小學 三年級 科學《觀測風》教學設計

1、小學科學三年級上冊第三單元觀測風教學設計教學目標：1、知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。2、學會自制簡易小風旗，能用自制的小風旗測量風向和風速，并記錄觀察結果。 3、利用科學專業(yè)的工具能使對風的觀測更準確，提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學重點：知道風可以通過自然界中實物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。教學難點：學會制作小風旗，用自制的小風旗正確地測量風向和風力，并記錄觀察結果。教學過程：聚焦一、出示動圖：提問：1、上面這張圖片只要呈現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？（大風或者臺風）2、關于風，你發(fā)現(xiàn)了它有什么特點嗎？（ABC）A：是空氣流動引起的 B：看不見，但是感覺得

2、到 C：可以用方向和速度等來描述二、出示天氣預報截圖：提問：上圖是深圳某一天的天氣預報截圖，在圖中你發(fā)現(xiàn)了關于風的信息了嗎？（西南風 2級）三、談話：同學們都發(fā)現(xiàn)了是西南風、2級。在前面的學習中，我們知道了風其實就是空氣的流動?？諝饪床灰姡燥L也是看不見的，但是我們可以感受得到風的存在。通過我們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)大自然的青煙飄動，紅旗在飄揚，特別是剛剛大家看到動圖里大風下樹木搖晃的厲害，這些現(xiàn)象都說明了風的存在。我們可以通過風中物體的運動變化，間接感知風的存在。所以我們只要善于去觀察我們身邊物體的變化，我們就可以像“科學家”一樣一起去觀測風。探究 “小科學家”們，我們要觀測風，首先我們要知道如

3、何描述風呢？你有什么想法嗎？（通過風向和風力來描述）一、學習風向：是指風吹來的方向。（播放視頻：風向）一共有八個風向，分別是：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南二、學習風力：是指風吹到物體上所表現(xiàn)出的力量大小。 （播放視頻：風力）在預報和記錄天氣時，我們可以對照蒲福風力等級表”來記錄風力。三、自制一面小風旗（播放視頻：制作一面簡單的風旗）我們可以利用自制的小風旗來測量風的風向和風力大小，具體步驟請觀看視頻。四、測量風的風向和風力大?。úシ乓曨l：測量風）1、到室外空曠的地方，如學校的操場中央。2、先要確定好方位。(借助指南針)3、舉起風旗，觀察一會兒,用0、1、2表示當天的風速，代表無風、微風和大風三個等級。4、將風向和風速等級記錄在當天的“天氣日歷”上。擴展使用我們的這個方法觀測風，我們發(fā)現(xiàn)每個同學在測量和記錄過程中存在一些誤差，在這種情況下我們作為“小科學家”就要多進行實驗，