育教學潛力。3.進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。4.按計劃上好研究課，做到個人備