蘇少版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第7單元《唱：送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、送別教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生多次聆聽、感受歌曲，用略帶憂傷的聲音演唱歌曲。2.通過(guò)對(duì)比聆聽、師生合作、生生合作等教學(xué)方法，用多種表演形式豐富歌曲內(nèi)涵。3.簡(jiǎn)單了解與歌曲相關(guān)的背景知識(shí)，拓展視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握歌曲的情緒、有感情演唱歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、三角鐵四、教學(xué)過(guò)程（一）聯(lián)想導(dǎo)入（由關(guān)于“離別”主題的古詩(shī)詞導(dǎo)入）（1 PPT 首頁(yè) 送別）師：同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞感興趣嗎？ 相信大家對(duì)各種題材的古詩(shī)詞都有積累，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家，誰(shuí)能說(shuō)出一兩首與離別有關(guān)的古詩(shī)詞？生：、等。師：你說(shuō)，你說(shuō)， 說(shuō)的得很好!看來(lái)你們所積累的古詩(shī)詞還真不少！ 今天啊，老師也要跟大家分享一首由

2、李叔同先生創(chuàng)作的詩(shī)詞送別。（2 PPT送別前兩行歌詞）（教師跟朗誦前兩行歌詞。）師：多么凄美的歌詞！此刻，你們一定和老師一樣，被歌詞深深打動(dòng)了。關(guān)于“離別”這個(gè)話題，從古至今產(chǎn)生了許許多多優(yōu)秀作品，今天的音樂(lè)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)由美國(guó)作曲家奧特威作曲、李叔同先生填詞的歌曲送別。（二）出示歌曲，初步感受1.初聽歌曲，學(xué)生談感受。（3 PPT送別歌譜）師：請(qǐng)大家聽一聽歌曲，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲給你帶來(lái)了怎樣的情感體驗(yàn)？ 生：感人，悲傷 師：你說(shuō),你覺得很悲傷。 你來(lái)說(shuō)，恩，你覺得很凄涼。2.教師范唱歌曲。師：初聽歌曲，老師也和大家一樣有著非常深刻的感觸，下面，老師給大家演唱歌曲，你們可以跟隨者音樂(lè)的節(jié)奏輕輕

3、擺動(dòng)身體。（教師范唱，第一段唱詞，第二段唱譜）（三）歌曲教學(xué)第一部分：歌譜教學(xué)1.師生合作，學(xué)唱歌譜。師：接下來(lái)，就由我跟大家來(lái)合作，請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲中加藍(lán)色底紋部分的歌譜，其余部分交給老師來(lái)演唱。（4 PPT每一行前兩小節(jié)加上底紋） 2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的二、四兩個(gè)相同樂(lè)句。師：從歌譜中我們可以看出，歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，請(qǐng)大家繼續(xù)邊唱邊想，歌曲的二、四兩個(gè)樂(lè)句有何關(guān)系？生：相同師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)說(shuō)。看來(lái)大家都很聰明，歌曲的二、四兩個(gè)樂(lè)句是完全相同的兩個(gè)樂(lè)句。（5 PPT歌曲二、四兩個(gè)樂(lè)句相同記號(hào)標(biāo)注。）3.結(jié)合旋律線圖譜，關(guān)注句尾旋律下行，體驗(yàn)歌曲憂傷，不舍的情感。師：老師還要考考大家

4、，請(qǐng)大家結(jié)合老師畫的旋律線，邊唱邊想，每一個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都有什么特點(diǎn)？（6 PPT旋律線）生：（齊）下行師：是的，歌曲的每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都呈下行趨勢(shì)，充分表達(dá)了李叔同先生與友人離別的不舍，同時(shí)也帶給我們更加凄涼、憂傷的感覺。4.提醒學(xué)生歌譜中容易唱錯(cuò)的地方，如：歌曲的第一樂(lè)句前兩小節(jié)與歌曲第二樂(lè)句前兩小節(jié)相似但是旋律但不一樣，在演唱時(shí)不能混淆。師：老師還要提醒大家，歌曲的這兩個(gè)地方相似但是旋律但不一樣，大家在演唱時(shí)不能混淆。（7 PPT一二樂(lè)句前兩小節(jié)標(biāo)注不同旋律）第二部分：歌曲部分。5.學(xué)生跟琴聲有感情朗讀歌詞。師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟琴聲有感情地朗讀歌詞，從歌詞中細(xì)細(xì)品味李叔同先生與友人分別時(shí)不舍的

5、場(chǎng)景。6.跟琴聲輕聲、慢速填入歌詞。師：下面，請(qǐng)大家跟隨琴輕聲、慢速填入歌詞。（在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)唱情況，針對(duì)性地解決教學(xué)時(shí)遇到的難點(diǎn)，并隨時(shí)提醒孩子的坐姿。）7.在學(xué)完第一段歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲的第二段歌詞，同時(shí)解決遇到的問(wèn)題。師：學(xué)完第一段歌詞，我們?cè)賮?lái)試著唱一唱歌曲的第二段歌詞。8.聽獨(dú)唱版送別，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)句之間的強(qiáng)弱對(duì)比。并在演唱中體現(xiàn)。（8 PPT 歌譜 長(zhǎng)笛伴奏）師：同學(xué)們已經(jīng)能夠完整演唱歌曲了，現(xiàn)在，請(qǐng)聽老師演奏樂(lè)曲，大家認(rèn)真對(duì)比，聽完后說(shuō)說(shuō)老師是怎樣處理歌曲的？生：好像有時(shí)高，有時(shí)低師：在音樂(lè)中，聲音的大小我們把它叫做強(qiáng)和弱，（8 PPT強(qiáng)弱力度記號(hào)）

6、在這首歌曲中，我們還可以用更加豐富的形式來(lái)演唱，歌曲的前兩個(gè)樂(lè)句老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，后兩行由大家一起演唱，這樣，就能更好地凸顯出歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比。下面，請(qǐng)你們邊唱邊體會(huì)歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，并且在演唱過(guò)程中把它做出來(lái)。9.豐富歌曲形式，深化合作、體驗(yàn)，升華情感。師：唱得還不錯(cuò)！想讓歌曲的表演形式再豐富一點(diǎn)？誰(shuí)有更好的主意？生：可以邊唱邊律動(dòng),可以加入打擊樂(lè)器。師：（9 PPT 加入三角鐵送別歌譜）是啊，我們還可以為歌曲加入打擊樂(lè)器，今天，老師就帶來(lái)了一件打擊樂(lè)器三角鐵。下面我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏它，在歌曲每一小節(jié)的第一拍，也就是老師標(biāo)上三角鐵圖片的地方敲擊一次。我們加入領(lǐng)唱、齊唱以及三角鐵，再來(lái)試一試

7、。10.升華合作，綜合表演。（10 PPT 總譜送別）師：多完美的配合?。榱四茏尨蠹矣懈昝赖谋憩F(xiàn)，我還有個(gè)想法：老師想在歌曲的開頭加上歌詞朗誦，再把歌曲的最后一句進(jìn)行反復(fù)并在結(jié)尾處加上漸慢的處理。相信這樣，我們的歌曲會(huì)更加動(dòng)人！ 最后，就由我來(lái)指揮，大家根據(jù)剛才的分工，合作演出這首送別。期待我們完美地合作！師：一首略帶凄涼但又優(yōu)美感人的歌曲的學(xué)習(xí)到這里就接近尾聲了，在學(xué)完歌曲后，我們一起了解一下李叔同先生和學(xué)堂樂(lè)歌。（四）知識(shí)拓展1.介紹李叔同。（11 PPT李叔同簡(jiǎn)介）2.了解學(xué)堂樂(lè)歌。（12 PPT學(xué)堂樂(lè)歌短視頻）師：歌曲送別也是我國(guó)早期學(xué)堂樂(lè)歌的代表作品，至今仍經(jīng)久不衰，接下來(lái)，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下學(xué)堂樂(lè)歌。3.引出二聲部，初步欣賞。（13 PPT送別合唱視頻）師：其實(shí)，送別原本是一首二聲部的歌曲，由于不能在一節(jié)課的時(shí)