2022年《做一名有陽(yáng)光心態(tài)的老師》體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年做一名有陽(yáng)光心態(tài)的老師體會(huì)做一名快樂(lè)教師塑造陽(yáng)光心態(tài)，要破除教師職業(yè)倦怠，必須塑造陽(yáng)光心態(tài)。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。陽(yáng)光大道又是每個(gè)人企求的人生坦途。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)“我總覺(jué)得我們教師不夠陽(yáng)光，大家埋怨得多，建設(shè)得少。其實(shí)，我一直認(rèn)為，你就是這個(gè)世界的主人，是你班級(jí)的領(lǐng)袖，是你學(xué)校的皇帝，從自己這里開始，是改變世界的最好的路徑。”我們現(xiàn)在面臨的是教學(xué)工作，與我們整天打交道的是同事、學(xué)生、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)。有時(shí)想想確實(shí)很枯燥、乏味。這時(shí)我們就需要有樂(lè)觀積極的心

2、態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)，要從這些瑣碎的事情中去尋找快樂(lè)。教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)“調(diào)皮”的學(xué)生、成績(jī)“差”的學(xué)生、性格“怪僻”的學(xué)生，在工作中會(huì)遇到許多困難，尤其是考試后班級(jí)學(xué)生的成績(jī)不理想，更糟糕的是考了年組的最后一名等等這些情況，而這些能讓人有好心態(tài)嗎。教師要有個(gè)良好的心態(tài)，這誰(shuí)都知道，但怎么有個(gè)良好的心態(tài)呢。教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢。正像塑造陽(yáng)光心態(tài)里一篇文章所說(shuō)的，快樂(lè)的路徑有兩條，第一，發(fā)現(xiàn)是你快樂(lè)的時(shí)光增加它；第二，發(fā)現(xiàn)是你不快樂(lè)的時(shí)光減少它。也就是生命的本質(zhì)是趨利避害，增加快樂(lè)躲避不快樂(lè)。面對(duì)“差生”或“差班”，如果我們忽視他，用抱怨的心態(tài)去對(duì)待，他們可能成為真正的差生差班。而如果我們用積極的心態(tài)

3、去對(duì)待他，我們就能看到許多閃光點(diǎn)。我們要明確，教育的目的并不是為了考試，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)?？荚囍皇菍?duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，班級(jí)的考試成績(jī)不好，并不完全代表教師能力的不足。同時(shí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí)，明確的把握。本身要降低期望值，不要跟別的班級(jí)比，無(wú)論排第幾，就自己跟自己比，只要比上次有進(jìn)步就行。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功。如果真的考了年組的最后一名，想有好的心情，那是不可能的。怎樣排解呢。只有一個(gè)辦法，那就是要有_。上個(gè)學(xué)期，我所任教的其中一個(gè)班級(jí)考得不太理想，班級(jí)有幾個(gè)差生，一下子就把班級(jí)的平均分落下好多分，你說(shuō)我能有好心情嗎。我也很郁悶，心里也很討厭

4、這幾個(gè)孩子，但后面回過(guò)頭想想，想別的班沒(méi)有像自己班這么差的學(xué)生，把差生的成績(jī)?nèi)サ粼偎闫骄?，這樣平均分與別的班級(jí)相差無(wú)幾，心里就沒(méi)有那么不開心了。而這個(gè)學(xué)期，我決定把教育差生作為對(duì)自己的挑戰(zhàn)?？此麄兊某煽?jī)有沒(méi)有提高，有提高就說(shuō)明自己沒(méi)白努力。要做一名好老師，但不要苛求自己的成績(jī)非要超過(guò)別人，不要苛求自己的班級(jí)非要年級(jí)第一，那樣你累學(xué)生更累。處處以他人作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象使得自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。只要孩子們有進(jìn)步，你就知足吧，知足常樂(lè)。有了健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài)，我們就是一個(gè)成功者。做一名“陽(yáng)光”教師就要懂得享受教育，而不是一味的去從教育、孩子身上獲得什么，做一個(gè)老師只要心地坦蕩，對(duì)學(xué)生能把他們當(dāng)成自己

5、的孩子來(lái)看待，不管這個(gè)孩子有沒(méi)有背景，出身于富貴或貧賤，我們都能一視同仁；對(duì)同事能真誠(chéng)相對(duì)，友好相處，不為一點(diǎn)小事耿耿于懷；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分理解，不因人而異，不阿諛?lè)畛小?022年做一名有陽(yáng)光心態(tài)的老師體會(huì)（二）做一名有責(zé)任的老師做一名老師，要具備的條件很多。但是，我感覺(jué)一個(gè)老師的責(zé)任心尤為重要。一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任心，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。我們每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都要負(fù)一定的責(zé)任。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，_屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下_屆，還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能重頭再來(lái)。

6、也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一，可對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們報(bào)有希望。我們不能誤人子弟。作為老師，要想贏得家長(zhǎng)的信任、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中成績(jī)都能提高，讓領(lǐng)導(dǎo)交給的每件事都能落實(shí)。我們學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)尤為突出，學(xué)生基礎(chǔ)差，問(wèn)題學(xué)生多，家長(zhǎng)有時(shí)還不配合。這些給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的難度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，更需要我們老師具備高度的責(zé)任心、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為，作為我們老師，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工

7、作是辛苦的，民工校的老師工作更辛苦，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，-，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們既然選擇從事這份工作，就應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，勤勤懇懇，做好每件事。當(dāng)初選擇從事這個(gè)工作的時(shí)候，不少人曾跟我說(shuō)，早晚你會(huì)厭倦每天無(wú)休無(wú)止的嘰嘰喳喳，你會(huì)后悔的。但是，兩年多的工作下來(lái)，說(shuō)完全沒(méi)有后悔那是不可能的，我也曾苦惱過(guò)、迷茫過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，然而，每當(dāng)學(xué)生大聲的向你喊著“老師，好。”，還有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我喜歡你?！钡臅r(shí)候，我覺(jué)得，這樣的生活真的很好。在日常的教育教學(xué)中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。就像我，沒(méi)有高的學(xué)歷，沒(méi)有受過(guò)

8、專業(yè)教育，沒(méi)教過(guò)書，來(lái)思進(jìn)時(shí)，不可否認(rèn)在一開始，我的內(nèi)心充滿忐忑、緊張、焦慮和種種不安。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及許多老師對(duì)我的工作給予諸多的關(guān)心和幫助，使我充分感受到這個(gè)大家庭的溫暖，也讓我能夠在短時(shí)間內(nèi)較快適應(yīng)新環(huán)境，較快融入學(xué)校教學(xué)，兩年來(lái)我一直在努力學(xué)習(xí)。每當(dāng)在班級(jí)管理或教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理時(shí)。我都能虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我主動(dòng)走進(jìn)他們的課堂、主動(dòng)把他們的備課拿來(lái)學(xué)習(xí)；主動(dòng)把他們的作業(yè)拿來(lái)看，看是怎么樣批改的等等。在這里，我要特別感謝季老師、楊老師和陳亞萍老師，沒(méi)有他們的幫助，我也不會(huì)進(jìn)步這么快。我現(xiàn)在基本上掌握了教育教學(xué)常規(guī)和班級(jí)管理，在上學(xué)期的期末考核中我還獲得了二等獎(jiǎng)，這里面也凝聚著他們的功勞。教師是一份良心工作，既然我們自己心甘情愿選擇了這份工作，那就要服從領(lǐng)導(dǎo)，服