蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8單元《唱：過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、過(guò)新年教案教學(xué)目標(biāo)：1、 了解中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。2、 能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱過(guò)新年這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。3、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”“鑼”、“鈸”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲過(guò)新年。2、 能積極完成伴奏和各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確演唱歌曲過(guò)新年，體會(huì)過(guò)年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、鑼、鼓、鈸設(shè)計(jì)理念：本課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)

2、造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以下的音樂(lè)基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力 面向全體學(xué)生 重視音樂(lè)實(shí)踐弘揚(yáng)民族音樂(lè) 完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入兒童誦讀金鼓槌師：今天老師帶來(lái)一首童謠，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，我講了什么內(nèi)容？師邊誦讀邊用鼓聲伴奏生：踩高蹺 師：是的。那我又想問(wèn)問(wèn)看我們什么時(shí)候可以看到踩高蹺？生：節(jié)日里師：節(jié)日里大家的心情都是歡快、高興的，我們就帶著這樣的心情，有節(jié)奏的來(lái)念一念這首童謠。念1 注意好給你們4拍預(yù)備拍 我們用手來(lái)伴奏（ppt展示）生念念得時(shí)候注意附點(diǎn)節(jié)奏，念錯(cuò)就指導(dǎo)一下師：小朋友節(jié)奏念的很準(zhǔn)確，不過(guò)聲音最好更加清脆些，老師用鼓給你們伴奏，你們還像剛剛一樣。 念2師：我們的鼓

3、聲相當(dāng)簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師的鼓聲有變化了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)什么變化？師用鼓做伴奏樂(lè)器生：和我們拍的不一樣了師：我們來(lái)看看這個(gè)節(jié)奏，找一找哪一小節(jié)節(jié)奏不同？（課件展示）生：第一小節(jié)不同師：對(duì)，第一小節(jié)節(jié)奏不同，那你能試著拍一拍嗎？生：能師：那請(qǐng)所有的小朋友一起來(lái)把這條節(jié)奏拍一拍，手拿出來(lái)。師指揮，生拍師：現(xiàn)在我們來(lái)把剛剛的童謠伴著這個(gè)節(jié)奏念一念試試看。生念拍節(jié)奏師：你們伴奏的真好。師：那老師想問(wèn)一問(wèn)了剛剛我是用什么樂(lè)器給這個(gè)童謠伴奏的？生：小鼓學(xué)唱師：那小鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呀？生：咚咚咚師：那我們來(lái)模仿一下鼓的聲音 咚咚咚生模仿師：師：那一般小鼓演奏時(shí)，還會(huì)有一個(gè)小伙伴來(lái)幫它伴奏，我們來(lái)看看是誰(shuí)？生：鑼師

4、：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)試試模仿一下它的聲音。生：鏘.師：那有沒(méi)有注意到我剛剛敲鑼還加了什么動(dòng)作？生：停下來(lái)師：那下面老師來(lái)做個(gè)游戲，我們聽(tīng)到鼓聲拍腿，聽(tīng)到鑼聲拍手。老師用卡片把鼓和鑼展示出來(lái)。這個(gè)是（鼓）這個(gè)是（鑼?zhuān)├ㄌ?hào)里是生說(shuō)的我會(huì)把這兩個(gè)樂(lè)器輪番出現(xiàn)，你們來(lái)模仿節(jié)奏。XX XX X 0X X XX XX X XX 0 X X X 0 小手拿出來(lái)試試邊說(shuō)邊能做嗎、強(qiáng)調(diào)休止的地方第二個(gè)節(jié)奏都是拍手拍腿半拍的鑼鼓聲要特別注意，下面老師要用這個(gè)節(jié)奏來(lái)念兒歌 師：聽(tīng)完后告訴老師這個(gè)鼓聲鑼聲出現(xiàn)在每句歌詞的哪里?前/后？ 師念整體1生：在后面師生配合師念前 生念鑼鼓聲加上動(dòng)作你們能不能自己完整念一遍 生念師：小

5、朋友們說(shuō)得真好，那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這首兒歌說(shuō)了什么內(nèi)容哈生：過(guò)年的場(chǎng)景師：這首歌的名字就叫做過(guò)新年，請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一唱，想想看這首歌的情緒？生：歡快、開(kāi)心師：那老師想讓你們?cè)俾?tīng)一遍，畫(huà)畫(huà)旋律線(xiàn)，找找相同旋律的地方在哪里？師唱譜子生找相同旋律師：那下面小朋友就和老師一起把相同旋律的地方學(xué)習(xí)一下。我們來(lái)唱譜學(xué)習(xí)，先學(xué)學(xué)這兩句再加上歌詞。旋律相同師生合作 師唱前半句生唱后半句反之師唱后生唱前 最后連起來(lái)都是孩子唱加上歌詞唱 鞭炮聲聲鑼鼓響這一句可能出現(xiàn)問(wèn)題歌詞變成了一字一音，所以有孩子容易唱錯(cuò)，這里關(guān)注一下。學(xué)習(xí)第一二樂(lè)句 相似樂(lè)句 學(xué)習(xí)音高6 2 加上柯達(dá)伊手勢(shì)學(xué)習(xí)6和2 師生接口唱反之交換最后完整演唱第一二樂(lè)句最后一句的教唱聽(tīng)?zhēng)煼冻?，前半部分生?聽(tīng)最后一句音樂(lè)效果怎么樣了生：好像緩慢悠揚(yáng)了師;那是因?yàn)橛虚L(zhǎng)音，音符減少了，時(shí)值長(zhǎng)短變了教唱最后一句完整演唱全曲師：還記得我們一開(kāi)始的鑼鼓聲節(jié)奏嗎？我們當(dāng)時(shí)拍手腿的？現(xiàn)在我們就聽(tīng)著音樂(lè)加上動(dòng)作一起試試看。師：除了可以加上動(dòng)作，我們還可以是加上打擊樂(lè)器試試看呢。來(lái)看我們的鼓和鑼的聲勢(shì)伴奏譜帶孩子們把鼓和鑼的動(dòng)作加上注意好一起來(lái)做動(dòng)作啦。練習(xí) 一起動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)孩子來(lái)試試看，其余孩子可以模仿鼓聲 敲凳子兩邊來(lái)幾遍拓展師：過(guò)現(xiàn)年可真熱鬧，小朋友你們知道過(guò)現(xiàn)年還有哪些活動(dòng)嗎？生：年夜飯 鞭炮.師：我們一起來(lái)看一看