語文S版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：《火把節(jié)》

1、語文S版五年級(jí)下冊(cè)語文課件：火把節(jié)【篇一】教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)6個(gè)字，學(xué)會(huì)11個(gè)字，積累“激情四溢”等詞語。理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來歷。正確、流利、有感情地朗讀課文。2過程與方法通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受彝族特有的民族風(fēng)情。贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。重難點(diǎn)與關(guān)鍵1重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的

2、熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。2難點(diǎn)：了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。3關(guān)鍵：通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。3正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)過程一、介紹火把節(jié)，導(dǎo)入新課1教師板書“火把節(jié)”：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關(guān)資料介紹一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，加深對(duì)火把節(jié)的了解。）

3、火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，騷聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時(shí)間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時(shí)代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。2教師談話，導(dǎo)人：同學(xué)們，彝家人的火把節(jié)就非常有特色。他們也熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)g度他們的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)!就讓我們一起走進(jìn)彝家人的火把節(jié)吧!（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生課前廣泛地搜集有關(guān)的資料，在資料的搜集和閱讀中，豐富對(duì)火把節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。再通過課堂的反饋、交流，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)火把節(jié)的整體認(rèn)知。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集

4、、整理、運(yùn)用資料的能力和借助資料學(xué)習(xí)課文的習(xí)慣。）二、提綱導(dǎo)路，合作學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。和同學(xué)交流在讀和書寫生字上的注意要點(diǎn)。2從文中找出下列詞語，并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓興高采烈不約而同3課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來歷。）4給課文分段。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，讓學(xué)生充分地與文本交流。通過小組自讀，化難為易，簡(jiǎn)單的內(nèi)容自己學(xué)，復(fù)雜的問題大家一起討論。這樣不僅可以克服學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的畏難情緒，還能有效地提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。）三、檢查反饋，理

5、清條理1檢查生字新詞。教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。全班讀一讀。教師：這一課的生字比較多，而且有些字還比較難寫。你能不能給同學(xué)提個(gè)醒呢？（指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)：“氈、寨、嫉”三字。）指名分角色朗讀課文，檢查課文讀通的情況。2指名反饋“激情四溢”等詞語的位置以及意思。激情四溢：充滿著強(qiáng)烈的、具有爆發(fā)性的情感。數(shù)不勝數(shù)；本課指蝗蟲多得數(shù)不清。不屈不撓：不屈服。矯?。簭?qiáng)壯有力。嫉妒：忌妒。3指名反饋：課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來歷。）4教師：如何分段？第一部分（13）：講彝家人做好各種準(zhǔn)備歡度火把節(jié)。第二部分（49）：描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面。第三部分（10

6、12）：寫彝族火把節(jié)的來歷。第四部分（13）：邀請(qǐng)人們和彝家人歡度火把節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過自讀反饋?zhàn)寣W(xué)生反復(fù)地讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，豐富學(xué)生的詞語積累，加強(qiáng)學(xué)生語言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，使學(xué)生感受到合作探究的樂趣。）四、初談寫作方法，感受彝家人的熱情1教師：在這個(gè)充滿民族風(fēng)情的節(jié)日里，我們處處感受到彝家人的熱情。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落讀一讀。2學(xué)生畫出相關(guān)段落自由朗瀆。3指名交流；來吧，到我們大涼山來吧和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典。來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起慶祝這個(gè)極具

7、紀(jì)念意義的節(jié)日。怎么樣？來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)！4有感情地朗讀這些句子。5學(xué)生根據(jù)朗讀自由抒發(fā)自己的感受。6教師小結(jié)：課文運(yùn)用了呼應(yīng)的手法。文章開頭、文章中間、文章結(jié)尾互相呼應(yīng)，對(duì)同一內(nèi)容“來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切地想到大涼山歡度火把節(jié)。同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。7再次有感情地朗讀，體會(huì)這種手法的好處。（設(shè)計(jì)意圖：通過品讀語句，了解課文寫作上的特點(diǎn)，體會(huì)彝家人的熱情好客，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)。）五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地

8、感受到彝家人的熱情好客。下節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)大涼山，和彝家人一起歡度火把節(jié)，去感受彝族的民族風(fēng)情。六、布置作業(yè)1抄寫課后讀讀寫寫中的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3組詞。矯（）幕（）瞪（）跤（）搏（）陪（）嬌（）暮（）蹬（）狡（）博（）賠（）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。2了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。3總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。教具準(zhǔn)備：抄有文中關(guān)鍵語句的幻燈片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授1聽寫下列詞語。頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒獎(jiǎng)勵(lì)蝗蟲激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓興高采

9、烈不約而同2說說課文主要講了什么？（課文主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來歷。）3談話：同學(xué)們。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝家人一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧的場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。二、品讀詞句，想象場(chǎng)面。學(xué)習(xí)課文第一部分。1教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分的準(zhǔn)備。做什么準(zhǔn)備呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰜怼?學(xué)生在文中畫出。3集體交流砍好蒿枝扎好火把（板書：扎火把）彩衣與頭帕披氈和花包（板書；民族服飾）殺好雞鴨宰好牛羊買來美酒和水果（板書：美酒佳肴）4有感情地朗讀第一部分。（熱情地、盼望地、興奮地）學(xué)習(xí)課

10、文第二部分1教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?用心讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。2學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。3交流反饋。課文描寫了火把節(jié)人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點(diǎn)燃火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。（教師板書。學(xué)生根據(jù)自己的喜好讀自己喜歡的段落，并說說感受。）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角。

11、”寫出了斗牛比賽的精彩。摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲。”體會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條火龍，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了?！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面，感受人們的快樂與幸福。4學(xué)生一起瀆一讀這些

12、句子。5教師小結(jié)：彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)課文第三部分1教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？和同學(xué)交流。2指名說說這個(gè)傳說。（板書：人們用火把消滅“天蟲”）3在小組內(nèi)學(xué)生復(fù)述這個(gè)傳說。4集體交流。（彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）5教師小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。（板書：彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征）讓我們?cè)儆觅澝赖恼Z氣來讀一讀這個(gè)傳說。6學(xué)生有感情地朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：這是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)的

13、教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語句進(jìn)行品讀，談感受，想象畫面，感受彝族的民族風(fēng)情。通過復(fù)述火把節(jié)的傳說，贊美彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力、戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）三、課堂小結(jié)教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)的來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。2看拼音，寫詞語。pzhnjiojinshuijiojqngsy（）（）（）（）jdjinglhungchngbqbno（）（）（）（）3補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。不（）而同約：人聲（）沸沸：激情四（）溢：數(shù)不（）數(shù)勝：興

14、高（）烈烈：（）山遍野遍：4完成課后第2題。5按課文內(nèi)容填空，并作答。夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。這一段的比喻句是。把比作，寫出?！胺序v”一詞說明了什么？6搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。附：板書設(shè)計(jì)火把節(jié)準(zhǔn)備：扎火把、民族服飾、美酒佳肴場(chǎng)面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點(diǎn)燃火把、圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅“天蟲”（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征）【篇二】教學(xué)目標(biāo)1、

15、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。課文重點(diǎn)：第二、三部分；朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：“來吧，到我們大涼山來吧，”的四次反復(fù)，朗讀全文的時(shí)候，要在這四句話的引領(lǐng)下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準(zhǔn)備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀(jì)念意義，使學(xué)生的理解逐步加深，感情逐步加強(qiáng)讀寫結(jié)合點(diǎn)：寫一段慶祝節(jié)日時(shí)的場(chǎng)面描寫

16、。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生搜集民間故事。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)預(yù)習(xí)提綱4、火把節(jié) HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語:我們有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。滿山遍野不約而同人聲鼎沸興高采烈日上三竿不屈不撓企盼3抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上）矯健數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸5.概括課文內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題。（1）文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔?/p>

17、嗎？（2）第14自然段：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？用橫線畫出有關(guān)語句批注。（3）課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？是按什么順序?qū)懙?？你最喜歡哪一個(gè)？在課本上寫寫自己的感受。（4）說說火把節(jié)的來歷，從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么？7通過上網(wǎng)、查閱圖書或詢問長(zhǎng)輩、朋友等方式，收集火把節(jié)的相關(guān)資料，更多地了解彝族的這一傳統(tǒng)節(jié)日。8.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片：彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)

18、節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀?，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！二、成果展示1、認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈2、形近字:寨（）矯（）跤（）賽（）嬌（）狡（）塞（）驕（）寒（）3、近義詞：矯健強(qiáng)健激動(dòng)感動(dòng)反義詞：矯健柔弱激動(dòng)冷靜4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒5、理解詞語說說課文主要講了

19、為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷)三、朗讀課文，整體感知1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？第一部分：（14）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。第二部分：（510）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。第三部分：（1113）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。四、讀句子出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。1、出示句子：“來吧來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)?！币螅盒〗M有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺?。（體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情）2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋Ｕf說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把