生物教師個人計劃

1、第 第 頁生物教師個人計劃生物老師個人計劃篇1 一、指導(dǎo)思想 以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點，更加強調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。 二、同學(xué)狀況分析 生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控較好，已具備肯定的試驗技能，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。 三、教材分析 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個中學(xué)二班級生物所要掌控的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌控的知識點多。 第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為

2、。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元認識生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其認識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地

3、位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和進展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為同學(xué)的持續(xù)進展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。 四、教材重點、難點 重點： 1、各種動物的適應(yīng)性特征； 2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系； 3、生物多樣性的內(nèi)涵。 難點： 1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制； 2、細菌和真菌在自然界的作用； 3、依據(jù)生物特征進行分類。 五、主要措施： 1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、改進教法，加強課堂教學(xué)。 1著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性； 2組織好同學(xué)進行爭論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量； 3督促同學(xué)做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。 3、著

4、重學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)。 1指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實際。 在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)掌控生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育同學(xué)技能，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 2比較、歸納學(xué)習(xí)法。 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明白。 4、細心采用先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。 5、細心組織和策劃好課堂教案。 6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 7、仔細批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。 生物老師個人計劃篇2 本學(xué)期，我擔(dān)負高二710班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)

5、新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的同學(xué)實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并著重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系同學(xué)的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，表達自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進展。作業(yè)批改實時，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給

6、同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了侏羅紀公園的短片教學(xué)，提起同學(xué)上課的愛好，引導(dǎo)同學(xué)提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作技能。我在教學(xué)中，同時也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學(xué)科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 其次，為加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確

7、化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀測、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把繁復(fù)的問題簡約化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使同學(xué)對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學(xué)全面進展和性格培育。第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師

8、的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些

9、基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓同學(xué)理解透徹。 生物老師個人計劃篇3 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負八班級48五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想方法繼續(xù)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗減削了一些，增加了

10、觀測和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴大了知識面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在傳授知識的同時要特別留意科學(xué)討論方法的培育，留意對同學(xué)綜合技能的培育，通過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達到全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識地愛護生物，促進社會進展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對同學(xué)進行唯物主義和愛國主義教育。 四、詳細措施和方法 1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育

11、優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。 2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意實時收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,樂于溝通。 4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱

12、點問題切入，等等。 7、鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。 生物老師個人計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以進展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。 二、詳細工作 (一)務(wù)

13、實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革 全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗)，以江蘇省一般高新課程實施指導(dǎo)為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進行教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作： 1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。 2、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。 3、積極參與市直學(xué)校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。 4、開發(fā)課程資源，每位老師依據(jù)自己的實際狀況，經(jīng)組內(nèi)爭論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案。 5、在各位老師仔細學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，依據(jù)科組實際，為學(xué)校提誕生物學(xué)科選修課程開設(shè)看法。

14、(二)鍥而不舍做好常規(guī)教學(xué) 1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計劃仔細開展活動。 2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)要求和教學(xué)要求，深入討論教材教法，仔細備好、上好每一節(jié)課。 3、堅持仔細說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平。 4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。 5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進度、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一。 6、同心同德，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)討論氣氛深厚。 7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 (三)深入開展教學(xué)科研 每位老師都有自己教

15、研課題，積極參加省、市、學(xué)校課題討論，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 (四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中加強STS教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 生物老師個人計劃篇5 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 面臨會考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對知識產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高同學(xué)成果的目的。 二、課程理念 我們要建立起“適合同學(xué)的教育才是的教育”的理念，同學(xué)有收獲的課才是好課！面對全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進展和終身進展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進展特點和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教

16、育，表達國家對同學(xué)在生物科學(xué)知識和技能、技能以及情感立場與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進展性 三、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。 “雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展；“六步”分別是指：提供資源入境生趣、了解學(xué)情自同學(xué)疑、弄清疑難學(xué)習(xí)釋疑、點難撥疑練習(xí)解難、反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實踐遷移創(chuàng)新。 老師要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計

17、，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。 四、教材分析 教材的編寫著重從生活實踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 仔細鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌控教材內(nèi)容。 確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。 2、備同學(xué) 1深入了解同學(xué)思想實際和知識、技能水平，充分估量同學(xué)接受新知識可能遇到的問題。 2依據(jù)同學(xué)的認識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。 3老師能在每一