人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題

1、人教版年上冊(cè)語(yǔ)閱理解專練習(xí)題一 閱短，成習(xí)一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她 摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問(wèn)： “孩子，你是不是要吃面？”“可是可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑?地回答?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！崩掀牌哦藖?lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉 了下來(lái)，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問(wèn)?！拔覜]事，我只是 很感激您！”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而您卻對(duì)我這么 好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她

2、吵架，她竟然對(duì)我大吼，還叫我 不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我 只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你 吃，你怎么不感激呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去，當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼看到疲 憊不堪的母親正在路口四處張望。一看到女孩，母親的臉上立即露出了喜色： “趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了！”這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)！有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠 ，卻對(duì)自己的親人一輩 子的恩情 。1請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第段的橫線處。（填序號(hào)）A視而不見 B感激不盡2下列對(duì)

3、本文的主要內(nèi)容表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。A本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后離家出走，一位老婆婆給她煮了一碗餛飩1 / 的故事B本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后離家出走，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正 體會(huì)到母愛的偉大故事C本文記敘了女孩與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵后，一位老婆婆給她煮了一碗餛飩，讓她感 受到陌生人的關(guān)愛的故事3第段中描寫母親神態(tài)的詞語(yǔ)是_從中我體會(huì)到了_。 4第段寫道：“女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)！”這時(shí)女孩心里會(huì)想些什么？ _二 閱短，答題坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東 拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著 手走路尚且艱難，更何況父親要

4、背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。 每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅(jiān)持治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng) 幫手?；貋?lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸 消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了?！边€是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。飯票前天就用完了，家 里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去 學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭 蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的。”果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的 殘雪里，老遠(yuǎn)就聽到他的喘息聲。我跟

5、在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒 絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子 突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮 就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過(guò) 去了?！备赣H不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去 了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來(lái)充滿期 望。2 / 今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春 來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了 這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯(lián)系上下文理解

6、詞語(yǔ)。拮據(jù)：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_二是 _3短文第自然段中的“不懼風(fēng)雪”一詞概括了父親面對(duì)風(fēng)雪護(hù)送弟弟時(shí)的表 現(xiàn)，請(qǐng)將這一情景進(jìn)行具體描寫。（30 字左右） _ 4給文章加個(gè)合適的題目。_ 5父親的話“冬天快過(guò)去了”僅僅是指冬季快結(jié)束了嗎？還有什么含義？ _6父親的話對(duì)我有什么影響？_三 課閱大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都 是一幅幅美妙的圖畫。當(dāng)你流連于湖光山色之中，對(duì)大自然的斑斕色彩欣喜感 嘆之際，你是否想過(guò)，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹是 綠的？而當(dāng)夜幕降臨后，不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色？大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光

7、是復(fù)色光，它的可見光部分由 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單 色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬 如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色； 雪對(duì)陽(yáng)光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實(shí)是將七 種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過(guò)物 體的時(shí)候，這個(gè)物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)3 / 很短，極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽(yáng)光通過(guò)地球周圍的大氣層時(shí)，其他波長(zhǎng) 較長(zhǎng)的光，不受大氣中的碳

8、粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒 反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的。日落以后，物體沒有陽(yáng)光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。 1這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來(lái)說(shuō)明？（1）_。（2）_。（3）_。2第二段畫直線的句子運(yùn)用了_說(shuō)明方法。3給這則短文擬一個(gè)小標(biāo)題：_4文中畫波浪線的句子運(yùn)用_修辭方法，其作用是_。 5天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是：_四 課閱。美麗的童心在十里山村，有一個(gè)樂于助人的小姑娘。她，就是富家村十二歲的少先隊(duì) 員，“全國(guó)學(xué)賴寧”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者歐陽(yáng)志紅。她不是雷鋒，但是，她身上卻閃 爍著同雷鋒一樣的光芒。這光芒，給小小的山村帶來(lái)了許許多多的溫暖和快 樂。1989 年

9、初，相鄰的尹家村大西橋工程，因?yàn)槿鄙儋Y金，半路停工了。小志 紅想：“每年漲大水時(shí)，河對(duì)岸的同學(xué)都只能眼巴巴地看著河水發(fā)愁，漲幾天 水，就要耽誤幾天課?！庇谑?，她取出父母給的 元壓歲錢，交給了尹家村黨 支部書記，以支援大橋工程。尹家村沸騰了，幾天時(shí)間，全村就為大橋集資上 萬(wàn)元。大橋如期竣工以后，鄉(xiāng)親們?cè)跇蚺粤⒘艘粔K捐款紀(jì)念碑，第一個(gè)名字就 是歐陽(yáng)志紅。去年，在開展讀書讀報(bào)活動(dòng)中，歐陽(yáng)志紅征得父母的同意，在家里騰出一 間房子，辦了個(gè)“紅領(lǐng)巾圖書室”。為了這個(gè)小小的圖書室，志紅帶著弟弟在 課余時(shí)間摘茶葉、撿破爛兒，用勞動(dòng)換來(lái)的 元錢把圖書室裝飾一新。爸爸媽 媽非常支持，還為圖書室訂了四十多種少兒報(bào)刊

10、，購(gòu)買了幾十本書。爺爺精心4 / 制作一個(gè)玻璃鏡屏，上面寫著：“播美德良種，育四化新人?！睆拇烁患掖宓?孩子們又多了一份快樂。歐陽(yáng)志紅心里裝著的人和事真不少：小同學(xué)的衣服扣子掉了，她給縫上； 鄰家大爺生病要服藥，她給代買；哪位小伙伴付不起學(xué)費(fèi)，她給代交。幾年來(lái)，在歐陽(yáng)志紅的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都能自覺地加入到“送溫暖”的行 列中來(lái)，把溫暖送到全村所有殘疾人和“五保戶”身邊。十里山村的人都說(shuō)， 小志紅有一顆美好的童心。1聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。竣工：_ 裝飾一新：_ 2短文的結(jié)構(gòu)順序是（ ）。A總分 B分總 C總分總3文章重點(diǎn)寫了哪幾件事？請(qǐng)你用自己的話概括下來(lái)。 _4概括短文的主要內(nèi)容，下面哪一種概括

11、得好。（ ）A這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂的事跡，贊揚(yáng)她處處關(guān)心 同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。B這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂的事跡，贊揚(yáng)她關(guān)心家鄉(xiāng) 建設(shè)，樂于助人的美好童心。C這篇短文記敘歐陽(yáng)志紅為山村人民帶來(lái)溫暖和快樂的事跡，贊揚(yáng)她熱心幫助 殘疾人和“五保戶”的奉獻(xiàn)精神。5讀了短文你對(duì)歐陽(yáng)志紅有怎樣的評(píng)價(jià)，受到什么啟發(fā)？請(qǐng)你試著寫一寫。 _ 五 課閱。盲童的畫在色彩繽紛的少年兒童畫展的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條極其簡(jiǎn)5 / 單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用畫筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一間小屋，小屋前有 淙(cng) 淙的流水，好像還有一棵樹。寥(lio)寥幾筆，

12、勾勒出了一個(gè)和平幸福的人 家。設(shè)想一下孩子拿起畫筆時(shí)的心情吧：她畫一個(gè)太陽(yáng)，那美麗的太陽(yáng)露出火 紅的臉，射出熾(ch)熱的光芒，照在每個(gè)人的身上；她畫一棵樹，蔥綠的顏 色，上面棲(qi)息著無(wú)數(shù)的鳥，唱出悅耳的歌曲；她畫一條小溪，那青色的溪 流，她曾用手指觸摸過(guò)，有一陣清涼的感覺；她畫一間小屋，這屋子里充滿著 歡聲笑語(yǔ)，這是多么美好的情境??！可是，她心靈上的色彩，她感覺上的聲音，怎么畫得出來(lái)呢？她只能畫出 這樣一幅簡(jiǎn)單的畫。就是這么疏疏落落的幾筆，對(duì)于一個(gè)失去視力的孩子來(lái) 說(shuō)，能夠組成這樣一幅和諧的畫面已經(jīng)很不容易了。然而，從這沒有色彩的畫面上，人們已經(jīng)看到她心靈上的色彩；在這線條 極其簡(jiǎn)單的

13、構(gòu)圖上，人們還聽到并感受到了她所感覺到的聲音。誰(shuí)走過(guò)這幅畫 前，都會(huì)覺得這幅畫蘊(yùn)藏著的美麗生命正在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光和花叢中生長(zhǎng)著； 一顆堅(jiān)強(qiáng)的、不 畏困難的心在向我 們微笑。這盲童的畫上原來(lái)也有豐富的色彩啊！何況，看這幅畫的人們更愿意 為它添上各種鮮艷的顏色呢！1盲童的畫有什么特點(diǎn)？_2走過(guò)盲童畫前的人們會(huì)有什么樣的感受？_3文章最后一段話的含義是( )A盲童的畫上應(yīng)該有豐富的色彩，盲童畫不上去，看畫的人會(huì)給它加上去的。B盲童雖然看不到顏色，但她對(duì)世界有美好的想象，有豐富的感受，她的畫反 映了她心靈上的美好感受，表 達(dá)了她堅(jiān)強(qiáng)的意志?？串嫷娜四芾斫饷ね男?靈，并受到感動(dòng)。6 / 六 課閱。散步

14、我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說(shuō)，正 因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的 話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候 死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上 的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)| 西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面 是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧

15、：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有 意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒 子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽 我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找 一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿 意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我 說(shuō)：走大路。但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！她向小路望 去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不 過(guò)去的地方，你就背著我。這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、

16、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲 下來(lái)，背起母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很 瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢 地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 1根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）相信并佩服。 （ ）7 / （2）意見不一致。 （ ）（3）形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問(wèn)題。（1）“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”？ _ （2）“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什 么？_ 3運(yùn)用文中的句子回答問(wèn)題。（1）為什么母親本不愿意出來(lái)？后來(lái)為什么同意去散步？

17、 _ （2）發(fā)生分歧時(shí)，為什么我決定委屈兒子？ _4選擇。本文通過(guò)對(duì)一家人散步情形的描寫，（ ）A贊美了生機(jī)勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。七 閱短，成習(xí)“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。 難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)， 順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石 或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)

18、它滿意 了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一8 / 般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起 來(lái)，仿佛是一種愉快開心的表演。蜘蛛本不會(huì)飛翔，但能夠把網(wǎng)結(jié)在半空，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的 小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在半空。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1短文的第 2 自然段是作者對(duì)自己的（ ）描寫。A神態(tài) B動(dòng)作 C心理 D語(yǔ)言2題目“飛翔的蜘蛛”中的“飛翔”為什么加引號(hào)？下面分析正確的一項(xiàng) 是（ ）A

19、因?yàn)橹┲氡静粫?huì)飛翔，但它能凌空結(jié)網(wǎng)，讓人感覺它好像會(huì)飛。B因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)時(shí)能飛，但與小鳥的飛翔不一樣，所以加上了引號(hào)。C作者想特別強(qiáng)調(diào)蜘蛛是會(huì)飛翔的。D因?yàn)檫@篇文章主要講述的是會(huì)飛翔的蜘蛛。3第 4 自然段中破折號(hào)的作用是表示（ ）。A話題轉(zhuǎn)移 B補(bǔ)充說(shuō)明 C引出下文 D聲音延長(zhǎng)4蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空中的？我能在短文的第（）自然段中找到答 案。5讀完短文后，我體會(huì)到：_八 課閱。特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué) 們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰(shuí)也沒 有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天

20、，他們 將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近 人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)9 / 光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這 個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課 了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！” 沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老 師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起

21、了花名冊(cè)。同學(xué) 們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師?！艾F(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又 端正坐下?！榜R國(guó)政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。1本文主要運(yùn)用了（_）和（_）兩種描寫方法。A 語(yǔ)言描寫 B 場(chǎng)面描寫 C 動(dòng)作描寫 D景物描寫2下課了，為什么同學(xué)們“誰(shuí)也沒有動(dòng)”？ 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。 _3在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊(cè)”中的“捧”改成“拿”可以

22、嗎？為什么？ _5馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _九 閱文，成習(xí)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們10 / 把桌椅飯萊搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛 過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便 唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！那歌聲真好聽，賽過(guò) 催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng) 景。1文段中“向晚”一詞的意

23、思是_2對(duì)文段中“天高地闊”一詞的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容鄉(xiāng)村的環(huán)境非常開闊。B頭頂高高的天，腳踏寬闊的地，形容鄉(xiāng)村居民胸懷坦蕩。C指鄉(xiāng)下人家在門前吃飯，地方開闊，也指他們?cè)陲堊郎险務(wù)摰脑掝}廣，聊起 天來(lái)毫無(wú)拘束。3第自然段描繪了兩幅圖，如果給這兩幅圖取名字，第自然段對(duì)應(yīng) （_），第自然段對(duì)應(yīng)（_）。A瓜藤攀緣圖 B月夜睡夢(mèng)圖 C門前晚餐圖 D鮮花輪綻圖4用“ ”畫出文段的中心句。這個(gè)句子在文中起到了 作者情感的集中體現(xiàn)，從中我們可以感受到作者的作用，也是 的感情。5讀完文段，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象？用自己的話簡(jiǎn)單寫一寫。 _十 閱奇瓦完練。神奇的瓦片瓦，作為

24、中國(guó)傳統(tǒng)的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有 多 年的歷史。隨著朝代更迭，瓦被廣泛使用，時(shí)至今日，我們可以看到故宮奢華 的琉璃瓦，也可以看到徽州質(zhì)樸的粉墻黛瓦。千百年來(lái)，瓦的功能除了透風(fēng)、 擋雨、裝飾，沒有過(guò)改變。但，如今，瓦的功能性被擴(kuò)大化了，這一改變?cè)醋员∧ぬ?yáng)能企業(yè)漢能11 / 公司推出的新一代產(chǎn)品漢瓦。漢瓦的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋 頂建材的基本功能，還具有發(fā)電的功能，是更符合現(xiàn)代建筑審美需求的新一代 屋面瓦，也是現(xiàn)在市場(chǎng)上太陽(yáng)能產(chǎn)品和傳統(tǒng)屋面瓦的升級(jí)產(chǎn)品。漢瓦之所以能發(fā)電，核心技術(shù)是，它將柔性薄膜太陽(yáng)能芯片與屋面瓦融 為一體，換言之，就是將輕薄、高效、柔性的銅鎵硒（）薄膜

25、太陽(yáng)能芯片 通過(guò)內(nèi)外雙層的夾膠封裝工藝，精密封裝在透光度超過(guò) 的玻璃內(nèi)層中， 這種太陽(yáng)能芯片能讓瓦片像綠色植物一樣直接利用陽(yáng)光，進(jìn)行薄膜發(fā)電。除了具有發(fā)電功能之外，相比傳統(tǒng)屋面瓦，漢瓦還能隔熱、保溫、防 火、防滲水、抗冰雹漢瓦具有玻璃材料、 型擋水條、F 型卡槽三重防水保 護(hù)。其中，玻璃材質(zhì)永久不透水，U 型擋水條保證瓦片安裝后上下方向不滲 水，F(xiàn) 型卡槽雙扣結(jié)構(gòu)保證瓦片安裝后左右方向不滲水。為了適應(yīng)不同的使用場(chǎng)景，目前上市銷售的漢瓦包括三個(gè)系列，分別是 曲面、平板、倒 C 型三款。不過(guò)這款神奇的瓦片售價(jià)也不菲，每平方米售價(jià)在千元以上。1下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）A漢瓦的價(jià)格較昂貴。C傳

26、統(tǒng)的屋面瓦具有保溫的特點(diǎn)。B瓦片最早使用于西周早期。D瓦片的功能較之以前有所擴(kuò)大。2關(guān)于瓦片的功能理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A屋頂建材 C防滲水，防火B(yǎng)透風(fēng)，擋雨 D敲擊堅(jiān)硬物品3第自然段中畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（ ）A列數(shù)字 B打比方 C舉例子 D作比較 4第自然段畫線句子中的省略號(hào)的作用是（ ）A表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) C表示列舉的省略B表示引文內(nèi)容的省略 D表明語(yǔ)意未盡5漢瓦的神奇之處表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用波浪線在文中畫出相關(guān)句子。6讀第自然段中畫“ ”的句子， 這句話中的“多”字能刪去嗎？請(qǐng)說(shuō) 說(shuō)你的理由。 _12 / 十、 課閱。魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如 此

27、抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效（ o）此生！”正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見人群中有個(gè)女人正（訴說(shuō)哭訴）著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋（y）死了，她原本指望巡警局能給她撐腰，懲處 這個(gè)外國(guó)人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇（）事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥了 她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣 呢？大家只能（勸慰 安慰）這個(gè)不幸的女人。1從選文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并用“”畫出來(lái)。2“如此抱負(fù)

28、和胸懷”指的是什么？用“ ”在選文中畫出來(lái)。3圍觀的中國(guó)人的心情是_的，從他們的表現(xiàn)“_ 可以 看出來(lái)。他們無(wú)能為力，表面原因是（_，實(shí)際則指（_）。括號(hào) 里填序號(hào)。A這個(gè)女人和外國(guó)人誰(shuí)有道理還沒有分清楚。B中華不振。C這是在外國(guó)人的地盤。4魏校長(zhǎng)為什么說(shuō)：“有志者當(dāng)效（xio）此生！”（ ）（填序號(hào)）A因?yàn)橹芏鱽?lái)的回答讓魏校長(zhǎng)很滿意。B因?yàn)橹芏鱽?lái)以振興中華為己任，志向十分遠(yuǎn)大。C因?yàn)橹芏鱽?lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考。5想一想，你是為什么讀書的呢？寫清原因和理由。 _十、 閱理13 / 秦兵馬俑（節(jié)選）兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近 平方米，差不多有 五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千

29、個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大， 東西長(zhǎng) 230 米，南北寬 62 米，總面積 14260 方米；坑里的兵馬俑馬最多，有 六千多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站 在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng) 方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子， 一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。1短文的第一自然段是圍繞“_這句話來(lái)寫的。2文中劃?rùn)M線的句子，運(yùn)用了_、_說(shuō)明方法。3第二自然段是_句，在文中起_作用。4聯(lián)系上下文，理

30、解詞語(yǔ)的意思。鳥瞰：_魁梧：_十、 課閱。納米衛(wèi)星科學(xué)家們把衛(wèi)星按重量分為好多類， 千克以上的為大型衛(wèi)星，100 千 克一 500 千克的為小型衛(wèi)星，10 千克100 克的為微型衛(wèi)星，10 千克以下的 為納米衛(wèi)星。納米衛(wèi)星體積很小，僅僅比麻雀略大一點(diǎn)。首先，納米衛(wèi)星的研制成本低。目前，研制發(fā)射一顆質(zhì)量為 千克的衛(wèi) 星，其費(fèi)用至少需要 6 億元，而一顆納米衛(wèi)星的造價(jià)不到 600 萬(wàn)元。其次，納 米衛(wèi)星的研制周期短。目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為 年左右，而一顆納 米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。第三，納米衛(wèi)星不僅僅節(jié)約了發(fā)射、回收 成本，而且還節(jié)約了軌道空間。第四，納米衛(wèi)星可以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。科學(xué)

31、家正 在設(shè)計(jì)由小衛(wèi)星組成的星座，其功能使不少的大衛(wèi)星甘拜下風(fēng)。納米衛(wèi)星的應(yīng)用前景十分廣闊，將廣泛用于通信、遙感、天文等許多方14 / 面。納米衛(wèi)星將成為未來(lái)衛(wèi)星發(fā)展的主要趨勢(shì)，而且它的研制會(huì)給空間技術(shù)的 發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。我們期待著這一天的到來(lái)。1本文主要采用了_等說(shuō)明方法。2概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢(shì)？_3文中劃線句子中的“僅僅”可以刪掉嗎？為什么？_4現(xiàn)代社會(huì)已離不開人造衛(wèi)星，請(qǐng)列舉出人造衛(wèi)星應(yīng)用于生活的兩個(gè)例子。 _十、 閱短，答題打傘的女孩南天門的花果山上有一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只 好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她 的雨傘

32、里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭 的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客 呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲 音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看著背后的林 間小路。我望了去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要 不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山 里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比 菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè) 人

33、了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼樱ü缴嫌幸粋€(gè)“帶路族”。 但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲 雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她倆寫個(gè)帶路歌吧?！袄?啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。 只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?5 / 希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興 旺起來(lái)呢！1給下面畫線的字選擇正確的讀音佝_（gu j）僂 打量_（ling ling）上浮_（fu f）興_（xng xng）旺2從文中找出一個(gè)比喻句，_。在這個(gè)句子中，作者把_比成 _。3聯(lián)

34、系上下文理解“因地制宜”的意思?！暗亍痹谖闹兄竉，“制宜” 在文中指_。4文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是_聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥” 這個(gè)詞可以理解為_。5從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？ _十、 課閱。午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人 告訴我們,潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變 化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群 又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些只見白浪 翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn), 浩浩蕩蕩地飛

35、奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。逐漸( ) 飛奔( )顫動(dòng)( ) 猶如( )2用“ ”畫出文中的比喻句,并說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處是什么。 好處:3從“ ”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái),這兩段話是作者按照的順序來(lái)寫的,描寫的是的景象。16 / 4文中的“水墻”指的是_,這樣寫的好處是_。5讀了這兩段話,你對(duì)錢塘江大潮的氣勢(shì)有了怎樣的感受 _答1、1B A2B3喜色媽媽對(duì)女兒的愛4媽媽其實(shí)一直都很愛我，而我卻不能理解她的辛苦，還與她吵架，真不應(yīng) 該。2、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫2父親冒雪背弟弟上醫(yī)院父親為我借米送到學(xué)校3頂著刺骨的寒風(fēng)，迎著鵝毛的大

36、雪，一步一步艱難前行。 4冬天過(guò)去了5不是，還指艱難的生活很快就會(huì)熬過(guò)去的。6給我以鼓舞，使我對(duì)未來(lái)充滿了期望。3、1大自然太陽(yáng)天空2舉例子3大自然色彩的奧秘4設(shè)問(wèn)引出主題5在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色不 斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的。4、1竣工指大西橋工程工程完工裝飾一新指把圖書室打掃得很干凈，打17 / 扮得很漂亮，像新的一樣。2C3文中詳寫了兩件事，第一件是歐陽(yáng)志紅帶頭為尹家村大西橋工程捐獻(xiàn)壓歲 錢；第二件是歐陽(yáng)志紅裝飾、開辦圖書室，為孩子們?cè)鎏砜鞓贰?B5歐陽(yáng)志紅是一個(gè)樂于助人的小姑娘，讀了她的故事使我明白了“幫助他人手 留余香”的道理，今后我也要向歐陽(yáng)志紅學(xué)習(xí)，向那些需要幫助的人伸出援 手。5、1沒有色彩，線條極其簡(jiǎn)單。2走過(guò)畫前的人們，