牧場之國導(dǎo)學案

1、鄆城雙成雙語實驗學校20212022學年度 語文下冊備課集眾人之智，采眾家之長課題19 牧場之國共 課時主備人授課日期教學目標1.會認“氈、犢、眺”等10個生字，會寫“儀、眺、駿”等15個字，正確讀寫“儀態(tài)、端莊、遠眺”等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。教學重難點1.有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。2.作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，理解作者為什么反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷蘭”。教學過程自我修改一 初知荷蘭，導(dǎo)入課文題目1.談話導(dǎo)入。（1）在這春暖花開的季節(jié)里，大家想去旅游嗎？（想）今天就讓我們一起來做一次跨國旅游，去領(lǐng)略一下異國的風情

2、，我們的目的地就是歐洲西部的荷蘭。（課件出示荷蘭風光圖：運河、郁金香、奶牛）（2）教師根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹一下荷蘭。（課件出示荷蘭簡介）2.今天老師帶大家一起走進牧場之國。板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：牧場之國）3.讀了課文題目，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？（指名學生說）4.多么美的畫面??！荷蘭為什么被稱為“牧場之國”呢？我們趕緊去課文中尋找答案吧！二 初讀課文，整體感知 1.檢查生字詞預(yù)習情況。課件出示毛氈 牛犢 極目遠眺 膘肥體壯 飛馳 公爵 呼嚕 吆喝 哞哞聲 牲畜指名學生讀，教師相機正音，再全班齊讀。2.讀課文，找中心句。（1）請同學們自由朗讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的。（指

3、名學生說）課件出示荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。指名學生讀，再全班齊讀。（2）第1自然段起什么作用？（起總領(lǐng)全文的作用，是全文的中心句）3.這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？（總分）4.快速瀏覽課文，想一想全文可以分成幾個部分。（先指名學生說，再課件出示課文層次劃分）5.課文的主要內(nèi)容是什么？（課文描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧以及夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍天白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀）6.指導(dǎo)學生正確書寫“尊”“凳”和“罐”字。（學生觀察教師范寫學生練寫）7.默讀課文，談一談荷蘭牧場風光給你留下了什么印象。（學生暢談美麗印象）8.教師小結(jié)：如絲絨般的草原，嬌艷欲滴的郁

4、金香，處在自由王國里的動物們，黃昏擠奶工人的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭牧場風光的動、靜之美。三 反復(fù)品味，積累語言1.學了這篇課文，你有什么收獲？（牧場之國一文，描寫了荷蘭牧場風光的寧靜和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙，把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。）課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣。如，“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊”，找出這樣的擬人句讀一讀。（學生自由讀句子）2.摘抄文中的擬人句。（學生安靜地摘抄句子）3.教師小結(jié)：本文多處運用了擬人的修辭手法，把動物當作人來寫，既把它們的神態(tài)寫得生動形象，又突出了作者對牲畜的喜愛之情。希望同學們在以后的習作中也要多用擬人的修辭手法，把文章寫得更生動、更優(yōu)美。四 拓展延伸，領(lǐng)悟主題1.引導(dǎo)學生介紹荷蘭的其他特點。除了牧場之外，你還了解荷蘭其他的特點嗎？（先讓學生交流搜集到的關(guān)于荷蘭的資料，再課件出示荷蘭的資料）2.荷蘭還被稱為“花之國”，請來介紹一下。（先指名學生介紹，再課件出示荷蘭被稱為“花之國”的原因）3.教師總結(jié)：高大的風車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們（老師引讀）（學生接讀）這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告