蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6單元《聽：花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花 鼓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 段小 學(xué)學(xué)科音 樂(lè)學(xué) 校 執(zhí)教 課 題花 鼓教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快的聲音演唱鳳陽(yáng)花鼓，記憶主題旋律，積極參與歌表演。2、聽辨、熟悉花鼓三個(gè)樂(lè)段，能在全曲欣賞中聽辨出現(xiàn)的順序，感知作品中濃厚的中國(guó)民族氣息。3、在聽賞樂(lè)曲、模唱旋律、律動(dòng)表現(xiàn)等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受并體驗(yàn)旋律的音區(qū)、速度、情緒及所表達(dá)的場(chǎng)景。教材分析（含重、難點(diǎn)教材分析花鼓是作曲家瞿維將北方秧歌和鳳陽(yáng)花鼓相結(jié)合創(chuàng)作的一首極富中國(guó)民間特色的鋼琴佳作。樂(lè)曲是一首帶序奏和尾聲加三段體曲式結(jié)構(gòu)的作品，旋律通俗易懂，節(jié)奏明快、活潑。樂(lè)曲采用中國(guó)最通俗流行的鑼鼓節(jié)奏作為引子和尾聲，并貫穿全曲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，形象生動(dòng)。第一樂(lè)段采用

2、安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的曲調(diào)，主題分別在高低音區(qū)奏出，讓我們仿佛聽到秧歌場(chǎng)上男女歡快的對(duì)唱。中間樂(lè)段由茉莉花音調(diào)變奏而成，旋律舒緩悠揚(yáng)，似一位少女在輕歌曼舞。最后樂(lè)段是歡樂(lè)場(chǎng)面的再現(xiàn)，作者運(yùn)用復(fù)調(diào)輪奏的手法再現(xiàn)第一、第二樂(lè)段的主題音調(diào)，整首樂(lè)曲在兩個(gè)主題的交相輝映中將樂(lè)曲推向高潮。2、教學(xué)重點(diǎn)：用多種音樂(lè)活動(dòng)熟悉、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)主題。3、教學(xué)難點(diǎn)：聽辨主題不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)方法、手段示范 聆聽 對(duì)比 體驗(yàn) 多媒體輔助教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入模仿老師不同的節(jié)奏，進(jìn)一步學(xué)習(xí)襯詞。和學(xué)生合作，有節(jié)奏的加入襯詞。通過(guò)多聲部節(jié)奏體驗(yàn)，感受帶鑼鼓風(fēng)格的襯詞。二、學(xué)唱民歌鳳陽(yáng)花鼓1

3、、欣賞老師歌表演，感受鳳陽(yáng)花鼓熱鬧的歌舞形式。2、通過(guò)聆聽、接唱等活動(dòng)熟悉歌曲旋律。3、學(xué)習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單的花鼓動(dòng)作，為歌曲表演。1、老師歌舞表演，展現(xiàn)熱鬧喜慶的歌舞場(chǎng)面2、老師和學(xué)生接龍唱譜，幫助學(xué)生找出相同旋律。3、老師示范花鼓動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)多種活動(dòng)熟悉并記憶旋律，體驗(yàn)歡快熱烈的場(chǎng)景。三、欣賞花鼓第一樂(lè)段1、聆聽鋼琴模擬的鑼鼓節(jié)奏，并拍一拍。2、聽辨音樂(lè)中熟悉的旋律，并模唱，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。1、老師范奏鋼琴模擬的鑼鼓節(jié)奏。聆聽要求：鋼琴模擬了哪種打擊樂(lè)器？引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩遍主題的不同，用動(dòng)作表現(xiàn)高低音區(qū)。聆聽要求：片段中有熟悉旋律么？重復(fù)了幾次？每次有什么不同？ 通過(guò)動(dòng)作的變化感受音樂(lè)不同的表現(xiàn)手法，加深對(duì)主題的理解。四、欣賞花鼓第二、三樂(lè)段1、通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)第二樂(lè)段柔美的旋律。2、聽見第三樂(lè)段中熟悉的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二樂(lè)段情緒、速度的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂(lè)段中的兩個(gè)主題。聆聽要求：你聽到熟悉的旋律了嗎？它出現(xiàn)在哪里？通過(guò)不同的動(dòng)作感受兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。五、初步檢測(cè)，完整聆聽聽辨三個(gè)部分的主題，分別用動(dòng)作示意。引導(dǎo)學(xué)生聽辨幾個(gè)主題出現(xiàn)的順序，揭示全曲結(jié)構(gòu)帶著