2022年度教師資格考試小學(xué)教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)試卷（附答案及解析）

1、2022年度教師資格考試小學(xué)教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)試卷（附答案及解析）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。1、班級(jí)管理的主要功能是（）。A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率B、維持班級(jí)秩序C、形成良好的班風(fēng)D、鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理【參考答案】A2、美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。A、25%B、28%C、33%D、36%【參考答案】C3、下列說法不正確的是（）。A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)C、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不

2、違法D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【參考答案】C4、下列說法中正確的是（）。A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作B、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別C、學(xué)記中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想D、向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)【參考答案】C5、屬于自編測(cè)驗(yàn)的類型的是（）。A、工作日記B、客觀題C、等級(jí)評(píng)價(jià)量表D、行為檢查單【參考答案】D6、個(gè)人活動(dòng)包括（）。A、體育競(jìng)賽B、學(xué)科小組C、科普講座D、寫日記【參考答案】D7、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）A、管理B、引導(dǎo)C、控制D、交往【參考答案】D8、堅(jiān)持社會(huì)

3、主義方向，是我國(guó)教育目的的（）A、階段性要求B、一般特征C、根本特點(diǎn)D、理想要求【參考答案】C9、“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自（）A、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C、中華人民共和國(guó)教育法D、中華人民共和國(guó)婚姻法【參考答案】A10、教學(xué)的首要任務(wù)是（）A、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力C、培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣D、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能【參考答案】D11、學(xué)校教育的基本單位是（）A、教研組B、班級(jí)C、教師D

4、、學(xué)生【參考答案】B12、有的人認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)典型的代表人物是（）A、洛克B、弗洛伊德C、格塞爾D、威爾遜【參考答案】A13、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。A、康德B、第斯多惠C、赫爾巴特D、福祿培爾【參考答案】C14、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識(shí)D、發(fā)展個(gè)性【參考答案】C15、英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A、外鑠論的觀點(diǎn)B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)C、多因素論的觀點(diǎn)D、反映論的觀點(diǎn)【參考答案】

5、A16、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A、啟發(fā)性原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、可接受原則【參考答案】A17、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是（）運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法【參考答案】C【解析】：通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是討論法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。18、影響人的發(fā)展的因素很多，其中（）是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、教育D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性【參考答案】B【解析】：影響人的發(fā)展的因素有很多，遺傳素質(zhì)是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。19、強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)

6、明的知識(shí)體系的是（）A、形式型策略B、問題化策略C、結(jié)構(gòu)化策略D、綜合型策略【參考答案】C【解析】：結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系。20、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于（）A、道德素質(zhì)教育B、思想素質(zhì)教育C、政治素質(zhì)教育D、心理素質(zhì)教育【參考答案】C【解析】：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。21、循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）A、溫故而知新B、不凌節(jié)而施C、不憤不啟，不悱不發(fā)D、學(xué)而時(shí)習(xí)之【參考答案】B【解析】：循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。22、“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水?！边@句話隱喻學(xué)習(xí)中的學(xué)

7、生具有（）A、主體性B、客體性C、被動(dòng)性D、強(qiáng)制性【參考答案】A【解析】：學(xué)生是能動(dòng)的個(gè)體，具有主觀能動(dòng)性，題中所述正體現(xiàn)了學(xué)生主體性的特點(diǎn)。23、班主任通過各項(xiàng)規(guī)章制度管理班級(jí)的方式稱為璉級(jí)（）A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【參考答案】A【解析】：班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。題中所述為常規(guī)管理。24、“以僧為師”，“以（書）吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征?（）A、中國(guó)B、埃及C、希臘D、羅馬【參考答案】B【解析】：見大綱中對(duì)古代教育的介紹。古代埃及教育一大特征就是“以僧為師”，“以(書)吏為師”。25、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A、明確的共

8、同目標(biāo)B、平等、心理相容的氛圍C、共同的生活準(zhǔn)則D、一定的組織結(jié)構(gòu)【參考答案】A【解析】：明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。26、“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是_的觀點(diǎn)（）A、布魯納B、克伯屈C、贊科夫D、懷特海【參考答案】C【解析】：贊科夫指出“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！?7、實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（）【參考答案】A【解析】：實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。28、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的教育家是（）。A、弗洛伊德B、威爾遜C、格塞爾D、皮亞杰【參考答案】C【解析】：格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長(zhǎng)規(guī)律的制約，成熟

9、機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。29、教學(xué)過程具有間接性，主要指的是學(xué)生（）。A、間接地獲得知識(shí)B、獲得間接經(jīng)驗(yàn)C、有教師幫助去獲得知識(shí)D、有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)【參考答案】B【解析】：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，要遵循一般認(rèn)識(shí)過程的普遍規(guī)律，要經(jīng)歷由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，又由理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗(yàn)，即以學(xué)習(xí)書本知識(shí)為主，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，并且是間接地去體驗(yàn)。這就是教學(xué)過程的間接性。30、（）是全部教育活動(dòng)的核心、主題和靈魂。A、教育理論B、教育目C、教學(xué)科研D、教書育人【參考答案】B【解析】：教育目的是一切教育

10、工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的是國(guó)家對(duì)教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人的總要求，各級(jí)各類學(xué)校具體培養(yǎng)的適應(yīng)社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的人才都必須符合這個(gè)總要求。二、多項(xiàng)選擇題1、課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A群眾性活動(dòng)B以人為核心C小組活動(dòng)D個(gè)人活動(dòng)E班級(jí)授課制【參考答案】A,C,D課外活動(dòng)按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三類。2、我國(guó)社區(qū)教育主要類型是（）。A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B、以政府為主體的社區(qū)教育C、以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育E、以家庭為主體的社區(qū)教育【參考答案】A,B我

11、國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。3、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)【參考答案】A,B,C,D,E4、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。A、思想B、政治C、情感D、道德品質(zhì)E、智力【參考答案】A,B,D本題考查了德育的含義，德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想、政治和道德品質(zhì)的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德

12、性社會(huì)化的活動(dòng)。5、19世紀(jì)初，德國(guó)教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。A、“明了”B、“預(yù)備”C、“聯(lián)想”D、“系統(tǒng)”E、“方法”【參考答案】A,C,D,E赫爾巴特第一個(gè)試圖按照心理活動(dòng)的規(guī)律來分析教學(xué)過程，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過程四階段說。6、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（）。A、導(dǎo)向作用B、激勵(lì)作用C、指向作用D、評(píng)價(jià)作用【參考答案】A,B,D小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵(lì)作用；(3)評(píng)價(jià)作用。7、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了（）原則。A、鞏固性B、直觀性C、啟發(fā)性D、理論聯(lián)系實(shí)際E、因材施教【參考答案】

13、C8、教育政策的特點(diǎn)具有（）。A、政治性B、可行性C、原則性D、權(quán)威性E、戰(zhàn)略性【參考答案】B,D略9、作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A、教育學(xué)B、心理學(xué)C、學(xué)科教學(xué)法D、教育心理學(xué)E、義務(wù)教育法【參考答案】A,B,C教育理論是基本課程，包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。10、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A、教育觀B、人才觀C、應(yīng)試升學(xué)觀D、教育質(zhì)量觀E、精英教育觀【參考答案】A,B,D教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。三、填空題1、在教師的聘用上，我國(guó)目前實(shí)行的是_?！緟⒖即鸢浮拷處熧Y格制度2、確定學(xué)校德育

14、內(nèi)容的依據(jù)包括教育的方法和德育目標(biāo)，_，時(shí)代特征。【參考答案】學(xué)生的特征（身心特點(diǎn)）3、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是_的教育行政部門?！緟⒖即鸢浮靠h級(jí)以上人民政府4、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是_、_、_?！緟⒖即鸢浮恐橇寄軇?dòng)作技能人際交往技能5、環(huán)境包括_和_?！緟⒖即鸢浮课镔|(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境6、_是教師對(duì)概念、原理、規(guī)律、公式等進(jìn)行解釋說明和論證。【參考答案】講解7、_班會(huì)的形式包括：主題報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技小制作成果展評(píng)會(huì)、主題競(jìng)賽、主題晚會(huì)等?！緟⒖即鸢浮恐黝}8、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作_的要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。【參

15、考答案】基礎(chǔ)性9、孟子說“夏、商、周設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。”這里的庠、序、學(xué)、校是指_?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校10、從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、_和_三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮啃睦砩鐣?huì)11、生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)于教育的發(fā)展提出了一定的要求，提供了一定的_?！緟⒖即鸢浮课镔|(zhì)基礎(chǔ)12、1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過_ ，其核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位?！緟⒖即鸢浮?jī)和瘷?quán)利公約13、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、_和放任型?！緟⒖即鸢浮棵裰餍?4、_是引起社會(huì)生活一切方面發(fā)展變化的最基本、最內(nèi)在的因素，因而也是教育

16、發(fā)展的決定性因素?！緟⒖即鸢浮可a(chǎn)力的發(fā)展15、我國(guó)規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有中華人民共和國(guó)_、中華人民共和國(guó)_、中華人民共和國(guó)_?！緟⒖即鸢浮繎椃x務(wù)教育法未成年人保護(hù)法16、教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是【參考答案】永恒性17、兒童的身心發(fā)展性在_ 期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，教育訓(xùn)練的效果就會(huì)降低?！緟⒖即鸢浮筷P(guān)鍵（或最佳）18、考察學(xué)生文化的特征，較為顯著的特征是學(xué)生文化的_性、非正式性、多樣性、_性?！緟⒖即鸢浮窟^渡互補(bǔ)19、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是_法?！緟⒖即鸢浮堪駱?0、從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、_和_三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成

17、?！緟⒖即鸢浮啃睦砩鐣?huì)21、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和_?！緟⒖即鸢浮炕炯寄?2、終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的的要求而逐漸形成的一種教育思想和_?！緟⒖即鸢浮砍掷m(xù)發(fā)展教育制度23、開展課外活動(dòng)首先要有明確的目的性和計(jì)劃性；其次活動(dòng)要_，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和_?！緟⒖即鸢浮控S富多彩創(chuàng)造精神24、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出： “全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向_。”【參考答案】全體學(xué)生25、智力的核心是_。【參考答案】思維能力26、教育目的具有、和作用。【參考答案】導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)27、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影

18、響而發(fā)展的教育家是法國(guó)_。【參考答案】盧梭28、建國(guó)后，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“兩條腿走路”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行 _。【參考答案】多種類型辦學(xué)形式29、常見的教案有 _ 、_和綜合式三種?！緟⒖即鸢浮恐v義式提綱式30、從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做，重研究過程甚于注重結(jié)論，這種課程是_課程?！緟⒖即鸢浮垦芯啃运?、概念題1、簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。【參考答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。(4)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，使其養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)

19、的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。(5)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2、簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律?！緟⒖即鸢浮咳说纳硇陌l(fā)展規(guī)律有：(1)身心發(fā)展的順序性。(2)身心發(fā)展的階段性。(3)身心發(fā)展的不平衡性。(4)身心發(fā)展的互補(bǔ)性。(5)身心發(fā)展的個(gè)別差異性。3、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮空n外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。4、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的作用。【參考答案】(1)充

20、實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系；(2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。5、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。【參考答案】(1)可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。(2)能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。(3)能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時(shí)信息，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野。(4)可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。6、小學(xué)德育的意義有哪些？【參考答案】小學(xué)德育是學(xué)校德育的組成部分，它是針對(duì)兒童的思想品德所進(jìn)行的教育

21、活動(dòng)。小學(xué)德育的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。(2)小學(xué)德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。(3)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。7、教學(xué)中運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些方面?【參考答案】(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。(2)注意啟發(fā)。(3)講究語(yǔ)言藝術(shù)。8、簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么。【參考答案】(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子；(3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的問接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞；(4)國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的

22、教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子。五、定義題1、教學(xué)大綱【參考答案】教學(xué)大綱：即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。2、教學(xué)組織形式【參考答案】教學(xué)組織形式：指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。3、演示法【參考答案】演示法是指教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。4、教育目的【參考答案】教育目的是教育主體對(duì)于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育活動(dòng)所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本問題，所以教育

23、目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。5、社會(huì)本位論【參考答案】社會(huì)本位的教育目的論與個(gè)人本位的教育目的論相反，其基本主張是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來決定認(rèn)為個(gè)人的一切發(fā)展有賴于社會(huì)，教育的質(zhì)量規(guī)格只能以其社會(huì)的需要來規(guī)定，教育除了社會(huì)目的以外，并無其他目的。其主要反映的是古代社會(huì)的特征和要求。六、論述題1、有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識(shí)，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識(shí)就可以勝任小學(xué)教師。請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件?！緟⒖即鸢浮?1)勝任小學(xué)教師必須具備深入扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)；(

24、2)勝任小學(xué)教師必須具備廣泛的文化素養(yǎng)；(3)勝任小學(xué)教師必須具備良好的教育專業(yè)素養(yǎng)。2、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?！緟⒖即鸢浮?1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國(guó)際交流。3、黃老師教了八年的書，一天，剛上課她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了個(gè)詩(shī)人，小于寫了一首很美的詩(shī)，我想讀給大家聽?！秉S老師朗讀了這首詩(shī)，它的確很美，然而，黃老師注意到小于的臉紅了，看上去非常不安，班上有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。后來，

25、黃老師問小于是否愿意再寫一首詩(shī)去參加全市的詩(shī)歌比賽，他說他再也不想寫了，因?yàn)樗娴挠X得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒時(shí)間寫。黃老師聽后不知道如何是好，請(qǐng)你幫助黃老師解決此問題?！緟⒖即鸢浮看税咐械狞S老師沒有征求學(xué)生的建議，就朗讀了孩子的作品，這在黃老師看來是好事情，但是對(duì)于這位學(xué)生來說就不一定了。所以有些事情需要跟學(xué)生商量，再做決定，特別是一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，老師更要注意，以免在不知不覺中傷害到學(xué)生。根據(jù)國(guó)家實(shí)行的新課程改革，在教育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，使學(xué)生自身得到更好更快的發(fā)展。學(xué)生是獨(dú)特的成長(zhǎng)中的人，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，要善于傾聽學(xué)生的意見，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，以便教育活動(dòng)在課堂中、在學(xué)生集體中更好地實(shí)施。4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。【參考答案】(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教