川青小學(xué)詩(shī)教工作計(jì)劃

1、川青小學(xué)詩(shī)教工作計(jì)劃川青小學(xué)詩(shī)教工作計(jì)劃(2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期)一、工作目標(biāo)為了弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步營(yíng)造文化氛圍，提高人文素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園,鞏固詩(shī)教工作成果，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，著力豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌閱讀、欣賞和語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展素質(zhì)教育的新天地，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特制定此詩(shī)教工作計(jì)劃。二、陣地建設(shè)在川小蘆花文學(xué)社(詩(shī)社)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模。會(huì)員由學(xué)校教師、在校學(xué)生組成，力爭(zhēng)使教師參與率達(dá)30%，學(xué)生參與率達(dá)10%，努力形成老、中、青相結(jié)合的詩(shī)文創(chuàng)作隊(duì)伍，充分體現(xiàn)詩(shī)教活動(dòng)的群眾性、普及性、廣泛性。為方便定期開展活動(dòng)。設(shè)立專門的蘆花文學(xué)社成列室，詩(shī)文

2、經(jīng)典閱讀活動(dòng)室(上詩(shī)文寫作課,詩(shī)文閱讀指導(dǎo)課)，同時(shí)辦好詩(shī)文、格言、名人名言墻報(bào)、櫥窗,黑板報(bào)，出版蘆花(綜合版)和蘆花少兒詩(shī)選輯(第31期)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)送和郵局郵寄的方式向外投稿，繼續(xù)擴(kuò)大影響力。三、活動(dòng)步驟1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高參與意識(shí)。為了使我校詩(shī)教活動(dòng)順利開展，營(yíng)造良好的氛圍，在學(xué)校全體教師例會(huì)上，進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，并進(jìn)行教師詩(shī)教培訓(xùn)，激發(fā)廣大教師的參與熱情。同時(shí)充分利用學(xué)校的宣傳窗、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等媒體進(jìn)行專題系列報(bào)道和講座，提高師生認(rèn)識(shí)，使活動(dòng)深入人心。并掀起閱讀經(jīng)典的熱潮，努力提高校園詩(shī)教的水平。2、積極開展詩(shī)藝活動(dòng)，努力營(yíng)造氛圍。以語(yǔ)文教師為主體，在全體教師中定期開展采風(fēng)

3、、筆會(huì)等活動(dòng)，把詩(shī)文教育列入教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)課堂。在師生中開展原創(chuàng)詩(shī)歌征集及朗誦比賽活動(dòng)。在蘆花文學(xué)社(詩(shī)社)活動(dòng)中開展詩(shī)歌征集、評(píng)比活動(dòng)，讓優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文在教師和青少年心中扎根，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3、開展詩(shī)歌教學(xué)比武活動(dòng)。按課程計(jì)劃開足開好各科的教學(xué)。并配合高效課堂過(guò)關(guān)年的活動(dòng)，學(xué)校要認(rèn)真組織教師進(jìn)行各科的教學(xué)比武活動(dòng)，使各位老師的課堂教學(xué)能夠恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)和運(yùn)用詩(shī)詞，童謠，兒歌等，讓課堂教學(xué)更富創(chuàng)新，富有詩(shī)意，努力提高各科教學(xué)水平，力求全體教師參予(特別是年輕老師)。4、通過(guò)詩(shī)文誦讀，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。開展學(xué)生誦讀詩(shī)文活動(dòng)。各位語(yǔ)文老師要在晨會(huì)或其他時(shí)間里進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，各班級(jí)繼續(xù)開設(shè)詩(shī)文閱讀角。

4、陳列各種詩(shī)文圖書并相互交流閱讀，通過(guò)開展詩(shī)歌背誦、詩(shī)歌接龍活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。開展學(xué)生全員參與誦讀教材以外的詩(shī)文的活動(dòng)，中高年級(jí)每名學(xué)生至少每周背誦一首(篇)詩(shī)文。舉辦全體學(xué)生參與的詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽。學(xué)校以年級(jí)為單位組織初賽，在初賽的基礎(chǔ)上學(xué)校組織決賽。5、通過(guò)詩(shī)文鑒賞、創(chuàng)作培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)活動(dòng)的開展。學(xué)校向外邀請(qǐng)專家學(xué)者詩(shī)人來(lái)校，舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作知識(shí)講座，學(xué)校安排一名領(lǐng)導(dǎo)和一位專職教師或兼職教師，擔(dān)任組織實(shí)施工作。讓全體語(yǔ)文教師掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，熟練地教好語(yǔ)文課程。通過(guò)舉辦詩(shī)歌培訓(xùn)、詩(shī)歌講座、詩(shī)歌朗誦會(huì)、創(chuàng)作大賽、詩(shī)歌研討會(huì)等活動(dòng)，吸引更多的愛好者加入創(chuàng)作隊(duì)伍，提高師生詩(shī)歌鑒賞水平創(chuàng)作水平

5、，把活動(dòng)引向深入。同時(shí)加大對(duì)詩(shī)文(寫詩(shī)作文)創(chuàng)作骨干和業(yè)余愛好者的培訓(xùn)力度，在全校范圍培養(yǎng)出一批創(chuàng)作能手。6、舉行節(jié)日文藝演出。配合學(xué)校慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，元旦等節(jié)日，舉行文藝活動(dòng)，每個(gè)班至少精心排練一個(gè)節(jié)目，把原創(chuàng)作品與音樂(lè)、舞蹈等有機(jī)結(jié)合，形式不拘一格，力爭(zhēng)獲得好評(píng)。四、具體工作安排9月份：1、詩(shī)教輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)。組建學(xué)校詩(shī)教工作小組。2、蘆花少兒詩(shī)社招收小社員。3、設(shè)立蘆花少一兒詩(shī)信箱，發(fā)放蘆花少兒詩(shī)選第30期。讓孩子進(jìn)行閱讀品評(píng)。4、進(jìn)行少兒詩(shī)(童詩(shī)、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動(dòng)。積極征集獻(xiàn)給老師的歌的蘆花少兒詩(shī)作。5、布置十月國(guó)慶活動(dòng)歌唱祖國(guó)詩(shī)朗誦的準(zhǔn)備工作。10月份：1、上一堂童詩(shī)

6、創(chuàng)作課，進(jìn)行少兒詩(shī)(童詩(shī)、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動(dòng)。2、組織一次兒童詩(shī)創(chuàng)作采風(fēng)活動(dòng)。3、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)，進(jìn)行蘆花少兒詩(shī)的寫作指導(dǎo)活動(dòng)，積極向中華賦投稿，征集31期少兒詩(shī)稿件。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法比賽的賽前準(zhǔn)備工作。5、進(jìn)行古詩(shī)詩(shī)意繪畫指導(dǎo)與比賽以及結(jié)果的展示(校美術(shù)組)。11月份：1、開展走進(jìn)秋天系列詩(shī)歌(古詩(shī)、童詩(shī)、兒歌)賞讀活動(dòng)，并編發(fā)有關(guān)材料。2、組織并開展詩(shī)詞教唱與評(píng)選活動(dòng)(校音樂(lè)組)。3、舉行硬筆書法比賽(分教師組、學(xué)生組)，書法內(nèi)容為古詩(shī)詞。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行少兒詩(shī)(童詩(shī)、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動(dòng)。12、月份：1、師生原創(chuàng)詩(shī)詞書法作品成果展示(校櫥窗中展出)。2、邀請(qǐng)

7、詩(shī)人來(lái)校作講座。3、布置元旦詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。4、進(jìn)行少兒詩(shī)(童詩(shī)、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動(dòng)。1月份1、元旦詩(shī)歌音樂(lè)舞蹈文藝演出。2、收集并整理詩(shī)教活動(dòng)資料匯編，裝訂成冊(cè)。進(jìn)行本校詩(shī)教工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫作，向高郵市宣傳部、教育局、文化局進(jìn)行文字材料匯報(bào)。3、詩(shī)教金點(diǎn)子征集，問(wèn)計(jì)于專家，學(xué)者，詩(shī)人和本校老師。川青小學(xué)蘆花文學(xué)社(詩(shī)社)2010年8月29日星期日（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想按照縣局工作意見，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，立足于我校教育發(fā)展的實(shí)際，努力推進(jìn)教育教學(xué)的精細(xì)管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，強(qiáng)化過(guò)程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，擺脫困境，努力使我

8、校教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力構(gòu)建文明校園、書香校園、平安校園。二、具體工作措施（一）堅(jiān)持德育為首，狠抓行為習(xí)慣教育。本學(xué)期，我校將德育工作放到了學(xué)校一切工作的首位，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。各班要充分利用晨會(huì)課、品德與生活（社會(huì)）這些德育主陣地，把常規(guī)教育與形勢(shì)教育有機(jī)結(jié)合，持之以恒，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，使各項(xiàng)要求逐步變成學(xué)生的自覺行為。1、教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作條例和休寧縣師德年度考核細(xì)則，嚴(yán)格要求自己，自覺執(zhí)行教師在校一日常規(guī)，坐班制度，做好表率。2、各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其中低年級(jí)突出：文明

9、禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛。3、注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅(jiān)持誦讀詩(shī)文訓(xùn)練、硬筆書法訓(xùn)練和口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。學(xué)期中進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)。4、針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。各班對(duì)照學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和本校的班級(jí)管理制度，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭(zhēng)做到在校做

10、個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民。5、各班要結(jié)合本班實(shí)際建立行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成。結(jié)合學(xué)生期末的品德品定，把評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)到日常工作中，如每月可采取自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習(xí)慣。（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)流程管理，做好教學(xué)工作常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查，并有及時(shí)做好記錄和反饋小結(jié)。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任實(shí)行走課制。3、優(yōu)化課堂教

11、學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，從而提高課堂教學(xué)效益。提倡三個(gè)時(shí)控：教師連續(xù)講課時(shí)間不能超過(guò)5分；一堂課累計(jì)講課時(shí)間不能超過(guò)20分；一節(jié)課學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)時(shí)間不少于20分。堅(jiān)持精講原則：三講三不講。三講：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；三不講：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講。語(yǔ)文教學(xué)要重視積累、感悟、運(yùn)用，數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)運(yùn)算能力、應(yīng)用題分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要盡可能防止學(xué)生相互抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，

12、實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)有效，批改及時(shí)，做到點(diǎn)批、面批一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營(yíng)造教學(xué)即研究的科研氛圍，遵循教科研關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞規(guī)范、有效、校本、特色四個(gè)關(guān)鍵詞，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的多元化，提升學(xué)校教科研水平。二、工作目標(biāo)1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展有效備課和高效課堂專題研究，力爭(zhēng)使研究成果校本化、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué)。2.加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究，加強(qiáng)xx課題激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)模

13、式語(yǔ)文本體改革小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究成果的推廣與應(yīng)用，深入開展全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、劍橋英語(yǔ)及省十五課專題研究與推廣工作，力爭(zhēng)出成效。3.以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每周研究一點(diǎn)、每月體會(huì)一點(diǎn)、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。4.堅(jiān)持兩個(gè)立足點(diǎn)：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)

14、特色和風(fēng)格，帶動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力。5.以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。三、工作任務(wù)及措施(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過(guò)專家講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平;二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用;三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平;四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)

15、說(shuō)課評(píng)課，開展教學(xué)沙龍，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師教科研水平。2、以強(qiáng)化教學(xué)反思為主要抓手，推進(jìn)行動(dòng)研究的創(chuàng)新。教學(xué)反思是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)教學(xué)反思過(guò)程中，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)教學(xué)反思的有效性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性、問(wèn)題性特征，在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過(guò)校本研究制度建設(shè)催生教師即研究者的繁榮狀態(tài)。(二)規(guī)范課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理。1、圍繞課題抓科研。抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作

16、，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，組織課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。2、圍繞教研抓科研。不斷樹立圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣有效備課高效課堂踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。3、圍繞推

17、廣抓科研。進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià)，使科研成果效益最大化。(三)立足常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂高效課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長(zhǎng)。繼續(xù)構(gòu)建高效課堂是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。1.圍繞課堂建設(shè)抓管理?？朔Ｒ?guī)管理中只管不理的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)。(1)對(duì)集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理，提高實(shí)效。(2)課堂教學(xué)管理讓看兩課(推門課和先行課)成為習(xí)慣，動(dòng)態(tài)和

18、靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開展工作。(3)對(duì)作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。(4)加強(qiáng)對(duì)綜合學(xué)科的教學(xué)管理。(5)科室和年級(jí)組整合，成立大教學(xué)處，條塊結(jié)合實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理。2.聚焦課堂關(guān)鍵做研究。(1)研究提高集體備課實(shí)效。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒(méi)有根本落到實(shí)處，有名無(wú)實(shí)，沒(méi)能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實(shí)效。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。(2)研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深入，小組建設(shè)中的合作假熱鬧、分組隨意、無(wú)效合作、評(píng)價(jià)失衡、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度、組長(zhǎng)作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問(wèn)題會(huì)逐漸暴露。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，開展小組建設(shè)展示會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)小組建設(shè)，提升小組的合作力。(3)研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比活動(dòng)，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的