2022年“四比四看四爭當(dāng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第4頁共4頁2022年“四比四看四爭當(dāng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)_鋒教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，同時(shí)教師還必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對(duì)教育工作的高度責(zé)任感和

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心，它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變，從而造就教師特有的道德人格。一個(gè)教師只有當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己從事的事業(yè)對(duì)祖國和人民是一種不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)不遺余力地去干好它。師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高，開展自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己。首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。作為教師不能認(rèn)識(shí)自己，又談何了解、教育學(xué)生。俗話說：知人者智，自知者明。人貴有自知之明。聰明的人不僅能夠正確認(rèn)識(shí)別人，還能夠正確地認(rèn)識(shí)自己；認(rèn)識(shí)別人不容易，認(rèn)識(shí)自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個(gè)教師不能正確地評(píng)價(jià)自己，擺正自己的位置，就根本談不

3、上進(jìn)行以自我教育為特征的修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)和不足。根據(jù)_的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進(jìn)的方向，增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力。再次，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在這之后，為自己提出新的修養(yǎng)目標(biāo)，努力改變現(xiàn)狀，才能使師德水平真正提高。離開對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，任何認(rèn)識(shí)和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走走過場而已。師愛是師德的核心。愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。因此，教師對(duì)學(xué)生的

4、愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。而教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)他的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系。一個(gè)具有良好師德教師，才會(huì)具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進(jìn)行教學(xué)，并有堅(jiān)毅、樂觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受教師的影響，使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)

5、的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了提高，而且使學(xué)生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進(jìn)了師生關(guān)系。如果這位教師不僅做不到以上方面，且在上課時(shí)無精打采，語言粗俗，不僅不能成為學(xué)生的榜樣，而且勢必對(duì)學(xué)生起著不良的影響，就無從談起師生關(guān)系了。所以教師的良好的素質(zhì)影響著師生關(guān)系；一個(gè)具有良好師德教師，他自然而然的會(huì)要求自己不斷的提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，并會(huì)自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會(huì)受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬，進(jìn)而才會(huì)出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果

6、這個(gè)教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，那么他便不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響；一個(gè)具有良好師德教師，他會(huì)想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：在了解學(xué)生方面，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個(gè)性差異等方面出發(fā)來了解學(xué)生，并能處理好共性與個(gè)性、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教材內(nèi)容方面，使教材適合學(xué)生的接受能力，從而使學(xué)生順利的掌握教材。只有這樣他才會(huì)使學(xué)生學(xué)到更多更好的知識(shí)，進(jìn)而獲得學(xué)生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強(qiáng)。教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，必須學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法，沒有科學(xué)的方法

7、，師德修養(yǎng)就無從下手。作為一名資質(zhì)善淺教師，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在只能從理論上認(rèn)識(shí)，但我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力去認(rèn)識(shí)和做好它。總之，良好的師德，不僅促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì)，而且在這個(gè)過程中增強(qiáng)了師生關(guān)系。2022年“四比四看四爭當(dāng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）四比四看四爭當(dāng)活動(dòng)計(jì)劃新的學(xué)期開學(xué)后，我們?nèi)绦W(xué)在上級(jí)部門文件指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)統(tǒng)籌安排。為了把此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校迅速啟動(dòng)了“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)，并以“四比四看四爭當(dāng)”為抓手，在“比”中促使教師去學(xué)習(xí)、去提高、去探索、去積累、去完善；在“比”中掀起學(xué)生學(xué)、做、用的熱潮，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提高。一是比學(xué)習(xí)，看教師

8、教學(xué)理念的更新與積累，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師。教師在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育資源，教育雜志上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從而使自己成為學(xué)習(xí)型教師。二是比技能，看教學(xué)基本功和活動(dòng)_技能，爭當(dāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有老教師豐富，通過看別人、學(xué)別人、用別人的方法來不斷提高自己的教學(xué)基本功，迅速成長成為有經(jīng)驗(yàn)的老師。三是比課堂，看教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，爭當(dāng)專業(yè)型教師。學(xué)校扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”的活動(dòng)，我們針對(duì)本學(xué)期專任學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)際，老教師積極和新教師開展結(jié)隊(duì)互學(xué)活動(dòng)，互相聽課研討，共同打造高效而精彩的課堂。學(xué)校不僅安排了“說課、講課”環(huán)節(jié)還安排了“觀課、議課”等環(huán)節(jié)，還創(chuàng)造性地按所任教年級(jí)提前一天抽簽確定內(nèi)容，真正達(dá)到錘煉基本功，打造高效課堂，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，