新課標(biāo)全國卷背景下區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略(2016)課件

1、新課標(biāo)全國卷背景下區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略探討成都市中和中學(xué)地理組 譚秀峰“區(qū)域地理學(xué)是地理科學(xué)的核心，因?yàn)樗钔昝赖胤从沉说乩韺W(xué)地域性特征和綜合性特征的結(jié)合?！?摘自：地理3P5“閱讀”部分 區(qū)域地理研究是中國地理學(xué)的偉大傳統(tǒng)【內(nèi)容提要】 全國卷地理圖表素材統(tǒng)計(jì) 全國卷與四川卷的幾點(diǎn)比較區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略探討2013年2015年高考文科綜合新課標(biāo)全國卷（地理部分）圖表素材統(tǒng)計(jì)2013年2015年高考文科綜合新課標(biāo)全國卷（地理部分）圖表素材統(tǒng)計(jì)第四部分 地球與地圖 世界地理 中國地理義務(wù)教育地理課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，義務(wù)教育部分的地理課程內(nèi)容是高考必然要涉及的內(nèi)容。地球與地圖部分是高中

2、地理必要的基礎(chǔ)知識，區(qū)域地理（世界地理、中國地理）是高中地理知識必要的載體。2015全國高考課標(biāo)卷考試大綱一、新課標(biāo)全國卷與四川卷的幾點(diǎn)比較 命題區(qū)域地圖選擇的比較 有區(qū)域定位要求的題目統(tǒng)計(jì) 設(shè)問角度的比較 非選擇題參考答案的比較2. 近三年四川卷和新課標(biāo)全國卷（不含選修部分）中，有區(qū)域定位要求的題目統(tǒng)計(jì)：（2013年全國卷，5）美國西部海岸山脈的定位（2014年全國卷 ，3）對甲國（委內(nèi)瑞拉）進(jìn)行定位定位（2015年全國卷 ，7）對M國（摩洛哥）進(jìn)行定位及其與美、日、澳、法四國的距離（2013年四川卷，1）我國省級行政區(qū)的分布及簡稱（2014年四川卷，8）我國西北地區(qū)的定位（2015年四川卷

3、，3）我國四個(gè)地區(qū)的定位及年均霧日判斷（2015年四川卷，1）航行途中的區(qū)域定位世界地理部分中國地理部分（2013年全國卷，46）圖2為45N附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔3 424米，距海約180千米。讀圖2，完成46題。4導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是（ ） A大氣環(huán)流 B地形 C緯度位置 D洋流5該區(qū)域位于（ ） A亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū) B亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū) C北美洲大西洋沿岸地區(qū) D北美洲太平洋沿岸地區(qū)6該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于（ ） A常綠闊葉林 B常綠硬葉林 C針闊葉混交林 D草原注意：并非依靠記背經(jīng)

4、緯度、海陸位置或是形狀輪廓來進(jìn)行定位。6中資企業(yè)在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工的主要目的是 A滿足我國需求 B拓展國際市場 C提高技術(shù)水平 D增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)7如考慮運(yùn)輸成本，在下列國家中，M國中資企業(yè)的產(chǎn)品首先應(yīng)銷往 A美國 B日本 C澳大利亞 D法國8如果都以當(dāng)?shù)貢r(shí)間8:0012:00和14:0018:00作為工作時(shí)間，在M國的中資企業(yè)若在雙方工作時(shí)間內(nèi)向其總部匯報(bào)業(yè)務(wù)，應(yīng)選在當(dāng)?shù)貢r(shí)間的 A8:009:00 B11:0012:00 C14:0015:00 D17:0018:00（2015年全國卷，68）1996年我國與M國簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)（總部

5、設(shè)在國內(nèi)）在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工，產(chǎn)品除滿足M國需求外，還遠(yuǎn)銷其他國家。圖2示意M國的位置。據(jù)此完成68題。不僅僅是考查機(jī)械的記憶定位，而是從理解大洲、大洋的分布，“腦圖”再現(xiàn)大洲、大洋的位置與輪廓的角度去考查區(qū)域定位。1此次航行中，最能利用盛行風(fēng)和洋流的航程是（ ） A南美洲以南非洲以南 B非洲以南南海 C南海臺灣海峽 D臺灣海峽青島2帆船返回青島港當(dāng)日，青島（ ） A日出東南方向 B于地方時(shí)6時(shí)前日出 C晝長較廣東短 D正午物影較春分日長（2015年四川卷，12）2013年4月5日，我國帆船手駕駛“青島號”帆船榮歸青島港，實(shí)現(xiàn)了中國人首次單人不間斷環(huán)球航海的壯舉。圖1為此次航行的

6、航線圖。據(jù)材料回答12題。 運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。 全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（2013年四川卷，12）2013年春我國部分地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的干旱。讀圖l，回答1-2題。1圖示重旱的主要省區(qū)簡稱是（ ） A陜、桂、湘 B滇、黔、蜀 C滇、黔、湘 D陜、蜀、桂2在發(fā)生重、特旱的地區(qū)此時(shí)期最可能出現(xiàn)（ ） A滑坡 B沙塵暴 C森林火險(xiǎn) D土壤鹽堿化在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。 全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）統(tǒng)計(jì)分析可以看出：（1）全國卷和四川卷近三年均出現(xiàn)了有區(qū)域定位要求的題目，但定位難度都不大；（2）世界地理部分

7、主要考查對大、中尺度的區(qū)域空間定位（宏觀定位）；（3）中國地理部分的區(qū)域定位要求相對較高；（4）在區(qū)域的選擇上，全國卷選擇世界地理部分的比重較大。3. 新課標(biāo)全國卷與四川卷設(shè)問角度的比較（2015年四川卷，34題） 霧是懸浮在近地面空氣中的大量微小水滴或冰晶。圖2為“中國年平均霧日空間分布圖”。據(jù)材料回答34題。3下列地區(qū)中，年平均霧日最少的是（ ） A福建沿海 B黃海沿岸 C準(zhǔn)噶爾盆地 D柴達(dá)木盆地4與四川盆地內(nèi)秋、冬季節(jié)多霧直接相關(guān)的是（ ） A秦嶺阻擋冷空氣南下 B氣流受地形阻擋抬升 C受暖濕的東南季風(fēng)影響顯著 D晴朗的夜間地面輻射冷卻強(qiáng)以材料作為背景，考查與材料相關(guān)的地理知識，要求從材

8、料中提取信息，用相關(guān)的地理知識來解答問題。側(cè)重信息的提取、分析和運(yùn)用。（2015年全國卷，79題） 海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。圖3示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫4日數(shù)的分布。據(jù)此完成79題。7圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁8下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是（ ） A葫蘆島 B秦皇島 C大連 D煙臺9推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是（ ） A資源量不足 B破壞環(huán)境 C成本過高 D市場需求不足命題全部圍繞主題“海冰”進(jìn)行，考查海冰的厚度、海冰資源的分布、海冰資源的利用。側(cè)重對材料本身提出問題。（2015年四川卷，13題

9、）閱讀材料，回答下列問題。（30分）材料一 “蓉歐快鐵”貨運(yùn)直達(dá)列車于2013年4月26日開始運(yùn)行?！翱扈F”線路西端的歐洲中部地區(qū)有世界著名的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，鋼鐵、汽車制造工業(yè)歷史悠久；東端的成都平原地區(qū)有國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，電子工業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快。兩端廣闊的貨物集散區(qū)域經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)。材料二 “蓉歐快鐵”運(yùn)行線路圖（圖6）；甲區(qū)域等高線地形圖（圖7）。（1）川企產(chǎn)品利用“蓉歐快鐵”出口，請分別指出其相對航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸?shù)耐怀鰞?yōu)點(diǎn)。（6分）（2）據(jù)圖7，描述圖6中甲區(qū)域的地形特征。（6分）（3）據(jù)圖示信息，分析“蓉歐快鐵”運(yùn)行沿線可能發(fā)生的主要自然災(zāi)害。（12分）（4）一列載有服裝鞋帽、

10、家用電器、個(gè)人電腦的“蓉歐快鐵”奔馳在途中，判斷列車的運(yùn)行方向，并結(jié)合汽車生產(chǎn)條件，分析該列車終到站所在地區(qū)汽車生產(chǎn)的區(qū)位優(yōu)勢。（6分）對所選區(qū)域進(jìn)行多方面綜合性的考查。（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）（3）推測20世紀(jì)80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（8分）（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。（4分）（2015年全國卷，36題）閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分） 鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（圖7）屬內(nèi)陸鹽湖

11、，鹵蟲資源豐富，20世紀(jì)5070年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運(yùn)輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大設(shè)問上圍繞同一個(gè)主題“打破砂鍋問到底”（ “主題探究型” ）（2015年四川卷，14題）閱讀材料，回答下列問題。（22分）材料一 獼猴桃原產(chǎn)于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優(yōu)良品種稱“奇異果”（圖8）。奇異果生長怕旱、怕風(fēng)，宜栽培于濕潤、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布在北島普倫蒂灣沿岸地區(qū)，鮮果主要出口到歐洲、日本等地，出口量居世界第一。我國已引種奇異果，并建立了加工企業(yè)。材料二 新西蘭北島圖（圖9）。（1）分析新西蘭

12、普倫蒂灣沿岸栽培奇異果的有利自然條件。（10分）（2）指出奇異果罐頭廠區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素，并說明原因。（4分）（3）與新西蘭相比，評價(jià)我國生產(chǎn)的奇異果產(chǎn)品的市場優(yōu)勢。（8分）四川卷中的“主題探究型”題目設(shè)計(jì)全國卷的命題思路“大而全”的命題“主題化”的命題（主題化、沖突式設(shè)問，縱向逐層探究）（2012年全國卷，37）閱讀圖文資料，完成下列要求。（24分） 圖7所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4480-5000米之間，自20世紀(jì)90年代，該地區(qū)開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。（1）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的愿因（10分）（2）推斷圖示沿海

13、地區(qū)蘆筍種植用水的來源（6分）（3）你認(rèn)為圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由（8分） 建三江位于三江平原腹地，于1957年開始墾荒。目前面積1.24萬平方千米，人口20多萬，這里空氣清新，水資源豐富且水質(zhì)優(yōu)良，土壤肥沃。近年來，建三江重點(diǎn)種植水稻，有“中國綠色米都”之稱，建三江采用現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)生產(chǎn)，如定點(diǎn)監(jiān)測土壤肥力并精準(zhǔn)施肥。圖6示意建三江的位置和范圍。（1）分析三江平原環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因。（2）分析建三江農(nóng)作物蟲害較少的氣候原因。（3）簡述建三江水稻種植過程中化肥施用量較少的原因。（4）建三江被稱為“中國綠色米都”，請說明建三江獲此美譽(yù)的理由。（2014年全國卷，37題）閱讀

14、圖文資料，完成下列要求。從答案來源來看，回答問題需要整合題材信息（包括圖文材料和題干材料）和調(diào)動和運(yùn)用頭腦中儲備的知識。從材料特點(diǎn)上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述。從研究問題來看，都是圍繞同一主題進(jìn)行問題設(shè)置，且問題之間有聯(lián)系，探討的問題不斷深入。（1）分析三江平原環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良的原因。（2）分析建三江農(nóng)作物蟲害較少的氣候原因。（3）簡述建三江水稻種植過程中化肥施用量較少的原因。（4）建三江被稱為“中國綠色米都”，請說明建三江獲此美譽(yù)的理由。開墾歷史短，人類對環(huán)境的影響較弱；地廣人稀，工礦業(yè)、城鎮(zhèn)、交通車輛等較少，人類活動排放的廢棄物（廢氣、廢水、廢渣等）較少，環(huán)境污染輕微。（6分）緯度高

15、（48N附近），冬季寒冷而漫長，害蟲（蟲卵）不易越冬；夏季氣溫日較差大，日低溫較低，不利于害蟲生存和繁殖。 （6分）土壤肥沃（肥力高）；精準(zhǔn)施肥，控制施肥量。 （4分）環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良（污染少）；化肥、農(nóng)藥施用量少，生產(chǎn)綠色稻米；生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，具有示范作用；生產(chǎn)規(guī)模大；單位面積產(chǎn)量高，總產(chǎn)量大；商品率高；等等。 （8分）觀察：參考答案與區(qū)域地圖（1）開墾歷史短，人類對環(huán)境的影響較弱；地廣人稀，工礦業(yè)、城鎮(zhèn)、交通車輛等較少，人類活動排放的廢棄物(廢氣、廢水、廢渣等)較少，環(huán)境污染輕微。（2）緯度高(48N附近)，冬季寒冷而漫長，害蟲(蟲卵)不易越冬；夏季氣溫日較差大，日低溫較低，不利于害蟲生存和繁殖

16、。（3）土壤肥沃(肥力高)；精準(zhǔn)施肥，控制施肥量。（4）環(huán)境質(zhì)量優(yōu)良(污染少)；化肥、農(nóng)藥施用量少，生產(chǎn)綠色稻米；生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，具有示范作用；生產(chǎn)規(guī)模大；單位面積產(chǎn)量高，總產(chǎn)量大；商品率高；等等學(xué)生記住了三江平原所有的區(qū)域特征，是否就能夠有效、完整的組織語言答題？ 結(jié)論： （1）全國卷區(qū)域縱向主題探究 要求學(xué)生對材料進(jìn)行充分挖掘和深度思考，一道（組）題的幾個(gè)小題基本都圍繞著同一個(gè)主題展開?？疾閮?nèi)容與所選區(qū)域的區(qū)域特征學(xué)生記住了多少關(guān)系不大，更加側(cè)重對學(xué)生思維和思考能力的考查。 （2）四川卷區(qū)域橫向綜合考查+區(qū)域縱向主題探究 要求學(xué)生在提取、解讀信息之后，運(yùn)用相關(guān)的地理知識解決問題?？疾閮?nèi)容涉及

17、所選取區(qū)域的區(qū)域特征，更加側(cè)重對地理知識的基礎(chǔ)以及對地理知識應(yīng)用的考查。4. 全國卷與四川卷非選擇題參考答案的比較全國卷：一般情況下2分一點(diǎn)，但也會出現(xiàn)3分、4分甚至是5分的要點(diǎn)。四川卷：基本上都是2分一點(diǎn)?！纠?015年全國卷37題，第（1）問： 分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）【參考答案】青藏高原緯度低，海拔高，太陽輻射強(qiáng)（3分）；（東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于-11，可以形成多年凍土。）青藏高原氣溫年較差小，當(dāng)年平均氣溫同為-11時(shí)，冬季氣溫高，凍結(jié)厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。（5分）（1） 答案分值的比較2015年四川卷14題第（3）問

18、： 與新西蘭相比，評價(jià)我國生產(chǎn)的奇異果產(chǎn)品的市場優(yōu)勢（8分）【參考答案】我國人口多，果品消費(fèi)市場大（2分）；我國勞動力價(jià)格相對低，果品生產(chǎn)成本低（2分）；距歐洲、日本市場較近（2分）；與南半球季節(jié)相反，鮮果上市時(shí)間不同，有利于銷售（2分）。2015年全國卷37題第（2）問： 圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請說明原因。（8分）【參考答案】甲地年平均氣溫更接近0，受氣溫變化的影響，活動層更頻繁地凍融，（凍結(jié)時(shí)體積膨脹，融化時(shí)體積收縮，）危害路基（4分）；甲地年平均氣溫高于五道梁，夏季活動層厚度較大，冬季有時(shí)不能完全凍結(jié)，影響路基穩(wěn)定性（4分）。（2）答案語言的比較結(jié)論： 全國卷的答案類似于論

19、述，要運(yùn)用學(xué)科語言，簡潔明了的對問題進(jìn)行論述，要求學(xué)生有更長的思維鏈條，能力要求更高，難度也更大。 例：（全國1卷2013年37題（1）分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。（6分） 參考答案：（維多利亞湖）處于相對封閉的高原盆地中（北部唯一出口通向尼羅河）；湖泊海拔高，尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖。（6分） 四川卷要求用學(xué)科語言答題，答案結(jié)構(gòu)大多數(shù)為“原因+結(jié)果”模式，答案是一個(gè)表因果關(guān)系的句子。 例：（四川卷2014年13題（3）分析該地區(qū)氣候可能給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的不利影響。 參考答案：冬春遇寒潮(低溫)天氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受凍害；冬春降水少，春溫回升快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭

20、受旱災(zāi)；夏季多暴雨，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受洪澇災(zāi)害。思考：后期的復(fù)習(xí)顯然不能再走反復(fù)訓(xùn)練答題模式的老路，而應(yīng)更注重思維能力的訓(xùn)練。思考：地理主觀題答題模式該怎么用？思考：學(xué)生整理的這類筆記該如何改進(jìn)？關(guān)于筆記的一點(diǎn)建議指導(dǎo)學(xué)生做好地圖筆記要求學(xué)生做好地圖筆記的同時(shí)重視讀圖指導(dǎo)讀圖程序：（1）閱讀圖像中的基本要素：閱讀圖號、圖名，確定主題。閱讀圖例、比例尺、方向三要素。閱讀補(bǔ)充材料，如圖旁、圖下的文字解釋及重點(diǎn)說明，增強(qiáng)對主題的認(rèn)識。（2）閱讀圖像的主體地理要素（這是閱讀圖像的重點(diǎn)）先進(jìn)行概略性瀏覽，了解本圖基本的地理概念，如地形、氣候、水文、植被、土壤、居民點(diǎn)、交通、城市等。按照主題內(nèi)容詳細(xì)閱讀，重點(diǎn)

21、讀出圖中主題地理事物的分布及變化等。（3）對閱讀結(jié)果綜合分析，“以圖導(dǎo)因”。對學(xué)生的這類整理筆記如何改進(jìn)？關(guān)于筆記的一點(diǎn)建議“思維導(dǎo)圖”的筆記整理學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上，把握知識的整體，整理知識結(jié)構(gòu)，分析知識聯(lián)系，構(gòu)建思維線索?！八季S鏈條延長式”的筆記整理 新課標(biāo)全國卷重視對材料信息的挖掘，很多題目追求在同一主題問題下的大綜合，比較側(cè)重對知識的深度和學(xué)生思考的深度的考查。尤其是全國卷，題更靈活，難度較大，綜合題有固定答題模式的題少，對學(xué)生閱讀能力、思維能力、概括能力等方面的要求很高。二、區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略的幾點(diǎn)思考 把準(zhǔn)不同尺度地區(qū)空間定位的教學(xué)要求，運(yùn)用地圖，構(gòu)建空間概念，形成“腦圖”。 以區(qū)

22、域?yàn)檩d體，突出研究主題，做好“區(qū)域+主題”和“主題+區(qū)域”的復(fù)習(xí)。 仿照高考真題，選好載體區(qū)域，確定命題主題，重組、改編訓(xùn)練試題。1.世界地理重視對大、中尺度地區(qū)空間定位的教學(xué)2.中國地理定位要求仍然應(yīng)該重視（雖然全國卷有中國區(qū)域定位要求的題目相對較少）建議一： 把準(zhǔn)不同尺度地區(qū)空間定位的教學(xué)要求，運(yùn)用地圖，構(gòu)建空間概念，形成“腦圖”?！岸ㄎ浑y度降低”不等于“不要求定位”；考能力-死記硬背行不通，不記不背也不行。1.世界地理部分重視對大、中尺度地區(qū)空間定位的教學(xué)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和

23、海陸位置。全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）【能力要求】 1. 識記重要經(jīng)緯線，掌握七大洲、四大洋的分布。 2. 熟悉七大洲、四大洋的輪廓特點(diǎn)。復(fù)習(xí)課題：全球海陸的空間分布1.世界地理部分重視對大、中尺度地區(qū)空間定位的教學(xué)02326N2326S6634N6634S180160E40N120E020W經(jīng)典課例微課世界地理“第一圖”（四川省特級教師 范永杰）2.中國地理定位要求仍然應(yīng)該重視（雖然全國卷有中國區(qū)域定位要求的題目相對較少）34個(gè)省級行政區(qū)域單位，簡稱和行政中心。長江、黃河的概況；水系及水文特征。在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺淮河一線的地理意義。運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格

24、局。全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）一堂中國的地形復(fù)習(xí)課的感受 我們的學(xué)生其實(shí)很可愛！學(xué)生第一次畫的時(shí)候?yàn)槭裁磿嫵鲞@樣的圖？建議二： 弱化（或粗化）區(qū)域定位和地理事物分布的記憶、降低區(qū)域定位要求的同時(shí)，以區(qū)域?yàn)檩d體，突出研究主題，做好“區(qū)域+主題”和“主題+區(qū)域”的復(fù)習(xí)。 以區(qū)域?yàn)檩d體，重視案例教學(xué)的示范作用（學(xué)習(xí)一個(gè)案例，掌握一種方法，解決一類問題），變“學(xué)習(xí)案例”為“案例學(xué)習(xí)”。 基本思路：以某一區(qū)域?yàn)榘咐?，用高中系統(tǒng)地理的地理原理分析區(qū)域地理事象，掌握認(rèn)識區(qū)域、研究區(qū)域的方法，并能遷移運(yùn)用。在學(xué)習(xí)區(qū)域的過程中，重在培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)。1. 不拘一格的案例區(qū)域選擇 義務(wù)

25、教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）“課程設(shè)計(jì)思路”第3條明確規(guī)定：世界地理和中國地理的“認(rèn)識區(qū)域”部分，除本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的少量區(qū)域外，其他區(qū)域均由教材編寫者和教師選擇。本標(biāo)準(zhǔn)只列出區(qū)域的基本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量。案例：高新區(qū)2013年高二年級同課異構(gòu)賽課課題的選擇韓國或泰國1. 不拘一格的案例區(qū)域選擇課例2. 以某一區(qū)域?yàn)檩d體，對某一地理要素進(jìn)行遞進(jìn)式探究（區(qū)域+主題）案例：一堂成都市菜單培訓(xùn)公開課課 題：南美洲大陸氣候分布探究授課教師：郭 鳳 課前專家指導(dǎo)課后討論交流學(xué)案課件3. 基于要素整合的主題探究式區(qū)域地理復(fù)習(xí)（主題+區(qū)域）值得推崇（或借鑒）

26、的區(qū)域地理復(fù)習(xí)模式（資料來源：武侯區(qū)教科院）設(shè)計(jì)原則：以課標(biāo)、考試大綱為落腳點(diǎn)，以區(qū)域典型特征為研究對象，以案例教學(xué)為基本教學(xué)方式。第一階段：區(qū)域特征類主題設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：掌握分析不同尺度區(qū)域的基本方法和步驟，建立區(qū)域地理知識模型，掌握區(qū)域地理特征的描述和闡釋方法。為必修三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間：高二下期必修三學(xué)習(xí)前第二階段：成因影響類主題設(shè)計(jì)教學(xué)目的：分析區(qū)域地理現(xiàn)象的時(shí)空規(guī)律、成因及相互間的影響，建立區(qū)域整體性與差異性的思維方法。為必修一的復(fù)習(xí)提供理論聯(lián)系實(shí)際的案例。教學(xué)時(shí)間：必修一復(fù)習(xí)完畢后第三階段：人地關(guān)系類主題教學(xué)目的：分析自然地理環(huán)境對人類活動的影響，辯證看待人地關(guān)系，建立科學(xué)的區(qū)域發(fā)展觀。為必修二的復(fù)習(xí)提供理論聯(lián)系實(shí)際的案例。教學(xué)時(shí)間：必修二復(fù)習(xí)完畢后幾堂區(qū)域地理復(fù)習(xí)課的啟示 學(xué)案設(shè)計(jì)：案例學(xué)習(xí)方法總結(jié)遷移運(yùn)用鞏固練習(xí)自然條件對一國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的影響以印度為例地形、河流與城市以東南亞為例大洲地形對河流、氣候的影響以南美洲為例學(xué)案設(shè)計(jì)：案例學(xué)習(xí)方法總結(jié)遷移運(yùn)用鞏固練習(xí)我們的意外收獲 寫下來說出來評一評改一改建議三：