2022年《觀書有感》心得體會

1、第6頁共6頁2022年觀書有感心得體會近日，讀到南宋朱熹的觀書有感：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許。為有源頭活水來。感慨頗多，如果要想使方塘永遠清澈見底，唯有源頭活水的不斷注入。一個人要心靈澄明，唯有不斷地讀書學習，及時補充新知識。如果把半畝方塘比作基層_的一畝三分地，要使這一畝三分地永遠保持活力，經(jīng)濟發(fā)展，政治清明，百姓幸福，只有源源不斷地為它注入活水。這活水就是我們基層的干部不斷加入基層工作的村官。用好了村官，基層_這張牌就自然活了起來。如何用好村官這張牌呢。首先，要摸一副好牌，選好村官讓基層_動起來。俗話說得好，火車跑得快，全靠車頭帶。被評選為全國勞動模范、_省最美村官的

2、通?？h秀山街道大樹社區(qū)的趙思旺，從縣城經(jīng)商到回村擔任黨總支書記、居委會主任，把一個普通甚至有些落后的村，一躍成為農(nóng)民人均純收入達萬元、_經(jīng)濟年收入達余萬元的新農(nóng)村。_漣源市六畝塘鎮(zhèn)扶珂村第一書記劉益彪，把荒土地變成聚寶盆等優(yōu)秀村官，正帶領我們困難群眾脫貧致富，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。而我們現(xiàn)在的農(nóng)村村級_，多數(shù)村干部具有文化水平低，工作方法僵化，歲數(shù)偏大，思維眼界不夠開闊等特點。要想靠他們帶領群眾脫貧致富，帶領群眾奔小康，要想農(nóng)村基層得到發(fā)展，就有一點心有余力不足了。要讓農(nóng)村基層_有戰(zhàn)斗力，就需要上級_不拘一格選人才，想辦法為基層配好帶頭羊，選好排頭兵，用好領飛雁。全國各地的_部門都在不斷地探索怎樣選

3、好人才。_市獅子型干部楊懷軍就敢于吃螃蟹，不拘一格選人才，破冰解難，不唯年齡，不唯學歷，與年齡、資歷解綁。把最適合的崗位留給最適合的人，從而帶出了一批好干部。上級_部門應當把選好的干部，投入到農(nóng)村廣闊的天地中去，我們要把那些政治清廉，思想干凈，有擔當，有想法，想干事的干部，根據(jù)其特長，安排到合適的崗位，做到物其材，人盡其用，基層_自然動起來。其次，好牌要打出去，村官要用起來，基層_自然活起來。人才只有用起來，才能發(fā)揮人才效應。_廣元昭化、旺蒼兩縣探索兼職村干部全職化的模式，讓村干部的規(guī)范履職，帶富了村民起到了很好的示范作用。國家每年都為基層選配了大量的大學生村官，但一些基層政府，或者因為人事編

4、制緊張，或者認為大學生才出社會什么也不懂，不適應農(nóng)村工作等原因，把這些村官截胡，留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府幫工，這沒有起到國家選調(diào)大學生村官的目的，也沒有起到鍛煉大學生村官作用。_市柿樹崗鄉(xiāng)黃花村擔任村黨總支第一書記大學生村官小丫頭孔維玲，極力化解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型難，資金遇瓶頸的難題，帶著村民致富奔小康故事；鎮(zhèn)平縣棗園鎮(zhèn)陳崗村駐村第一書記后苗世昌帶領村民產(chǎn)業(yè)致富的故事，再次證明了年輕人可能缺少基層工作經(jīng)驗，但他們有朝氣，有_，有文化，思路開闊，接受能力強，有擔當，如果在前輩的指點、幫助下，他們會迅速成長。舍不得用，怕年輕人吃苦，怕他們出問題，怕他們不適應農(nóng)村工作等等原因，才是最大的問題。把這些年輕人放到村級基層合適

5、的位置上去，放到田間地頭，和群眾交心談心，和群眾做朋友，進行村務公開，進行政策宣傳，進行問題調(diào)查，學習糾紛化解，學習農(nóng)耕，學習農(nóng)村工作方法，帶領大家脫貧致富把他們的積極性調(diào)動起來，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。一段時間后會成長為基層工作的主力軍，基層_自然活起來。最后，要保護好這手牌，讓源頭活水源源不斷來。在家都知道，一手好牌，不注意保護，被半途破壞了就可惜了。村官是最基層的官員，工作環(huán)境條件比較艱苦，接觸的人員、社會關系比較復雜，群眾的素質(zhì)參差不齊，小農(nóng)思想，個人主義嚴重，自私自利，缺乏大局意識，雖然有時純樸，心地善良，但有時也狡詐，認死理。因此，我們才走上崗位的村官，尤其是年輕的大學生村官，思想

6、前衛(wèi)，血氣方剛，忍字訣練得不到家，工作做得不到位，難免心浮氣燥，這時就需要我們上級部門給他們順順氣，該撐腰的要撐腰，該指點的要指點，該放手的要放手，既要細心呵護，又要給擔子鍛煉促其茁壯成長。只有愛護村官，他們才會留下來；只有給村官撐腰，他們才會扎下根來；只有愛才惜才，源頭活水才源源不斷來。2022年觀書有感心得體會（二）觀書有感第二課時教學設計教學目標能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會_個生字，理解由生字組成的詞語。3能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象觀書有感所描繪的景象。4感受古詩文字和意境美，領悟知識與實踐的關系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。一、背誦古詩導入我們以

7、前學過哪些古詩。同學們在課外又學會背誦了哪些古詩?，F(xiàn)在請同學們背誦自己喜愛的古詩。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢。二、學習冬夜讀書示子聿2解題，釋題。示：指示，訓示。子聿：陸游的小_。題意。用冬夜讀書生發(fā)的感想教育_子聿。3初讀指導(1)教師范讀，學生畫出生字。(2)學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。(3)學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。4理解前兩行詩句。(1)讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。學問。讀書學習。無遣力。不遣余力。這一行的意思是。古人做學問是不遣余力。(2)讀第二行詩，理解詩意。始：才這一行的意思是。青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。(3)朗

8、讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。這兩句詩的意思是做學問要不遣余力地下苦功夫。5理解第三、四詩句的意思。(1)讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。終。到底、畢竟。絕知。深入透徹地理解。躬行。親自實踐。(2)說說第三、四行詩的意思。從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地了解必須親自實踐才行。(3)體味第三、四兩句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關系。書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。6指導朗讀，體會古詩的思想感情。(1)聽錄音。(2)自己練讀。(3)指名讀評價再讀。(4)齊讀。(5)指導背誦。三、作業(yè)1、背誦并抄寫古詩冬夜讀書示子聿。2、課外自學

9、一兩首沒有學過的古詩。第二課時(一)導入：常常說“讀書好，好讀書，讀好書”，那讀書有那些所得呢。今天我們將通過觀書有感來學會如何賞析這些名句佳作。(二)賞析觀書有感教師印發(fā)觀書有感的賞析文章，讓學生加以體會，并進一步展開討論，哪些地方特別精彩。哪些地方有不同的見解或補充。觀書有感是南宋時期理學家，教育家朱熹的作品，這是較為著名的一首。全詩在寫法上運用了比喻的手法，把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)了出來，很有特色。如：用：“半畝方塘”比喻書本，用池塘的“水”比喻書中的知識、學問、思想；用“源頭活水”比喻讀書得來的新知識；用“天光云影共徘徊來比喻讀書的感受。三、四句詩人在寫法上采取了自問自答的方式，給我們揭示水如此清澈的原因：這水_如此清澈呢。因為源頭有活水一直不停地流下來。在一問一答中，詩人用池塘中的“水“比喻書本中的知識、學問、思想，用“源頭活水”比喻讀書得來的新知識。這兩句詩看似說明水清的原因，實際上是借此現(xiàn)象告訴讀者這樣一個道理