小班公開課優(yōu)質(zhì)教案

1、Word 小班公開課優(yōu)質(zhì)教案 作為一名老師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？我細(xì)心為大家共享了小班公開課優(yōu)質(zhì)教案【優(yōu)秀5篇】，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關(guān)心。 小班公開課教案 篇一 小班美術(shù)：小魚吐泡泡 聽課時(shí)間： 聽課老師： 設(shè)計(jì)意圖： 在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課，引起了孩子們對(duì)圓形愛好。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫，想通過本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的熟悉，同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。 活動(dòng)目標(biāo)： 一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在老師的提示下，有換顏色印的意識(shí)。 二、通過印章的動(dòng)作，提高手臂

2、力度和敏捷性。 三、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。 二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。 三、小魚游的音樂。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 師：今日天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ乓魳沸◆~游） 二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。 1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡？ 幼：波羅波羅 師：今日老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。 2、老師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一

3、個(gè)泡泡。（幼兒觀看老師的示范并傾聽） 問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。 問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。 師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。 3、老師連續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手 和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。) 4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作，并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨

4、她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。） 5、老師交代：對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師:我們可以連續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。師連續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？ 幼：想。 老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有三個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎？（幼兒認(rèn)真傾聽） 三、能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其歡樂。 老師播放音樂，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。 四、初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。 1、展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞

5、。（幼兒觀賞同伴作品） 2、講評(píng)：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說說） 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 小班公開課教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)：愿意發(fā)覺物體的排序規(guī)律，鞏固對(duì)大小的認(rèn)知能將物體按大小的規(guī)律進(jìn)行ABAB排序 體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂，熬煉手部精細(xì)動(dòng)作 活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)覺物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)預(yù)備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個(gè)，大小蜂房各4個(gè)，大小串珠各75個(gè)，繩子15條，碗15個(gè)，地墊，音樂嗡嗡嗡小蜜蜂，輕音樂 活動(dòng)過程： （老師鋪好地墊，幼兒脫鞋坐在地墊上） 一，導(dǎo)入（情景導(dǎo)入，鞏固對(duì)大小的熟悉） 小伴侶們上午好，今

6、日我們教室來了一位客人，它就是蜜蜂媽媽，蜜蜂媽媽說她遇到了一些困難，想請(qǐng)小伴侶們給他幫個(gè)忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有許多的蜜蜂寶寶，有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)了，大一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個(gè)是大花朵那個(gè)是小花朵，想請(qǐng)小伴侶們幫幫他們送他們?nèi)ゲ苫?，你們看這個(gè)就是大蜜蜂，這個(gè)就是小蜜蜂，那待會(huì)兒就要請(qǐng)小伴侶們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，留意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開頭行動(dòng)吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大小）（配課老師放音樂嗡嗡嗡小蜜蜂留意孩子平安。時(shí)間不宜過長(zhǎng)， 要有小節(jié)性語言。 二，

7、關(guān)心蜜蜂寶寶（老師示范ABAB排列） 1、（提前在教室后側(cè)分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來佳佳老師這坐好，剛剛我們小伴侶通過自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小伴侶們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請(qǐng)我們一起去他家里看看呢，他的每一個(gè)寶寶都有一個(gè)房子，我們一起來看看吧！（老師出示蜜蜂房子，按一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊(duì)，我們看看這些房子是怎么排隊(duì)的吧，老師拿起一大一小房子提問：這兩個(gè)房子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)大一個(gè)?。┮粋€(gè)大房子一個(gè)小房子，（老師手指房子幼兒說出一個(gè)大一

8、個(gè)?。┡?，原來呀小蜜蜂的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，可真美麗??！ 2、咦，快聽（老師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來了（配課老師將蜜蜂送回來）他們要排好隊(duì)回家休息了，他們的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊(duì)才能回到自己房子里喲，我們一起來排一排吧，（幼兒口述老師在黑板上擺）一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小。.。.。好了擺好了（老師有意排錯(cuò)一個(gè)），我們看看是不是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，引導(dǎo)幼兒觀看口述并發(fā)覺錯(cuò)誤，有一個(gè)擺錯(cuò)了，那這里應(yīng)當(dāng)擺。.。.（引導(dǎo)幼兒說大或小），小伴侶們可真棒，不僅關(guān)心蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊(duì)，

9、蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我 們每人一條項(xiàng)鏈，可是我們小伴侶太多了他一個(gè)人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來做吧！ 三幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個(gè)5大5小，繩子一頭提前打好截） 1、出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個(gè)是串珠，這些串珠有大有小，這個(gè)是大串珠，這個(gè)是小串珠（老師邊介紹邊拿相應(yīng)的珠子）我這還有一根串項(xiàng)鏈用的繩子，待會(huì)我們就要用這個(gè)繩子把串珠串起來，蜜蜂媽媽說了，我們要把這些串珠一個(gè)大一個(gè)小一大一個(gè)小這樣串起來才好看，就像我這樣 2、示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個(gè)大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，一個(gè)就穿好了，接下來要再拿一個(gè)小串珠，

10、小孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，又穿好一個(gè)，接下來要穿大的還是小的？（老師邊示范邊講解，示范5-6個(gè)）對(duì)了，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請(qǐng)小伴侶們自己來制作項(xiàng)鏈了，留意哦，待會(huì)兒每個(gè)小伴侶一份串珠 ，只能用自己碗里的串珠，串珠不行以喂到嘴巴里，串項(xiàng)鏈的時(shí)候，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的這樣串 3、幼兒操作（輕音樂）：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們按挨次排隊(duì)去謝老師那拿操作用具，開頭操作吧（老師巡察幫助并口頭提示按大小規(guī)律排序） 4、老師鼓舞同伴之間相互驗(yàn)證，相互觀賞項(xiàng)鏈 四，結(jié)束 小伴侶們的項(xiàng)鏈都串的很美麗都是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這 樣的挨次排列的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們

11、帶著美麗的項(xiàng)鏈去跳舞吧！留意整節(jié)課的時(shí)間，重難點(diǎn)把握好。在課程中遇到一些重要的問題，你在引導(dǎo)完畢后，再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子復(fù)述。最終一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，最好就本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。 小班公開課教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。 2、能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂鈴兒響叮當(dāng) 2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。 3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。 活動(dòng)過程： （一）提問導(dǎo)入老師：今日老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋果，你情愿幫幫老婆婆嗎？ 老師

12、：我們動(dòng)身吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。 （二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。 1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。 老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎？ 老師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱蘋果歌吧！ 2、感知蘋果的數(shù)量。 老師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？ 老師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。 老師：請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小伴侶站起來給大家看一看。 老師：請(qǐng)你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。 （三）送蘋果，按顏色特征分類。 老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我

13、們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？ 老師：紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？ 老師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？ 老師：我們來檢查一下小伴侶送得對(duì)不對(duì)？ （四）送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。 老師：老婆婆說，小伴侶幫他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小伴侶說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。 老師：你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？ 老師：小伴侶都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。 （五)結(jié)束活動(dòng)老師：今日小伴侶幫老婆婆做了這么多

14、事情，快樂嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。）活動(dòng)延長(zhǎng)： 數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。 小班公開課教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。 2、培育初步的自我愛護(hù)力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。 3、激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 活動(dòng)預(yù)備： 操作卡三張、香水、鈴鼓。 活動(dòng)過程： 一：嬉戲：指五官。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 1、用嬉戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 師：今日呀

15、徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。預(yù)備好了嗎？（鼻子、耳朵）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確 。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了（眼睛、嘴巴） 2、小伴侶真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴） 二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。 1、用五官了解桌子上有那些東西。 師：小二班的小伴侶真不錯(cuò)，徐老師在桌子上預(yù)備了一些東西，請(qǐng)小伴侶看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？ 2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？ 老師小結(jié)： 我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東

16、西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。 三、觀看操作卡，知道要愛護(hù)自己的五官。 師：徐老師還給小伴侶帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想)出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁?？他為什么肚子痛?師：對(duì)了，這個(gè)小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。） 師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們?cè)诟墒裁?？醫(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子？(由于他把

17、東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）我們小伴侶可不能學(xué)他們，我們要愛護(hù)好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持肯定的距離。） 四、音樂嬉戲我的好伴侶。 師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好伴侶”的嬉戲，請(qǐng)小伴侶找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好伴侶一起玩嬉戲吧！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 粘貼五官。 教學(xué)反思： 從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法

18、，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確 地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。 小百科：臉是漢字詞語，拼音lin，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開頭指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。僉意為雙面的、雙邊的。肉與僉聯(lián)合起來表示頭兩邊的皮肉。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要依據(jù)。 小班公開課教案 篇五 一活動(dòng)目標(biāo) 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。 喜愛朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。 二活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖，頭飾。 動(dòng)物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。 三活動(dòng)過程 1、 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。 師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看這座橋，和我們平常的橋有什么不一樣呢？今日老師帶來一首好聽的兒歌，請(qǐng)小伴侶們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜愛它？誰可怕它？ 2、 老師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地觀賞。 提問：兒歌的名稱是什么？?jī)焊枥镏v了哪些小動(dòng)物？他們見了