關于掃盲教學的幾個問題市公開課獲獎課件

1、關于掃盲教育教學幾種問題福建省普通教育教學研究室彭曉玫第1頁第1頁掃盲教育教學所見所聞所到之處，掃盲工作克服重重困難，掃盲教育工作者采用各種方式開展教學，展示了他們敬業(yè)精神和工作風采，令我們深深感動。 文盲，成了制約部分人群生存發(fā)展主要原因，同時，也成了激發(fā)脫盲和掃盲教學眾多切入點。 第2頁第2頁學員最關懷什么就從什么地方開始掃盲 請來銀行員工，從辨認假幣開始結(jié)識數(shù)和大寫數(shù)字及相關文字；用計算器和手機計算功效，從算錢開始學習計算； 學習辨認身份證，結(jié)識特殊編碼；學著填寫存款單，用剛學知識去存款； 在發(fā)送短信、發(fā)電子郵件中，開始學習應用文；第3頁第3頁學員最關懷什么就從什么地方開始掃盲從預計生豬

2、體重開始學習數(shù)學；創(chuàng)設選宅地情境，學習預計土地面積，學習估算，從丈量土地開始幾何內(nèi)容學習； 創(chuàng)設外出當保姆情境，講遭遇，講問題，講故事，學習交通、各種家用電器使用、超市知識，讓學員在高度興趣和注意力集中狀態(tài)下學習區(qū)別方向與路線，吸取生產(chǎn)生活知識。第4頁第4頁學員最關懷什么就從什么地方開始掃盲從區(qū)域特點到對象特點，掃盲教學力爭適應學員需要，不但僅在周寧，在福州，在連江，在廈門，已經(jīng)成了普適辦法。需求掃盲還發(fā)展到親情掃盲。孫子輩增進掃盲，子女教父母、夫妻互教等成為親情掃盲一大景觀。 第5頁第5頁掃盲教學不但局限在課堂送教上門、現(xiàn)場教學等生動事例，在處理實際問題中教學，為掃盲教學增大了空間和實效。

3、帶學員看春聯(lián)、學春聯(lián)。同窗員元宵節(jié)觀燈認字、猜燈謎。結(jié)合生產(chǎn)實際學諺語。講故事、看圖片。組織識字競賽、娛樂活動等 。 第6頁第6頁廈門：從老師到政府老師們以專心、熱情、能力和魅力贏得學員信任，帶領學員努力走在艱苦掃盲過程，以高脫盲率回報社會。老師們以其豐富經(jīng)驗和專業(yè)理論指導下實踐給我們留下很深印象。老師們背后廈門市政府辦法有力有效。 第7頁第7頁掃盲感動需求掃盲，親情掃盲，課堂掃盲，現(xiàn)場掃盲，專業(yè)掃盲， 既掃文盲，又掃科盲 ，學習生產(chǎn)，學會生活， 無不表達掃盲教育工作者專心和奉獻 。第8頁第8頁掃盲教學經(jīng)驗以學員實際需求為教學切入點。以學員心理需求為教學切入點。分析和把握學員特點，因材施教 。

4、各種形式教學。 應用專業(yè)經(jīng)驗和理論指導教學。 這些經(jīng)驗值得我們學習、交流。 第9頁第9頁進一步思考掃盲教育教學相關問題 確立“以學員為主體”掃盲教育教學理念。 學員所有實際需求，都能夠歸納到“以學員為主體”；學員潛在需求，仍然能夠歸納到“以學員為主體”。我們既要適應學員實際需求，也要適應學員潛在需求，還要創(chuàng)造需求滿足學員這個學習主體需要。我們對教材理解、教法應用、教學方式選擇、教學手段改進，等等，都要“以學員為主體”來考慮和實行。 第10頁第10頁理解學員 理解學員總體水平和結(jié)構(gòu)分布，把教學定位在大部分學員水平上；理解大部分學員以前學過所有知識及其掌握程度，生產(chǎn)生活經(jīng)驗儲備以及專長；理解小部分

5、學員困難及問題；理解學員需求，以需求和滿足需求過程進行教學；理解學員喜歡什么樣教學辦法，如何教學員會有最佳效果。等等。 第11頁第11頁把握教材 無論是教教材還是用教材教，都要熟悉、把握教材及其各部分內(nèi)在聯(lián)系。 無論教材怎么編，能夠“以學員為主體”用教材教，大都能夠取得較好效果。結(jié)識自然、結(jié)識社會、結(jié)識自我，學習生產(chǎn)、學會生活、學會學習，提升質(zhì)量、改變命運，應是所有些人共同追求。 只要能夠適應學員需要，就能夠把握教材，用教材教。 第12頁第12頁適當開發(fā)課程資源有趣 需要 易懂 好記第13頁第13頁摸索教法 了解學員，把握教材，落腳點在于探索教法。即依據(jù)學員特點，緊緊圍繞教材，把教材信息，包含

6、教材應用、章節(jié)之間關系、文字解義等等，通過講解、討論、練習等詳細教學活動，讓學員明白，并盡也許地延伸，讓學員透徹了解。 期待探索出一整套適合不同對象、不同特點、不同內(nèi)容、不同方式、不同階段教法。 第14頁第14頁數(shù)學教學整體把握 數(shù)學教學關鍵是“實用數(shù)學”、“處理問題數(shù)學” 。在處理問題過程中學習數(shù)學知識，把數(shù)學知識融入應用之中。 數(shù)學掃盲教學是學習應用數(shù)學辦法，認知、做事、合作、生存。不是數(shù)學知識堆積，不但僅是計算技能。 第15頁第15頁教法總要求 教得懂 記得住 會應用 勤練習 考得過 第16頁第16頁教學過程應注意 以興趣和需求為引子，調(diào)動學員經(jīng)歷、經(jīng)驗、辦法和情緒，引導他們進入“我要學

7、”、“我會學”、“我能學”軌道，再輔以必要評價和激勵，維護他們自尊心和信心，形成“以學員為主體”學習環(huán)境和氣氛。第17頁第17頁教學過程應注意盡也許讓學員經(jīng)歷“問題知識（包含問題分析）應用（處理問題）知識（包含經(jīng)驗和練習鞏固）”過程，幫助他們在學習知識中學會方法，增加能力，再通過練習鞏固提升，增強對知識記憶效果。 第18頁第18頁教學過程應注意應用各種經(jīng)驗和技巧，精心設計每節(jié)課，詳細到目標、教學重點難點、教具、教學步驟，每句話怎樣說，每個要求怎樣提，每個細節(jié)怎樣安排，等等。 每節(jié)課盡也許都有語文和數(shù)學內(nèi)容 ；掃盲重點是語文，要應用識記中國文字和成人認知規(guī)律指導教學；計算教學要讓學員懂原理、懂過程、懂方法、會計算。 第19頁第19頁講求效率 掃盲教學第一目的是脫盲。脫盲既是起點也是歸宿。衡量掃盲教學效果原則就是能否按計劃脫盲。 課前、課中和課后教學相結(jié)合。 理解和記憶相結(jié)合。 階段復習和考前復習相結(jié)合。 第20頁第20頁 總之，我們希望，大家通過努力，能夠“懂教材、懂學員、懂規(guī)律、懂辦法、增效果”，教學中做到：在理解基礎上記憶；在應用過程中學習；在交流方式下傳授。第21頁第21頁在掃盲教育教學中滲入終身教育文化掃盲教育教學第一目的是脫盲。這絕不是終極目的。學員通過掃