習(xí)題試卷課件系列-高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題附答案

1、高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題附答案高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題附答案高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題附答案習(xí)題試卷課件系列-高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題附答案0708年度上學(xué)期六校聯(lián)考高二語(yǔ)文期末試題 命題人：邱明玲 校對(duì)人：任春雨 說(shuō)明：本試卷分第一卷選取題和第二卷非選取題兩部分。試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第一卷 30分，每題3分一、12分1以下各句加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng) A. 氓mng之蚩蚩 否p泰 踟躕chch 桑葚shn 習(xí)題試卷課件系列B. 纖纖xin素手鵠舫hfng 蕙茝huchi 騷體sho C長(zhǎng)歌當(dāng)dng哭愆期qin城隅y 裊娜n D何時(shí)可掇chu懲創(chuàng)chung彷徨png葳蕤ru 2、以下詞

2、語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A.真締荻花烽火 羽扇倫巾B.徇情 舞榭深隧隕身不恤C.飄緲?lè)票∧奚亚Ю锾鎏鯠.回溯歆羨嘲哳 夙興夜寐3、下面各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng) 習(xí)題試卷課件系列這是一架電子分析天平，其準(zhǔn)確性可以說(shuō)是毫厘不爽。這首詩(shī)已經(jīng)融入了歷史和文學(xué)，此二者相互補(bǔ)充，相互印證，相得益彰。 記得兒子幼年時(shí)，我常常為他的冥頑不靈氣的掉眼淚。完全可以把憤怒的洪水向他傾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的傾泄也只是七竅通了六竅，換得一個(gè)漠然的表情。 習(xí)題試卷課件系列4、以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是： A我在國(guó)外接觸過(guò)的無(wú)論是離鄉(xiāng)幾十年的華僑，新去的留學(xué)生，無(wú)論是大 陸去的、臺(tái)灣去的，無(wú)不

3、對(duì)祖國(guó)的進(jìn)步感到自豪，衷心希望祖國(guó)更強(qiáng)大。習(xí)題試卷課件系列B這種明目張膽的侵略行為，對(duì)于有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。C光明中學(xué)的兩位學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。D你可知道，每年演出一臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與觀眾見(jiàn)面的。二、閱讀下面的文字，完成57題 。9分 科學(xué)家們說(shuō)，雖然地外生命形式看起來(lái)也許不像銀幕上的外星人，但他們存在于地球之外的可能性卻是千真萬(wàn)確的。 習(xí)題試卷課件系列地球之外究竟有無(wú)生命，過(guò)去的科學(xué)知識(shí)告訴我們，地球上的高文明生命形態(tài)，在太陽(yáng)系內(nèi)是唯一的。1984年，英國(guó)科學(xué)家在南極拾到一塊隕石，經(jīng)過(guò)美國(guó)科學(xué)家的研究證明，這塊

4、來(lái)自外太空的隕石內(nèi)含有高濃度的有機(jī)體或說(shuō)原始的微生物，說(shuō)明地球不是唯一有生命的地方。當(dāng)外星人近20年前首次出現(xiàn)在銀幕上的時(shí)候，科學(xué)家們?nèi)匀粵](méi)有發(fā)現(xiàn)任何此類(lèi)活生生的生命，但是他們認(rèn)為，其他星球也具備養(yǎng)育生命的條件。 習(xí)題試卷課件系列倫敦大學(xué)學(xué)院的唐考恩博士告訴皇家天文學(xué)會(huì)：“作為生物學(xué)家，我們有充分的理由認(rèn)為，在其他地方也存在生命，但是，其他星球上的生命更可能是以一種能夠在極端條件下生存的單細(xì)胞生命，而非許多科幻電影中描繪的3只眼動(dòng)物。 考恩接著說(shuō)：“從進(jìn)化上來(lái)說(shuō)，生命將是非常原始的。 習(xí)題試卷課件系列考恩說(shuō)，即使是最簡(jiǎn)單的生命也需要液態(tài)水、適宜的溫度、食物來(lái)源等最基本的生存條件。他根據(jù)溫度的上

5、下限描繪了生命存在的范圍以及此類(lèi)原始生命可能茁壯成長(zhǎng)的地方。熱液池、蒸汽出口、沸泥漿池和地下熱液出口等等，這些被視為地球生命起源的地方也是其他星球簡(jiǎn)單生命誕生的理想環(huán)境。倫敦自然歷史博物館的莫妮卡格雷迪博士支持考恩的觀點(diǎn)，并且進(jìn)一步提出，火星和木星等星球的某些地表或地表下面可能存在生命。 習(xí)題試卷課件系列5、對(duì)本文第一段科學(xué)家所說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A地外生命的形態(tài)看上去有可能與銀幕上的外星人類(lèi)似。 B地球之外的星球有生命存在的可能性是不容置疑的。 C地外生命與銀幕上的外星人相比，生命形態(tài)也許不盡相同，但卻有絕對(duì)存在的可能性。 D地外生命有千真萬(wàn)確存在的可能性，只是生命形式也許不同于銀幕

6、上的外星人。 6、以下陳述符合考恩博士觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A考恩認(rèn)為水是生命生存的最基本條件。 B考恩認(rèn)為地外生命只是一種單細(xì)胞生命。 C考恩認(rèn)為火星和木星等星球的某些地表或地表下面可能存在生命。 D考恩認(rèn)為地外有生命存在，他的理由是充分的。 7、以下說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A1984年，美國(guó)科學(xué)家研究了一塊來(lái)自外太空的隕石，發(fā)現(xiàn)內(nèi)含高濃度的有機(jī)體，從而否定了地球是太陽(yáng)系內(nèi)唯一高文明生命形態(tài)的認(rèn)識(shí)。 習(xí)題試卷課件系列B二十多年來(lái)，科學(xué)家們雖然始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外星球活生生的生命，但并沒(méi)有改變他們對(duì)地外生命形式存在的確信。 習(xí)題試卷課件系列C考恩告訴英國(guó)皇家天文學(xué)會(huì)：外星生命是非常原始的，也

7、許是在極端條件下生存的，其形態(tài)也不像科幻電影中描繪的是三只眼。 習(xí)題試卷課件系列D地球生命與地外簡(jiǎn)單生命，對(duì)生存條件和環(huán)境的要求是相同的，這一觀點(diǎn)考恩博士與格雷迫博士是一致的。三、閱讀下面古文，完成810題。9分 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。 世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！ 莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，即凱旋而納之。 習(xí)題試卷課件系列方系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟

8、，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？(書(shū)）曰：“滿招損，謙得益。 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。 習(xí)題試卷課件系列故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！ 習(xí)題試卷課件系列8、以下各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.爾其無(wú)忘乃父之志獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山 B.盛以錦囊 而此獨(dú)以鐘名，何哉 C.而智勇多困

9、于所溺余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存 D.爾其無(wú)忘乃父之志而陋者乃以斧斤考擊而求之 9、下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng) A. 豈非人事哉 B. 與其所以失之者 C. 則遣從事以一少牢告廟 D. 亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出 10、下面加點(diǎn)的字的含義與例句相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 例句：盛衰之理 A.圣人之所在，則天下理焉。 B. 則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 C.當(dāng)窗理云鬢 D.剪不斷、理還亂 第二卷共120 四、24分11、閱讀以下文段，翻譯句子。8分荊人欲襲宋，使人先表滽水。滽水暴益，荊人弗知，循表而夜涉。溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也。今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也

10、。使人先表滽水。翻譯： 。軍驚而壞都舍。翻譯： 。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也。翻譯： 。滽水暴益，荊人弗知，循表而夜涉。翻譯： 。12、下面是元代才子王冕的一首詩(shī)，回答以下問(wèn)題。8分冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。這首小詩(shī)中作者所塑造的主要形象是什么？突出了其哪些主要特征？2分答： 。 習(xí)題試卷課件系列2作者在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？6分答： 。 習(xí)題試卷課件系列13、補(bǔ)寫(xiě)以下各題的空缺部分，任選四題。 8分，每空1分山不厭高，海不厭深。，。曹操(短歌行） 真的猛士， 。(記念劉和珍君） ， 。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(蜀相）然則諸侯之地

11、有限，暴秦之欲無(wú)厭， ， 。(六國(guó)論）多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！ ？ 。(雨霖鈴） 獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。 ， 。(浪淘沙）五、閱讀下面的文字，完成1417題。20分 三 十 年 的 重 量 余秋雨 時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然壅塞在一起，因此我也變得“重要 起來(lái)，一位朋友甚至夸張地說(shuō)，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。 實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生楞楞地插進(jìn)來(lái)一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來(lái)：那是我三十年前讀中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師穆尼先生。他在電話中說(shuō)，三十年前的春節(jié)，我曾與同

12、班同學(xué)曹齊合作，畫(huà)了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革 初抄家時(shí)遺失，老人說(shuō)：“你們能不能補(bǔ)畫(huà)一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？ 老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。 我呆坐在書(shū)桌前，腦海中出現(xiàn)了六十年代初歡樂(lè)而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)時(shí)我們自修課的督課老師竟是著名作家鄭逸梅先生，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)筒直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語(yǔ)老師孫廷先生對(duì)英語(yǔ)和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見(jiàn)。穆尼先生也是一位見(jiàn)過(guò)世面的人。至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書(shū)店里見(jiàn)到

13、過(guò)他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語(yǔ)文教師。記得就在他教我們語(yǔ)文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來(lái)聽(tīng)課。穆尼老師來(lái)勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專(zhuān)挑一些特別難的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)向我提問(wèn)，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?lái)。情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢？后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識(shí)學(xué)問(wèn)和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺(jué)，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過(guò)得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全

14、班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買(mǎi)不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送吉。說(shuō)好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開(kāi)門(mén)，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說(shuō)上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫(huà)得比我好，總該是他畫(huà)得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫(xiě)字。不管畫(huà)什么，寫(xiě)什么，也超不出十多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃。竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把三十年的歲月都刻穿了。今日的曹齊，已是一位知名的書(shū)畫(huà)家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書(shū)法選集乃至月歷上印有他的作品，畫(huà)廊上也有他

15、的畫(huà)展。當(dāng)他一聽(tīng)到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫(huà)上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫(huà)幅上端滿滿寫(xiě)上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裝裱。現(xiàn)在，這卷書(shū)畫(huà)已送到穆尼老師手上。老師，請(qǐng)?jiān)彛覀円呀?jīng)忘記了三十年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙成年人的手，卷一卷三十年的甜酸苦辣給你。 在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全部抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。 憑借著這種至情，我有資格以三十年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天青少年朋友說(shuō)：記住，你們或許已在創(chuàng)造

16、著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。 習(xí)題試卷課件系列14第一段開(kāi)頭寫(xiě)道，“我因參加多種社會(huì)文化活動(dòng)而變得重要起來(lái) ，為什么“我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄 ？4分答：15.為什么穆尼老師“把我們補(bǔ)畫(huà)的一張賀年片，作為晚年最珍貴的收藏 ？5分答：習(xí)題試卷課件系列16.第四五段寫(xiě)道，穆尼老師專(zhuān)挑一些特別難的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)向我提問(wèn)，使我十分尷尬，我為什么還一直傻傻地想著感激這些老師的辦法？5分習(xí)題試卷課件系列答：17. 請(qǐng)結(jié)合全文思考“三十年的重量 有哪些含義？6分習(xí)題試卷課件系列答：六、16分18、閱讀下面一則消息要求：擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題；不超過(guò)30字 用最簡(jiǎn)明

17、的語(yǔ)言概括出造成毒氣泄漏的兩條原因。不超過(guò)25字 日前，美國(guó)的跨國(guó)公司聯(lián)合碳化物公司設(shè)在印度博帕爾的農(nóng)藥廠，有一個(gè)裝有45噸用來(lái)制造西維因和涕滅威農(nóng)藥的有劇毒的異氰酸甲脂的儲(chǔ)氣罐閥門(mén)失靈，泄出外界，1小時(shí)后毒氣形成的濃霧籠罩了全市。據(jù)悉，死亡人數(shù)在6千1萬(wàn)2千之間，受害人數(shù)在16萬(wàn)20萬(wàn)之間，其中一些人雙目失明或終生殘廢，擴(kuò)散面積達(dá)40平方公里。美國(guó)聯(lián)合碳化物公司設(shè)在印度的工廠與其設(shè)在本國(guó)的弗吉尼亞的工廠，在環(huán)境安全的維護(hù)上采用了“一公司兩制 的“雙重標(biāo)準(zhǔn) 。后者除一般裝置外，還有精密的電腦監(jiān)控及報(bào)警系統(tǒng)，而前者只有一般的裝置。 標(biāo)題：不超過(guò)30字2分 毒氣泄漏原因不超過(guò)30字2分習(xí)題試卷課件

18、系列 19、中學(xué)生王真寫(xiě)了一首詩(shī)，寄給了一家久已慕名的詩(shī)刊編輯，并附了一封信，信是這樣寫(xiě)的：李編輯：您好！寄上拙作(秋月），望拜讀。敝人有吟詩(shī)雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。習(xí)題試卷課件系列此致教祺 李強(qiáng) 2008年X月X日文中有幾處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)找出三處并改正6分，每空1分1 改為： 2 改為： 3 改為： 20、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道路好了、汽車(chē)多了，交通事故也不斷增多。請(qǐng)你為公路上的警示牌設(shè)計(jì)一句話，提醒駕駛員注意安全。表達(dá)要有創(chuàng)意。6分七、60分習(xí)題試卷課件系列21、 閱讀下面文字，跟據(jù)要求作文。生活中，你有儲(chǔ)蓄的習(xí)慣嗎？當(dāng)一枚

19、小小的硬幣投入儲(chǔ)蓄罐時(shí)，你也許不以為意，但積少成多，日久，也許會(huì)派上用場(chǎng)。其實(shí)，能夠儲(chǔ)蓄的何止硬幣!如果你把誠(chéng)實(shí)、謙虛、無(wú)私等美好品德投入心靈的儲(chǔ)蓄罐中，你不就具有了崇高精神和美好人格嗎?習(xí)題試卷課件系列請(qǐng)以“儲(chǔ)蓄 為話題，寫(xiě)一篇文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所選內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不得抄襲。習(xí)題試卷課件系列參考答案A “騷 應(yīng)讀“so “娜 應(yīng)讀“nu ， “當(dāng) 應(yīng)讀“dng ，“掇 應(yīng)讀“du “創(chuàng) 應(yīng)讀“chung 習(xí)題試卷課件系列D、真諦 綸巾 深邃 殞身不恤 飄渺 D “七竅通了六竅 在句中使用，語(yǔ)意不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)牛彈琴 。C A項(xiàng)“無(wú)論 缺呼應(yīng)

20、關(guān)聯(lián)詞。B項(xiàng)“主客顛倒 且“誤用介詞 。D項(xiàng)雜糅。A “不像銀幕上的外星人 。 D A根據(jù)文意應(yīng)為“水是生命生存的最基本條件之一 。B不是“只是 ，而是“也許是 。 C這是莫妮卡格雷迪博士的觀點(diǎn)。習(xí)題試卷課件系列A 第2段第2句“地球不是唯一有生命的地方 不等于說(shuō)“地球不是太陽(yáng)系內(nèi)唯一有高文明生命的地方 。BD10、B 11 、派人先在滽水做好標(biāo)志。 、三軍驚嘩，好像大的房屋倒坍一樣。、原先做標(biāo)志的時(shí)候本是可以渡過(guò)去的。滽水突然漲水，荊人不知道，按照標(biāo)志夜里過(guò)河。12、1梅花。耐寒堅(jiān)毅清高自守，不與世俗同流。2襯托，以冰雪襯托梅之堅(jiān)毅；對(duì)比，與混芳?jí)m的桃李對(duì)比顯其清高守志；托物言志或說(shuō)運(yùn)用象征

21、手法，把作者的理想追求借具體形象表現(xiàn)出來(lái)寫(xiě)出兩條即可。習(xí)題試卷課件系列表達(dá)了作者堅(jiān)持自己的理想操守，不與世俗合流，愿留清氣滿人間的高格遠(yuǎn)志意思對(duì)即可。13、周公吐哺，天下歸心。敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。奉之彌繁，侵之愈急。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。流水落花春去也，天上人間。14、因?yàn)檫@些社會(huì)文化活動(dòng)不是出于我的自覺(jué)自愿參加，我已被世俗的紛雜之事所纏繞，少年時(shí)期的那份 “純凈 已蕩然無(wú)存，那份“赤誠(chéng) 已淡化殆盡。意思接近即可15、因?yàn)槟履崂蠋熢谀莻€(gè)特殊的年代的遭受，使他愈加珍惜學(xué)生的純真情意，以至鐫刻在心永久難忘，這正是患難之處見(jiàn)真情；側(cè)面透露出老人對(duì)而今煩囂世界的厭倦。意思接近即可16、因?yàn)椤拔?已能用“稚嫩的目光 “約略辨識(shí)學(xué)問(wèn)和人格的亮度 ，并且憑直覺(jué)，這些老師似乎都受著政治牽累，過(guò)得不順心。意思接近即可 17、既指跨越時(shí)空，鐫刻在老人心扉間三十