大學(xué)實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文

1、大學(xué)實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文對(duì)于人生中初試職場(chǎng)的經(jīng)歷實(shí)習(xí)，每個(gè)大學(xué)生有太多辛酸體味，也許在某年以后你會(huì)為今日的風(fēng)采而驕傲，但那段殷實(shí)的日子總讓你回味什么，試圖寫(xiě)下點(diǎn)什么。20 xx年xx月x號(hào)，當(dāng)駛向工廠的大巴開(kāi)出學(xué)校的大門(mén)，我的心中一種波瀾驟起，真的要離開(kāi)這個(gè)生活學(xué)習(xí)了三年的地方，然而未來(lái)前途卻是一片迷茫。當(dāng)幾個(gè)小時(shí)的奔波后，到達(dá)了xx，氣勢(shì)恢宏的工廠大樓震撼了我，觸動(dòng)了我，然而未曾料想在這里度過(guò)最艱苦的五個(gè)月后，我選擇了離開(kāi)，因?yàn)檫@不是我實(shí)現(xiàn)理想的地方，但這段經(jīng)歷讓我有著深刻的體會(huì)，學(xué)到的，失去的都是一筆人生財(cái)富。在xx的日子讓我學(xué)會(huì)了很多，也理解了很多。這里充滿了求實(shí)的作風(fēng)，求實(shí)的性格。也許

2、正是xx“求實(shí)”的文化塑造了這種xx人的品質(zhì)。這里的每一個(gè)員工，敢于直白的說(shuō)“我不會(huì)”，而不是搪塞，因?yàn)椴粫?huì)才有學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步；敢于承擔(dān)責(zé)任，每一次事故，大家都會(huì)剖析自己，做出改正，即使知道會(huì)有相應(yīng)的處罰，也絕不推卸；敢于嘗試，每一次創(chuàng)新都需要不斷重復(fù)失敗來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，但xx人孜孜以求。這種品質(zhì)打動(dòng)了我，也改變了我，因?yàn)閾?dān)當(dāng)就是求實(shí)的精神。這里充滿了關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也充滿了無(wú)奈與彷徨。在這里不缺乏上級(jí)的關(guān)心，班中兄弟的照顧，老員工的愛(ài)護(hù)，新員工的尊敬，這也是我做出離開(kāi)決定時(shí)最不舍的溫暖。最值的回味的是學(xué)習(xí)操作知識(shí)的日子，師傅講述的那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，偶爾也會(huì)為一個(gè)問(wèn)題引發(fā)爭(zhēng)論，甚至爭(zhēng)到面紅耳赤；最值

3、得提起的是掏玻璃的工序，那段日子難熬，使人崩潰，但卻記憶猶新；最值得留戀的是班組的聚餐時(shí)光，大家之間的兄弟情始終牽扯著我，努力做好自己。但我依然選擇了離開(kāi)，因?yàn)槲矣凶约旱姆较?。理想與現(xiàn)實(shí)一次次的碰撞，讓我找準(zhǔn)自己的人生方向。我不知道這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)，一個(gè)人在踏入職場(chǎng)生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么，給自己定一個(gè)值得去奮斗的目標(biāo)，值得去追求的理想。在xx的日子，我像所有工人一樣，生活節(jié)奏慢了下來(lái)，時(shí)間變得無(wú)聊，生活變得乏味，對(duì)外界的了解變得少之又少，每天最好的交流就是和工友打打籃球，上上網(wǎng)。我試著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自我素質(zhì)，來(lái)影響別人，但卻發(fā)現(xiàn)慢慢變化的

4、卻是自己。大環(huán)境造就了人，也改變了人，這段時(shí)間我思考了很多，也試過(guò)改變自己的初衷，但最終失敗了，因?yàn)槲抑雷约盒枰鯓拥姆较?。在xx的感觸很深，讓我對(duì)它有了深深的眷戀，但它的成長(zhǎng)也需要xx人不斷探索。在xx的這段日子，我并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是在不斷學(xué)習(xí)，從而也發(fā)現(xiàn)xx的缺失，或者說(shuō)是制造行業(yè)的普遍現(xiàn)象離職漩渦。在制造行業(yè)，人員流動(dòng)最大的就是基層員工，他們的不斷流失對(duì)企業(yè)本身就是一種巨大的傷害，然而人力的高管們認(rèn)為成本低廉就好，但正是這樣，導(dǎo)致了企業(yè)文化的流失。那么基層員工為什么會(huì)不斷流失呢？我在xx有了深深地體會(huì)，也發(fā)自內(nèi)心的提出自己的感悟?；鶎訂T工在勞動(dòng)的最底層，他們最關(guān)心就是待遇和自身

5、的發(fā)展空間。xx在這兩方面做得很好。就待遇而言，在玻璃行業(yè)已經(jīng)是不錯(cuò)的選擇；就發(fā)展空間而言，合理的晉升制度，外聘與內(nèi)升相結(jié)合，張弛有度。但為什么員工會(huì)選擇離開(kāi)呢？該如何解決難題呢？實(shí)習(xí)的時(shí)間過(guò)得也真快，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，實(shí)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺。首先對(duì)于實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得

6、聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清楚的認(rèn)清自己，認(rèn)清自己的方向，實(shí)習(xí)就是非常有必要的一段過(guò)程。對(duì)于我們學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，獲取在社會(huì)上生存的能力。換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作

7、的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。第一篇：學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)演示文稿的制作的心得體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)演示文稿的制作的心得體（姓名:侯瑞娟）作為一名年輕教師，我對(duì)教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，我對(duì)它進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié); 知識(shí)點(diǎn)：1、創(chuàng)建演示文稿；2、插入多媒體資源；3、多媒體資源的搭配；4、播放和調(diào)用文稿。 應(yīng)用1、PowerPoint中有多種創(chuàng)建演示文稿的方法，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者想要快速制作一個(gè)演示文稿可以根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿。“內(nèi)容提示向 導(dǎo)”是創(chuàng)建演示文稿最快捷的一種方式，在“內(nèi)容提示向?qū)А钡囊龑?dǎo)下，不僅能幫助使用者完成演示文稿相關(guān)格式的

8、設(shè)置，而且還幫助使用者輸入演示文稿的主要內(nèi) 容。2、在多媒體演示文稿的頁(yè)面中插入有關(guān)的文本、圖片等多媒體資源需以下幾個(gè)步驟：選擇要插入的多媒體資源； 調(diào)整插入對(duì)象的位置和大小。3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒體演示文稿軟件預(yù)先設(shè)計(jì)的能夠應(yīng)用于幻燈片中的背景、文本和標(biāo)題等對(duì)象的一套均衡搭配的顏色。通過(guò)配色方 案，使多媒體演示文稿色彩絢麗，多呈現(xiàn)的內(nèi)容更加生動(dòng)，進(jìn)行配色時(shí)需完成以下幾個(gè)步驟：選擇配色方案；應(yīng)用配色方案；（2）利用版式搭配多媒體資源：版式 是PowerPoint2003軟件中的一種常規(guī)排版的格式，通過(guò)幻燈片版式的應(yīng)用可以對(duì)文字、圖片等等更加合理簡(jiǎn)潔完成布局，通常 PowerPo

9、int2003中已經(jīng)內(nèi)置文字版式、內(nèi)容版式等版式類型供使用者使用，利用版式可以輕松完成幻燈片制作和運(yùn)用。運(yùn)用版式搭配多媒體資源需要 以下幾個(gè)步驟：選擇版式；應(yīng)用版式；（3）、圖形組合：圖形組合是PowerPoint軟件中的一種圖形處理功能，可以將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對(duì) 象，然后對(duì)組合后的圖形對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、修改大小等操作，操作步驟如下：選擇圖形；組合圖形；4、播放和調(diào)用文稿：（1）、自定義播放：由于一個(gè)演示文稿中可能有很多張幻燈片，有些時(shí)候我們不需要全部播放出來(lái)，這時(shí)就需要對(duì)演示文稿中的幻燈 片設(shè)置自定義播放。自定義播放演示文稿需以下幾步：選擇要播放的演示文稿；設(shè)置自定義播放；（2）、打

10、包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一臺(tái)計(jì) 算機(jī)上播放，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)演示文稿中所插入的視音頻等資源不能順利播放的情況。如張老師把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除連線、播放軟件問(wèn)題等因素 后，演示文稿中插入的資源仍不能播放，請(qǐng)教計(jì)算機(jī)老師后，計(jì)算機(jī)老師建議可以通過(guò)以下兩種方式解決：打包演示文稿；用U盤(pán)把PowerPoint中的所有資源 拷到教室重新做鏈接；（3）、PowerPoint放映格式：我們一般都習(xí)慣將多媒體演示文稿保存為默認(rèn)的演示文稿格式，其實(shí)還有很多保存格式可供我們選 擇，這里為大家介紹PowerPoint放映格式。它有操作方便、省略了打開(kāi)PowerPoint、點(diǎn)擊觀看放映的

11、繁瑣步驟；可以避免課件內(nèi)容被他人 意外改動(dòng)而導(dǎo)致“面目全非”以及可以在沒(méi)有安裝PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上播放的優(yōu)點(diǎn)。 演示文稿保存需以下幾步：點(diǎn)擊另存為命令；選擇保存類型為 PowerPoint放映格式。內(nèi)容呈現(xiàn)1.創(chuàng)建課件頁(yè) （1）新建文稿啟動(dòng)PowerPoint，在新建演示文稿對(duì)話框中選擇空演示文稿。 （2） 選擇版式默認(rèn)的是“標(biāo)題幻燈片”。課根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇；（3） 輸入文本選擇插入菜單中文本框中文本框命令后，在編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪出文本框，然后輸入相應(yīng)文字或者粘貼上你所需要的文字。 （4） 格式化文本 （5） 調(diào)整文本位置2、編排與修改 2.1 插入圖片（1）選擇插入-圖片

12、，選取合適的圖片，然后單擊插入按鈕。 2.2 選取模板 2.3 應(yīng)用背景2.4影片、聲音：執(zhí)行“文件插入影片和聲音”選擇文件中的影片或者文件中的聲音進(jìn)行操作，為了防止課件到拷貝其他電腦無(wú)法獲取文件，可將聲音或影片文件與幻燈片文件放在同一文件夾下； 2.5flash動(dòng)畫(huà)使用“Shockwave Flash Object”控件法1. 運(yùn)行PowerPoint 2003，切換到要插入Flash動(dòng)畫(huà)的幻燈片。2. 單擊“視圖”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“工具欄”，再在彈出的子菜單中單擊“控件工具箱”，便出現(xiàn)“控件工具箱”。3. 單擊“控件工具箱”中的“其他控件”（工具箱中的最后一個(gè)按鈕，即上圖中用圈

13、圈住的），彈出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系統(tǒng)已經(jīng)安裝的所有ActiveX控件。利用鍵盤(pán)上的光標(biāo)控制鍵，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并單擊，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉控件窗口。4. 將光標(biāo)移動(dòng)到PowerPoint的編輯區(qū)域中，光標(biāo)變成“十”字形，按下鼠標(biāo)并拖動(dòng)，畫(huà)出適當(dāng)大小的矩形框，這個(gè)矩形區(qū)域就是播放動(dòng)畫(huà)的區(qū)域。 5. 右單擊矩形框，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“屬性”，出現(xiàn)“屬性”窗口。 6. 單擊“屬性”窗口中的“自定義”一欄，此欄右端便出現(xiàn)一按鈕。單擊該按鈕，出現(xiàn)“屬性頁(yè)”窗口，在“影片URLM”右側(cè)文本框中輸入“我的文 件”Flash動(dòng)畫(huà)的完整路徑（如

14、果Flash動(dòng)畫(huà)與PowerPoint文件處于同一目錄中，也可以只輸入Flash動(dòng)畫(huà)文件名），且必須帶后綴名 “.swf”。別的項(xiàng)目采用系統(tǒng)默認(rèn)的即可，最后按“確定” 返回PowerPoint。7. 放映該幻燈片，你所期待的畫(huà)面就出現(xiàn)了。3、創(chuàng)建交互3.1 動(dòng)作按鈕鏈接PowerPoint包含12個(gè)內(nèi)置的三維按鈕，可以進(jìn)行前進(jìn)、后退、開(kāi)始、結(jié)束、幫助、信息、聲音和影片等動(dòng)作。 在課件頁(yè)上制作動(dòng)作按鈕的步驟：（1） 選擇動(dòng)作按鈕 單擊幻燈片放映菜單中的動(dòng)作按鈕子菜單，選擇所需的動(dòng)作按鈕。（2） 制作動(dòng)作按鈕 鼠標(biāo)指針變成十字形后，在課件頁(yè)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可制作出所需的動(dòng)作按鈕。（3） 定義動(dòng)作 在

15、動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框中選擇單擊鼠標(biāo)后將進(jìn)行的動(dòng)作。 3.2 圖形對(duì)象鏈接在要設(shè)置動(dòng)作的圖形對(duì)象上，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇動(dòng)作設(shè)置，在動(dòng)作設(shè)置對(duì)話框中選擇單擊鼠標(biāo)后將進(jìn)行的動(dòng)作。 3.3 文字鏈接選中文本，單擊右鍵，在快捷菜單上選擇動(dòng)作設(shè)置，其它設(shè)置同上。 注：如在動(dòng)作設(shè)置中選擇了播放聲音，則在播放幻燈片的過(guò)程中單擊對(duì)象，聲音會(huì)播放一次，直到聲音播放結(jié)束或者幻燈片放映結(jié)束才停止； 4.動(dòng)畫(huà) 4.2 預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)(1) 在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象。(2) 單擊幻燈片放映菜單中的動(dòng)畫(huà)方案命令，然后在子菜單中選擇一種動(dòng)畫(huà)效果；(3) 如果要修改某個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，只要選中該對(duì)象后，重新

16、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果即可；如果要取消該對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，單擊預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)子菜單中的關(guān)閉按鈕即可。 4.3 自定義動(dòng)畫(huà)(1) 在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象。(2) 單擊幻燈片放映菜單中的自定義動(dòng)畫(huà)命令，然后在效果頁(yè)面中選中合適的動(dòng)畫(huà)效果，（3）單擊預(yù)覽可看到動(dòng)畫(huà)效果，單擊確定，完成設(shè)置 4.4繪制路徑。反思：少 即是多：每頁(yè)一個(gè)主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句。呆板無(wú)趣的知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識(shí)點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而 且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)。甚至在PPT中我可以恰當(dāng)使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)啊重點(diǎn)

17、啊!換位思考：文字不小于24號(hào);及時(shí)回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來(lái)思考一堂課的教授方法，沒(méi)有那么多過(guò)目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來(lái)我要在這方面多下功夫了。邏輯清晰：順序播放;邏輯主線簡(jiǎn)明;格式一致;思想要點(diǎn)圖表化。形象表達(dá)。適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設(shè)計(jì)封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過(guò)一千句話，無(wú)關(guān)的美景干擾主題;過(guò)多的插圖分散注意;過(guò)于復(fù)雜的畫(huà)面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜。動(dòng)靜結(jié)合：控制長(zhǎng)度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容。改進(jìn)：在本次學(xué)習(xí)中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊，無(wú)論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多

18、么深刻。但是一堂課的精彩與否，還是得靠教師來(lái)把握，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!第二篇：多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動(dòng)，輔助課堂教學(xué)。一、PowerPoint的特點(diǎn)：（一）整合多種形式的媒體。比如文本、圖形、圖像、音頻、視頻等，集圖文聲像于一體，使課堂豐富多彩；（二）播放靈活。無(wú)論前進(jìn)、后退還是跳轉(zhuǎn)，都能輕易實(shí)現(xiàn)；（三）編輯方便。它提供的許多模板和各種體貼的提示語(yǔ)，使你在幾分種之內(nèi)就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、條理清晰、生動(dòng)美觀

19、的多媒體課件。利用PPT制作的課件學(xué)名叫多媒體教學(xué)演示文稿。Powerpoint雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但是要想制作一份高質(zhì)量的教學(xué)演示文稿并不是一蹴而就的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，才能完成一項(xiàng)好的設(shè)計(jì)。二、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)一份多媒體演示文稿從課題的選擇，到素材的收集，一直到多媒體的合成，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們認(rèn)真地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。一般分四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。 第一步，需求分析。這是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要從以下幾方面來(lái)分析1按教學(xué)內(nèi)容分析：因?yàn)槭褂枚嗝襟w教學(xué)演示文稿的目的，就在于促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，所以在選題時(shí)應(yīng)把握兩個(gè)原則：第一個(gè)原則：抽象的、難以理解的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。多媒體教

20、學(xué)演示文稿通過(guò)圖形或動(dòng)畫(huà)演示能把許多抽象的、難以理解的內(nèi)容變得具體形象，把復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化。例：光的傳播，通過(guò)課件演示，把光的傳播過(guò)程、傳播類型號(hào)用動(dòng)畫(huà)模擬出來(lái)，直觀形象，幫助學(xué)生理解。再如內(nèi)燃機(jī)的工作原理，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程用動(dòng)畫(huà)模擬出來(lái)。第二個(gè)原則：微觀的、宏觀的、難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。有些教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生平時(shí)無(wú)法用肉眼直接看到的宏觀的或微觀上的結(jié)構(gòu)和變化，講這些內(nèi)容時(shí)，借助多媒體演示文稿，效果會(huì)更好。 比如 2按教學(xué)目標(biāo)分析多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 例如初中語(yǔ)文鄉(xiāng)愁一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過(guò)朗讀品悟

21、，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過(guò)情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)之情。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就可以借助多媒體營(yíng)造情境，把握意象。我們看一個(gè)這樣的課例。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動(dòng)了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩(shī)的意境。所以說(shuō)本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)。 3 按學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析不同年齡段的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有很大的差異，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以形象感知為主，所以小學(xué)生的課堂特別適宜應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿，中學(xué)生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強(qiáng)的形象思維習(xí)慣，再加上由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，因此在學(xué)習(xí)某

22、些內(nèi)容時(shí)仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，拿三峽來(lái)講，授課對(duì)象是十幾歲的初中生，備課時(shí)就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，講授這樣概括性強(qiáng)、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。 4 教學(xué)活動(dòng)分析應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教師講解時(shí)，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性；在教師演示過(guò)程中，可利用課件提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)；在教師組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論時(shí)，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培

23、養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。剛才從四方面進(jìn)行了需求分析，也就完成了設(shè)計(jì)的第一步。下面根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，在需求分析的基礎(chǔ)上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)2：每一位學(xué)員結(jié)合自己的所教學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。 第二步，確定媒體的形式。大家都清楚，對(duì)不同的問(wèn)題，應(yīng)采取不同的解決辦法，同樣，教學(xué)過(guò)程中不同的問(wèn)題，應(yīng)選擇不同的媒體形式來(lái)表述，得當(dāng)則事半功倍，不當(dāng)則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學(xué)生目不暇接，畫(huà)蛇添足。 下面我們看一下在設(shè)計(jì)三峽時(shí)，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示。 看完后，大家參照三峽，

24、結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫(xiě)表6-3。留為課下作業(yè)。（活動(dòng)3：結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫(xiě)表6-3。） 確定了設(shè)計(jì)思路和媒體形式，下一步就是收集素材。 第三步，素材的收集和管理。素材的取得無(wú)外乎兩個(gè)途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過(guò)學(xué)科資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫(kù)等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材

25、媒體形式在電腦中建立相應(yīng)的文件夾，對(duì)它們分門(mén)別類地管理。 第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計(jì)每張幻燈片時(shí)，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫(huà)出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。 例三峽的故事板。活動(dòng)4：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設(shè)計(jì)的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。四、制作多媒體教學(xué)演示文稿 基本操作：（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿（二）編輯幻燈片1.輸入與編輯文字:單擊文本框，即可輸入文字。2.插入與編輯圖片：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“圖片來(lái)自文件”。 3.插入聲音：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“影

26、片和聲音文件中的聲音”。 4.插入視頻：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“影片和聲音文件中的影片”。（三）編輯超級(jí)鏈接選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)，選擇“動(dòng)作設(shè)置”或“超級(jí)鏈接”，再選擇目標(biāo)文件即可。（四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動(dòng)畫(huà)效果選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，在打開(kāi)的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置即可。 PowerPoint 實(shí)用技巧1 、插入 FLASH 影片v視圖工具欄控件工具箱v左擊“斧頭”按鈕Shockwave Flash Object v在頁(yè)面用鼠標(biāo)畫(huà)出動(dòng)畫(huà)播放區(qū)域v在素材文件夾中找到flash動(dòng)畫(huà)，獲得存放路徑（可通過(guò)創(chuàng)建快捷方式獲得） v在畫(huà)的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇

27、“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復(fù)制的路徑。2 、長(zhǎng)時(shí)間“閃爍字”的制作大家知道用 FLASH 做閃爍字的效果很好，但在 PowerPoint 中也可制作閃爍字，只是 PowerPoint 中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個(gè)連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設(shè)置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動(dòng)畫(huà)效果。復(fù)制這個(gè)文本框，粘貼多個(gè)（根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來(lái)確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。把這些文本框都設(shè)置為在前一事件一秒后播放，文本框在動(dòng)畫(huà)播放后不變暗。最后一個(gè)文本框動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。 3. 解決課件中的菜單問(wèn)題為了讓課件

28、的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在 PowerPoint 中設(shè)置超鏈接來(lái)打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會(huì)遇到以下的問(wèn)題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過(guò)程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。但如果無(wú)意中點(diǎn)擊鏈接以外的區(qū)域時(shí)， PowerPoint 會(huì)自動(dòng)播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計(jì)的菜單形同虛設(shè)。也就是說(shuō)，此時(shí)菜單根本就沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是為什么呢，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單， PowerPoint 在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)。 解決辦法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞郴脽羝袚Q”，去掉“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的“”號(hào)即可。4、兩幅圖片同時(shí)運(yùn)動(dòng)v（ 1 ）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時(shí)

29、候要用到 SHIFT 鍵），將之組合起來(lái)，成為“一張圖片”。v（ 2 ）接下來(lái)到“動(dòng)畫(huà)效果”中的“時(shí)間”里選擇“播放動(dòng)畫(huà)”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項(xiàng)）就可以了。5、 Word文檔快速轉(zhuǎn)換為PowerPoint文稿打開(kāi)Word文檔，選中，復(fù)制。啟動(dòng)PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標(biāo)定位到第一張幻燈片處， “粘貼” ，則將Word文檔的全部?jī)?nèi)容插入到了第一幻燈片中。 將光標(biāo)定位到需要?jiǎng)澐譃橄乱粡埢脽羝帲苯影椿剀?chē)鍵，即可創(chuàng)建出一張新的幻燈片；如果需要插入空行，按Shift+Enter。經(jīng)過(guò)調(diào)整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。將PowerPoint演示文稿轉(zhuǎn)換成Word文

30、檔，同樣可以利用“大綱”視圖快速完成。方法是將光標(biāo)定位在除第一張以外的其他幻燈片的開(kāi)始處，按Backspace，重復(fù)多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過(guò)復(fù)制、粘貼到Word中即可。 6. 巧改模板v利用背景的變換在“背景”對(duì)話框中設(shè)置“填充效果” ，選擇“圖片”選項(xiàng)卡，再選擇相應(yīng)的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。 v運(yùn)用“超級(jí)鏈接”在幻燈片瀏覽視圖下選中要應(yīng)用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應(yīng)用”即可.7、空白畫(huà)面中途顯有時(shí)，在上課時(shí)，會(huì)有學(xué)生問(wèn)一些問(wèn)題，它可能與正在放的這張幻燈片無(wú)關(guān)，而你想把注意力集中在問(wèn)題上，這時(shí)你就需要讓屏幕顯示一個(gè)空屏。這很簡(jiǎn)單，按一下“b”鍵會(huì)顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫(huà)面。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。v按一下“b”鍵顯示黑屏，按“w”鍵則出現(xiàn)空白畫(huà)面。8、彩色粉筆任你選要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)記，可以在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以用它作標(biāo)記了。繪圖筆有 9 種顏色可供我們?nèi)我馓暨x。在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作標(biāo)記。9、打包為你解心煩也許你有過(guò)這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在 PowerPoint 中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機(jī)器上卻由于沒(méi)有安裝 PowerP