(蘇教)四年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律戴菊華126-精講版課件

1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊 茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)： 戴菊華找規(guī)律說課稿一、教材分析 1、教材內(nèi)容：（說教材） 找規(guī)律是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（下冊）第六單元第50頁到第53頁的教學(xué)內(nèi)容。本單元分為兩段學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)是第一階段的內(nèi)容，重點在有序的“找”規(guī)律。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.發(fā)現(xiàn)搭配規(guī)律。 2.解決實際問題。 3.培養(yǎng)思維能力,提升興趣。教學(xué)重點、難點-發(fā)現(xiàn)規(guī)律 二、設(shè)計理念 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 。 1、積極了解學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗（說學(xué)生） 四年級的

2、學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗、觀察能力。對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識。這已有的知識實際上就是學(xué)生的經(jīng)驗。教師要很好的研究學(xué)生的經(jīng)驗水平，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗設(shè)計教案，才能更好地推進教學(xué)進程。 2、重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展 （說教法和學(xué)法）（1）采用“自主探究”式學(xué)習(xí) （2）采用在“觸摸”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) （3）采用自主討論、交流 3、讓數(shù)學(xué)走進生活 數(shù)學(xué)來源于生活， 又應(yīng)用于生活。三、教學(xué)過程 買一個木偶娃娃,再配上一頂帽子。小明可以有多少種選配方法？ 怎樣選配才能做到既不重復(fù)又不遺漏? 有序自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律先選木偶先選帽子先選帽子返回23=6先選木偶返回32=6 如果再增加一頂帽子， 可以有多少種選

3、配方法?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律33=9 你能發(fā)現(xiàn)木偶個數(shù)和帽子頂數(shù)與搭配方法種數(shù)的關(guān)系嗎?木偶個數(shù)帽子頂數(shù)搭配方法種數(shù)A數(shù)量B數(shù)量 種數(shù)思考 設(shè)計意圖 以上環(huán)節(jié)，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的問題情境，在學(xué)生合作的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)學(xué)生有序地進行觀察，發(fā)現(xiàn)，交流，使每一位學(xué)生都經(jīng)歷不同的探索過程，增強他們探索，研究問題的興趣和能力。 解決實際問題 在我們 的生活中常常碰到數(shù)學(xué)問題，你能解決它嗎？小華從學(xué)校經(jīng)過街心花園到少年宮,一共有幾條路線可以走?24=8路線問題你會走哪一條呢？ 兩人玩游戲：剪刀、石頭、布，一共有多少種不同的搭配方法？玩?zhèn)€游戲吧！33=9衣服搭配問題23=6穿襯衣和褲子，有幾種不同的穿法？設(shè)計意圖 以上三個規(guī)律應(yīng)用讓學(xué)生解決生活現(xiàn)象問題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的意識和能力，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想審視生活，同時達到鞏固知識，提高能力的作用。今天你有什么收獲?我的收獲 本節(jié)課我經(jīng)歷了對幾種事物進行搭配的過程，學(xué)會了有序搭配，能做到既不重復(fù)也不遺漏，還發(fā)現(xiàn)了簡單搭配的規(guī)律，還能運用規(guī)律有條理地解決生活中的實際問題。 練習(xí) 1、思考： 葷菜：牛排 魚 過油肉 素菜：豆腐 花菜 土豆