主題班會教案高中主題班會珍愛生命健康成長

1、主題班會教學設計之高中主題班會：愛惜生命健康成長一、主題闡釋人最難得的是生命，對中學生進行生命教育是思想道德建設工作的有效載體，也是班主任對學生進行平時思想德育教育的重要內容。長久以來，我們的家庭教育、學校教育和社會教育中只重視對青少年的應試教育、成才教育，而忽略生命教育，青少年的感情、心靈和個性被忽略，很難體驗到自己生命存在的價值和意義，經過生命教育的主題，一方面對學生進行生命安全教育，明確生命的價值，珍惜美好的青春；另一方面，指引學生思慮如何使生命更出色、更有價值，進行人生規(guī)劃，探究自尊、自立、自強之路，讓自己的人生更存心義；同時，還要糾正學生中存在的生命意識淡漠、悲觀、空虛、茫然等不健康

2、心理，教育學生珍惜生命，理解生命的意義，成立踴躍向上的人生觀。二、班會準備因為主題班會在七中進行,教師對學生的狀況不熟習,在班會的準備過程中我精心設計PPT,以情動人，觸動學生心靈之弦。盡可能指引大部分學生能踴躍講話,引用一些素材激發(fā)學生顯現(xiàn)自己的才能,并對本節(jié)班會的主題生命教育產生心靈上的共識,升華學生的學習激情。準備MTV感恩的心，讓學生在愛惜生命的同時學會感恩父親母親和他人，珍惜自己此刻擁有的全部。此外準備一個震驚心靈的視頻別對自己說不行能。三、班會目標（一）讓學生認識到生命的難得性，生命只有一次,愛惜生命，健康成長。讓學生認識安全知識，加強安全意識。（二）讓學生領會到要想讓生命過得存心

3、義，一定對自己負責任，加強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。（三）認識身殘志堅及身處窘境等的動人故事,激勵學生向他們學習,不向命運低頭,發(fā)奮圖強的精神,同時要以踴躍、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自己價值的人。要堅持不懈，努力進步，讓有限的生命發(fā)揮無窮的價值，讓生命活得更為光彩有力。四、設計理念本主題班會先從賞識一組生命多姿多彩的圖片開始，引出生命的美好，給學生帶來視覺上的享受和沖擊，而后由語文課代表朗讀汪國真的詩讓我們把生命珍惜，把愛惜生命的主題向前推動，引來第一環(huán)節(jié)愛惜生命感恩回報，生命不單屬于自己，還屬于父親母親，屬于社會，屬于國家和民族，借母親

4、節(jié)到臨契機，將生命教育和母親節(jié)感恩有機聯(lián)系起來，給學生心靈上的觸動和震驚。生命是美好的，生命又是來之不易的，每個人的生命健康成長都凝集了父親母親、老師、國家和社會的太多的心血和關注，所以要熱愛生命，同時要關注生命安全，將主題班會遞進到第二環(huán)節(jié)。再由一個個鮮活生動的愛惜生命的例子激發(fā)學生們的感情，使他們在內心產生共識，再由一個視頻別對自己說不行能將主題班會推向熱潮。最后學生溝通議論自己得出結論：要以踴躍、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自己價值的人；要堅韌不拔，努力進步，在愛惜生命、健康成長的同時，要提高生命的價值，讓有限的生命發(fā)揮無窮的價值，讓生命活得更為光彩有力。最

5、后全班同學集體起誓，愛惜生命、健康成長的主題再掀熱潮，學生們在激情中升華對生命的熱愛，珍惜此刻的全部，努力奮斗，創(chuàng)建生命的絢爛！五、班會流程（一）導入師：當一片綠葉悄悄鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲哭泣,這就是生命！多彩的生命組成了絢麗的世界，整個世界因生命的存在而變得生動和出色！生命誠難得，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎，擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。所以我們應當要愛惜生命、健康成長。邀請學生代表有感情地朗讀汪國真的一首詩讓我們把生命珍惜（學生特別有感情地朗讀，其余同學也自覺的特別投入地隨著吟誦）師：生命關于每個人來說都是彌足寶貴的，生命來之不易，要經

6、母親十月懷孕的艱辛，臨盆的難過；創(chuàng)建生命僅是個開始，要把微小的生命培養(yǎng)成人，還要父親母親的愛惜關愛和精心的培養(yǎng)。本環(huán)節(jié)設計目的：經過這一段開場鋪墊，讓學生認識到生命難得，應當珍惜生命，同時也為下邊環(huán)節(jié)認識生命，理解父親母親的養(yǎng)育之恩，感恩回報做好鋪墊。（二）認識生命感恩回報播放PPT：父親母親的養(yǎng)育之恩；老師的教育之恩；國家和社會的關愛之恩；恰逢母親節(jié)，母親節(jié)感恩。師：回想父親母親為我們所做的一樁樁、一件件令人動情的事情，我們能夠真實地感覺到他們賜予我們的無私的濃濃的愛，除了感恩，此刻我們無以回報。在母親節(jié)到臨之際，要把內心的愛高聲對媽媽說出來！感謝我們此刻擁有的全部?。ㄗ鳂I(yè)部署：在母親節(jié)時期

7、做件讓媽媽感人的事）播放視頻：感恩的心，學生代表領唱，全班同學傾情齊唱，心靈共識生：學生代表3名朗讀修心感悟感謝感謝養(yǎng)育你的人，因為他賜予了你的生命；感謝教育你的人，因為他豐富了你的心靈；感謝關愛你的人，因為他教會了你的付出；感謝啟示你的人，因為他提高了你的智慧；感謝損害你的人，因為他磨礪了你的意志；感謝欺詐你的人，因為他喚醒了你的良心；感謝摧殘你的人，因為他鍛煉了你的毅力；感謝放棄你的人，因為他成就了你的自立；感謝打擊你的人，因為他加強了你的能力；感謝責備你的人，因為他拓寬了你的氣度。本環(huán)節(jié)設計目的：讓學生知道我們的生命不單屬于自己，還屬于父親母親，屬于社會，屬于國家，認識生命的寶貴，對此刻

8、自己擁有的全部懷感恩之心！（三）生命關注生命安全1生互：兩個案例，剖析他的做法料A：湖北某地的一位中學生，因他的父親母親他希望很大，所以他要求很格。而個學生成也不，但仿佛不可以父親母親意，此，常與父親母親矛盾。于有一天，個學生在“無奈”的狀況下，了臥自求解脫。料B：昨年7月份，武市一高三生，自高考成不怎么，感覺萬念俱灰，在高考成宣布的前一天自。次日高考成公布，位女孩的高考分數(shù)竟超出武市本科取20多分。生：生命來之不易，明彌足珍，生命不屬于我自己，屬于父親母親、屬于社會、屬于國家、屬于民族、屬于人所以我要珍我的生命?。海c）（渡）我除了要珍我的生命，平時生活中要多注意安全，健康快的成。師：（重申

9、愛惜生命）每個人的生命都是唯一無二的，生命是一種權益。人的生命權是人與生俱來的最神圣的權益，是一個人所擁有的一切權益的源泉。生命關于我們每個人來說只有一次，生命不單屬于我們，并且屬于全部愛我們和我們愛的人，屬于社會，所以愛惜自己的生命是一種義務，更是一種責任。那種任意糟踐自己生命，甚至放棄生命的行為，是一種不負責任的表現(xiàn)。2師生互動：生命安全知識比賽1）放學路上被人挾持要錢要物應這樣做（）保持心理穩(wěn)固，不慌張要實時察看四周狀況，發(fā)現(xiàn)行人多或有自己熟習的人，可呼救假如面對的挾持人少或只有一個人，可對付周旋，乘歹徒不備以趁機脫身奮起與歹徒格斗，保護自己的人身和財富不受入侵。生：(搶答)2）小江同學

10、學習很仔細，但成績處于中等水平，所以他以為自己腦子很笨，特別自卑。這說明小江同學（）沒有全面認識、評論自己能正確認識自己不可以正確對待他人的評論能用發(fā)展的目光來對待自己生：(搶答)3）在家里應注意哪些方面的安全生1：安全使用水、電、煤、火、尖利刀具，以及家用電器；不攀登露臺窗口；不任意放陌生人進屋；安全用藥。4）在學校注意哪些方面的安全生2：不追趕奔跑；不睦同學打；不做危作；不拿危物件和同學嬉戲；不穿皮鞋上體育；盛倒水要注意安全。5）在社會上注意哪些方面的安全生3：不在路上追趕打；路走人行橫道，不超越隔絕；不燈；不人；不逆向行；乘坐公交有序上下；不入建筑工地；注意食品生；碰到損害和突事件，要機

11、智地待。6）智慧大沖浪若是你碰到一些狀況怎么當你獨在家，陌生人來敲當你獨走在路上，有人向你敲訛詐當有陌生人告你，你家生了不幸，你和他一同去你家取當有陌生人和你情攀，主提出你去某個地方玩生：（答）：（點，并送小品）本目的：學生到生命于我每個人來只有一次，生命不屬于我，并且屬于全部我和我的人，屬于社會，所以珍自己的生命是一種，更是一種任。安全知答學生一步認識如何去呵自己的生命。新版中小學生守第四條：珍生命，注意安全，身體，究生。新版中小學生平時行范第三十七條：珍生命。不抽煙，不飲酒，不用物，離毒品。采納知答的方式，堂氛圍活，學生表極；各小代表極言，同學各抒己，于珍生命，引了同學好多的解，得分享！(

12、四)珍生命的例子1.2008年5月20日1845分，成都空某在四川彭州市龍門山九峰村營廠溝成功挽救出一名被困196小時的王有群，地震發(fā)生時，王有群被房梁砸傷頭部，困難爬了800多米后，已全身無力，被困山石中。解放軍官兵發(fā)現(xiàn)時，她神志清醒。王有群的重生是挑戰(zhàn)生命極限的最新成就。2008年從5月12日下午2時28分到5月17日清晨1時20分的107個小時，50歲的炊事員李克誠在暗無天日的廢墟下苦苦固守，但卻素來沒有想到過會死。他以為獲救“不過個時間問題”。就這樣向來清醒著，在深埋的地底下扳著指頭數(shù)時間，想著出去以后要吃幾大塊豬肉，喝三兩白干。新快報記者在成都軍區(qū)總醫(yī)院見到神彩奕奕的李克誠時，李克誠

13、說：“你看我，一點兒事情都沒有了。”師：認識了這兩個案例同學們有什么感想生：應當向他們學習，以踴躍、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活的人！播放PPT：愛惜生命名人楷模：霍金，海倫?凱勒，張海迪，桑蘭，邰麗華(一群聾啞人以其曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動作傾倒了數(shù)億觀眾。)師：在我們的身旁，就有那么一群人，在困難眼前，表現(xiàn)出常人沒法想象的堅強毅力，并獲得了令世人矚目的優(yōu)秀成績。播放視頻：別對自己說不行能這個視頻講的是無腿殘疾人約翰?庫緹斯雖歷經挫折卻極度發(fā)奮圖強的故事。約翰?庫緹斯剛生下來時，醫(yī)生說他活不了一周；過了一周后，醫(yī)生又說他活可是一個月；過了一個月，醫(yī)生又說他活可是一年。他上小學

14、時，以前被俏皮的小伙伴扔到垃圾桶點火差點燒死，幸好被老師救出來。他沒有雙腿，靠手支撐走路。但同學惡作劇，在他的課桌四周撒滿圖釘。他一度想自殺，后被父親母親勸止。在父親母親愛的力量激勵下，他以超人的毅力生活、學習，固然他被確診患了癌癥，但他一直以踴躍的心態(tài)面對人生。進而創(chuàng)建了令人驚訝的奇觀。使好多不行能變?yōu)榱丝赡?。他的事跡、他的演講激勵了全世界不計其數(shù)的人。他有輪椅卻素來不坐，而用雙手行走。他有殘障，卻特別熱愛體育運動。他曾是澳大利亞殘疾網(wǎng)球賽的冠軍，全國健康舉重比賽的第二名，殘疾人奧運會冠軍。他盡自己所能去做自己想做的事情，開車出游、健身、游泳、到世界各地演講，過著和健全人差不多的生活。師：特

15、別震驚人心的視頻！同學們，當你遇到挫折時，當你心情煩，當你失，你會以怎的方式去解決生：(小溝通，解決方法)生：找好朋友；一種心看，保持地心；向老、家人求援；寫日；找心理醫(yī)生咨：古今中外好多優(yōu)秀人物，其實不是一帆走向成功的，在失和不幸眼前，他無不了與窘境抗爭，最得了命運的青，獲得了成功！析一個故事有一個生在孤兒院的小男孩，經常悲地院：“像我沒人要的孩子，活著終究有什么意思呢”院笑而不答。一天，院交男孩一決石，：“明日清晨，你拿石到市上去，但不是真，住，無人出多少，不可以?！贝稳眨泻⒛弥自谑械慕锹?，有許多好奇的人他的石感趣，并且價錢越出越高?；氐皆簝?，男孩地向院告，院長笑笑，要他明日拿到黃金

16、市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更因為男孩怎么都不愿賣，競被大祖?zhèn)鳛椤跋∈拦鍖殹?。男孩樂呵呵捧著石頭回到孤兒院，把這全部講給院長聽，并問為何會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭同樣，在不一樣的環(huán)境下就有不一樣的意義。一塊不起眼的石頭，因為你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世瑰寶。你不也像一塊石頭嗎只需自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值?！睅煟赫埻瑢W們踴躍議論,你如何對待自己的生命學生1：你改變不了環(huán)境，但你能夠改變自己；你改變不了事實，但你能夠改變態(tài)度，你改

17、變不了過去，但你能夠改變此刻。學生2：你不可以控制他人，但你能夠掌握自己；你不可以預知明日，但你能夠掌握今日；你不可以樣樣順利，但你能夠事事悉心。學生3：你不可以左右天氣，但你能夠改變心情；你不可以選擇面貌，但你能夠顯現(xiàn)笑臉；你不可以延長生命的長度，但你能夠決定生命的寬度。本環(huán)節(jié)設計的目的：讓學生認識到，世界因生命而出色，我們要珍惜自己的生命，不論碰到多大的挫折，都不輕易放棄生的希望!面對挫折，我們不必懼怕，更不必躲避、讓步，而應英勇面對，選用的幾個典型的愛惜生命的案例讓同學們更真實地感覺到他們面對不幸時所表現(xiàn)出的堅毅不拔的意志和堅強不屈的精神。（五）發(fā)揮生命的意義和價值1師生互動師：我們應當

18、如何去做，才能發(fā)揮生命的意義和價值生1：懷著一顆感恩的心成就每天生2：愛惜生命，注意安全身體是革命的本錢生3：愛惜生命，仔細學習學好本事，回報關愛我們的人生4：愛惜生命，樂于奉獻造福人類，表現(xiàn)人生最大價值2師生互動師：高中生應如何從自我做起創(chuàng)建生命的價值學生1：珍惜時間，努力念書，幫忙做家務，樂于助人，多做善事。學生2：節(jié)儉用水，出門關燈，不讓垃圾污染我們的校園，關心同學，樂于助人。學生3：在家里幫助父親母親做些家務活，減少他們的負擔，攙扶老人過馬路，熱情回答他人的問路。學生4：創(chuàng)建生命價值需要我們建立遠大理想，追求踴躍向上的人生目標，愛惜生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)。學生5：要創(chuàng)建絢爛的人生需要我們珍惜時間，奮發(fā)學習，掌握本領。學生6：我以為漂亮的青春需要一筆一筆描述，生命的價值需要一點一點創(chuàng)建。師：（評論）（播放PPT）師：所以，人的生命的獨到性表此刻：人類的生命最擁有智慧和巨大的創(chuàng)建力！希望同學們能夠珍惜此刻擁有的全部，珍惜學習時間，努力奮進，擔當責任，勇于創(chuàng)建，樂于奉獻，使自己的人生綻開出色，創(chuàng)建生命的絢爛！本環(huán)節(jié)設計目的：經過感情的熏陶、感染，激起學生相應的熱愛生命的感情，并啟示他們主動踴躍地提高認識，發(fā)展自我。經過學生自己議論、發(fā)現(xiàn)，觸動心靈之弦，懂得自己此刻來之不易的學習生活，激發(fā)學生珍惜學習時間，努力奮進使自己的人