關(guān)于初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)【三篇】

1、第 第 頁關(guān)于初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)【三篇】第1篇: 初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié) 我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的徑直指導(dǎo)下，全體老師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)管理： 在鼓舞老師制造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的激烈爭(zhēng)論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)覺問題當(dāng)面指出，共同爭(zhēng)論討論解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范老師的教案書寫和課堂

2、教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，相互聽課和討論備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有實(shí)時(shí)的具體的記錄。教研活動(dòng)中老老師無私傳授，新老師虛心好學(xué)。本組老師聽課都在20節(jié)以上。中年老師-有實(shí)干精神，年輕老師范莉、熊小林積極好學(xué)。我們中學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師決心仔細(xì)討論新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。 本組老師在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素養(yǎng)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)同學(xué)的主體地位，老師引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)自主參加活動(dòng)的時(shí)間

3、和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛同學(xué)。老師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，仔細(xì)做好作業(yè)批改工作，力求做到實(shí)時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各班級(jí)都本著因材施教的原那么，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題技能。 堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、定老師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充盈老師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。仔細(xì)安排新老師熊小林的合格課，耐煩指導(dǎo)她參與青年老師的賽課活動(dòng)，細(xì)心安排中年老師的示范課，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師仔細(xì)備課，每堂公開課后，

4、全組的老師都要進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課一直特別仔細(xì)，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原那么，對(duì)有討論性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)辯的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組老師的教學(xué)有援助。 二、教研教改工作： 我們教研組每位老師都非常著重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 以

5、前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣先教后學(xué)的教法，認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透，同學(xué)學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做簡(jiǎn)單造成同學(xué)思維的惰性，同學(xué)成了被動(dòng)的啞巴。現(xiàn)在我組老師積極實(shí)踐先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，在課堂上，同學(xué)主要是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。同學(xué)自學(xué)前，老師抓住知識(shí)點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定同學(xué)自學(xué)思索的方向。開始上課時(shí)，老師精確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。同學(xué)自學(xué)時(shí)，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，

6、有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，即突出了同學(xué)主體地位，又培育了同學(xué)的良好自學(xué)習(xí)慣。 通過實(shí)踐，我們認(rèn)為先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況，把整個(gè)學(xué)教練教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不肯定就很大，應(yīng)當(dāng)把先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精髓，這樣才會(huì)取得較大的成果。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，有利于培育同學(xué)的自學(xué)技能，更有利于分層推動(dòng)，需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和閱歷。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式最主要的就是：同學(xué)是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以同學(xué)自學(xué)、同學(xué)講解為主。假如同學(xué)總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該

7、老師引導(dǎo)就需要我們?cè)谝龑?dǎo)的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，同學(xué)可能比老師想得全面。 總之，相信我們老師假如把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的詳細(xì)實(shí)際狀況相接合起來，我們就肯定可以闖出一條勝利之路。 第2篇: 初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，可是在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的進(jìn)取協(xié)作下，我堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，幫忙他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、面對(duì)全體因材施教 在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)

8、，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。 1、備課 細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清楚，并掌控好、中、差同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練資料，使全體同學(xué)都能簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。 2、授課 一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，問題是數(shù)學(xué)的心臟，經(jīng)過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使同學(xué)到達(dá)三自，即:自我發(fā)覺問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自我提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 二是情感教學(xué)，深刻領(lǐng)悟親其師、信其道、樂其學(xué)的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

9、3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì) 一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自我提出問題等措施; 二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確進(jìn)取向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。 4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充盈自身知識(shí)。 二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取團(tuán)隊(duì)合作. 我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一齊，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評(píng)課，并且平常常爭(zhēng)論，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)揚(yáng)長(zhǎng)

10、避短的目的。 三、科學(xué)備考真抓實(shí)干 1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 詳細(xì)要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實(shí)效果。 復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測(cè)試。 第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。(1)重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);(2)重視三基的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法;(3)重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。(4)重視原理掌控，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的

11、機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。 第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。經(jīng)過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不一樣角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維;經(jīng)過題組教學(xué)，使同學(xué)掌控某一類問題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;經(jīng)過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;經(jīng)過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)、解決問題的本領(lǐng)和制造性思維本領(lǐng)。 第三階段模擬測(cè)試。經(jīng)過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決

12、一個(gè)。針對(duì)同學(xué)本領(lǐng)不一樣，進(jìn)行不一樣系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。 2、實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收，對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。 (1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬進(jìn)展;每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，到達(dá)總分值的目的。 3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。 (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系; (2)講與練之間的關(guān)系; (3)個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系; (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系; (5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。 以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，進(jìn)取投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的

13、正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫忙下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。 第3篇: 初三數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié) 20*年度中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，20*年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期，教研組每周組織一次教研活動(dòng)，組織全體中數(shù)組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握理科尤其是數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極探討和開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分

14、利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。 二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期初就安排好每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，并確定一位老師上校級(jí)公開課，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。并能勝利有效的把本組每月的優(yōu)秀教學(xué)方法毫無保留的展示給全校老師共享。 2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。兩個(gè)班級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方

15、搜集的，不但本班級(jí)運(yùn)用，還傳給下一班級(jí)運(yùn)用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了中數(shù)教研組整體教學(xué)教研水平。 3.開展數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高課堂的效率，本組特定進(jìn)行了一次七、八班級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)競(jìng)賽。 三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否實(shí)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果比較滿足。 四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展 我們教研組每位老師都非常著重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。 時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充盈而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清楚地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。 五、存在的問題： 1、老師導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高，今