小學(xué)勞動教育 四年級 活動14《我給植物來掛牌》第一課時 教學(xué)設(shè)計

1、勞動教育課程教學(xué)設(shè)計我給植物來掛牌（第 1 課時）學(xué)校：荔灣小學(xué) 姓名：徐嵐青一教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析（一教學(xué)內(nèi)容 我給植物來掛牌是四年級活動14的內(nèi)容。本課的設(shè)計來源于生活，學(xué)生通過課前調(diào)查深圳常見的行道樹，了解一些植物的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、收集資料的能力。課上通過對各種植物知識的講解，讓學(xué)生意識到我們美麗的城市是由種類繁多的植物裝點出來的，進而培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、保護地球家園的意識，讓每種植物都有自己的“身份證”樹牌。通過了解形狀多樣的不同樹牌，激發(fā)學(xué)生對樹牌制作的興趣，從而提高學(xué)生的動手能力，同時增長學(xué)生對樹木特性的認(rèn)識。（二學(xué)情分析： 四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的動手能力，對植物的

2、知識有了基本的了解，所以對生活中常見的行道樹較為熟悉并且容易掌握。通過觀察并了解身邊的綠色植物，學(xué)生體驗學(xué)習(xí)植物的樂趣。通過制作多種多樣的樹牌，讓學(xué)生提升實踐能力，增加對樹木特性的認(rèn)識，提升合作和環(huán)境保護的意識。二、教學(xué)設(shè)計思路課程導(dǎo)入部分以視頻的形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并了解身邊的植物。通過微課視頻的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考自己日常生活中是否了解其他的植物，調(diào)動學(xué)生的前概念，并且以表格的形式調(diào)查學(xué)生，讓學(xué)生進行及時的記錄。課前小調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生自己翻閱資料、查找信息、篩選信息的能力，通過在查找的過程中，更加深刻地了解植物的相關(guān)知識，以達(dá)到課程目的。老師提供的部分

3、圖片引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生與朋友或者父母進行討論，促進學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長之間的交流，產(chǎn)生思維碰撞的火花。為拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的思維，老師對這些樹木進行一一介紹，并且適當(dāng)?shù)剡M行延伸。在日常生活中，如何快速地了解樹木的信息呢，通過給學(xué)生介紹手機軟件的使用方法，讓學(xué)生思考是否有更加簡便的方法看樹牌。通過引發(fā)學(xué)生思考樹牌的意義，使學(xué)生重視合作和環(huán)境保護的意識。三教學(xué)目標(biāo)（一樹立正確的勞動觀念 1.學(xué)習(xí)樹牌的制作過程，學(xué)會了解、關(guān)心、愛護植物。2.樹立保護環(huán)境，愛護地球家園的意識。（二）具有必備的勞動能力 1.學(xué)會使用剪刀，固體膠等基本物品。2.了解身邊常見的植物相關(guān)知識，了解不同種類的樹牌。

4、（三）培養(yǎng)積極的勞動精神 體驗制作樹牌的成就感，感受動手勞動的樂趣。（四）養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)1.通過剪紙、裝飾，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，愛護地球家園的意識。四教學(xué)重難點（一教學(xué)重點通過了解身邊植物的基本知識，激發(fā)學(xué)生對樹牌的興趣與好奇心，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力制作樹牌，提升學(xué)生環(huán)境保護意識。教學(xué)難點：五、教學(xué)策略六、課時分配七教學(xué)過程八教學(xué)反思本節(jié)課是我給植物來掛牌第一課時的內(nèi)容，課程內(nèi)容是以課前導(dǎo)入為主，勞動過程部分是第二課時的內(nèi)容，因此不設(shè)為本節(jié)課的重點。在導(dǎo)入部分，主要是通過講授、對話、指導(dǎo)等教學(xué)策略，同時結(jié)合微課視頻的方法，使學(xué)生更加清晰了解并掌握植物的基本信息，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于提出問題的能力，通過討論相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生人際交流的能力。在這節(jié)課之前，讓