生物教師個(gè)人計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)生物教師個(gè)人計(jì)劃生物老師個(gè)人計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。 二、同學(xué)狀況分析 生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，已具備肯定的試驗(yàn)技能，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。 三、教材分析 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)中學(xué)二班級(jí)生物所要掌控的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌控的知識(shí)點(diǎn)多。 第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

2、。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地

3、位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了肯定的基礎(chǔ)。 四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征； 2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系； 3、生物多樣性的內(nèi)涵。 難點(diǎn)： 1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制； 2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用； 3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類。 五、主要措施： 1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。 1著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性； 2組織好同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量； 3督促同學(xué)做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。 3、著

4、重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。 1指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。 在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)掌控生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)技能，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。 2比較、歸納學(xué)習(xí)法。 通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明白。 4、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。 5、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 生物老師個(gè)人計(jì)劃篇2 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)

5、新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的同學(xué)實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并著重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，表達(dá)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。作業(yè)批改實(shí)時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給

6、同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了侏羅紀(jì)公園的短片教學(xué)，提起同學(xué)上課的愛好，引導(dǎo)同學(xué)提出問題、探究問題并解決問題的試驗(yàn)操作技能。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 其次，為加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確

7、化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀測(cè)、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把繁復(fù)的問題簡(jiǎn)約化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使同學(xué)對(duì)生物的愛好提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和性格培育。第三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師

8、的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些

9、基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓同學(xué)理解透徹。 生物老師個(gè)人計(jì)劃篇3 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)48五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法繼續(xù)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了

10、觀測(cè)和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合技能的培育，通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。 四、詳細(xì)措施和方法 1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育

11、優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。 2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意實(shí)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,樂于溝通。 4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱

12、點(diǎn)問題切入，等等。 7、鼓舞同學(xué)自己觀測(cè)、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 生物老師個(gè)人計(jì)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。 二、詳細(xì)工作 (一)務(wù)

13、實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革 全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗(yàn))，以江蘇省一般高新課程實(shí)施指導(dǎo)為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作： 1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。 2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。 3、積極參與市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。 4、開發(fā)課程資源，每位老師依據(jù)自己的實(shí)際狀況，經(jīng)組內(nèi)爭(zhēng)論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。 5、在各位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，依據(jù)科組實(shí)際，為學(xué)校提誕生物學(xué)科選修課程開設(shè)看法。

14、(二)鍥而不舍做好常規(guī)教學(xué) 1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)開展活動(dòng)。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)要求和教學(xué)要求，深入討論教材教法，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課。 3、堅(jiān)持仔細(xì)說(shuō)-聽-評(píng)-案例分析，不斷提高教學(xué)水平。 4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載。 5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。 6、同心同德，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。 7、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí)，自覺地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 (三)深入開展教學(xué)科研 每位老師都有自己教

15、研課題，積極參加省、市、學(xué)校課題討論，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 (四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中加強(qiáng)STS教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 生物老師個(gè)人計(jì)劃篇5 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。 二、課程理念 我們要建立起“適合同學(xué)的教育才是的教育”的理念，同學(xué)有收獲的課才是好課！面對(duì)全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教

16、育，表達(dá)國(guó)家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)知識(shí)和技能、技能以及情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性 三、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：提供資源入境生趣、了解學(xué)情自同學(xué)疑、弄清疑難學(xué)習(xí)釋疑、點(diǎn)難撥疑練習(xí)解難、反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實(shí)踐遷移創(chuàng)新。 老師要在反思中成長(zhǎng)，同學(xué)要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)

17、，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。 四、教材分析 教材的編寫著重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌控教材內(nèi)容。 確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備同學(xué) 1深入了解同學(xué)思想實(shí)際和知識(shí)、技能水平，充分估量同學(xué)接受新知識(shí)可能遇到的問題。 2依據(jù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 3老師能在每一