菏澤成武縣教師預(yù)測(cè)筆試試題及答案解析

1、第 頁 菏澤成武縣教師預(yù)測(cè)筆試試題及答案解析一、單選題1下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（）。 A細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成具有流動(dòng)鑲嵌的特點(diǎn)C葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器D細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體，細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作 答案：D解析：上位是指比較概括的說法，下位是指比較具體的說法，這是相對(duì)的。A、B、C三項(xiàng)都是講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，D項(xiàng)是對(duì)細(xì)胞特性總的概括屬于上位概念，因此答案選D。 2在“開花和結(jié)果”一節(jié)課的導(dǎo)中，教師首先和學(xué)生一起觀看了一段“絢麗多姿的花”的視頻。學(xué)生觀看視頻后，對(duì)花的結(jié)構(gòu)具有什么樣的特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣

2、，從而帶著疑問進(jìn)入了“開花和結(jié)果”這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入類型是( )。A.事例導(dǎo)入 B.多媒體導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入 D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 答案：B解析：通過一段“絢麗多姿的花”的視頻導(dǎo)入，屬于多媒體導(dǎo)入。 3俗話說“食不言，寢不語?！背燥垥r(shí)不能大聲說笑的科學(xué)道理是（ ）。 A.食物容易由咽誤入氣管B.唾液腺分泌的唾液會(huì)減少C.流經(jīng)消化器官的血流量會(huì)減少D.不利于聲帶的保護(hù) 答案：A解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是會(huì)厭軟骨的作用。人們吞咽食物時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進(jìn)入食管；下咽動(dòng)作完成以后，會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行

3、呼吸。倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時(shí)將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管。故本題選A。 4人和動(dòng)物有四種基本組織，其中細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能的是（ ）。 A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.上皮組織D.神經(jīng)組織 答案：C解析：結(jié)締組織細(xì)胞排列疏松，具有營養(yǎng)、支持、連接、保護(hù)等作用。肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能。神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。 5關(guān)于顯微鏡的使用方法，說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大B.顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘目鏡的放大倍數(shù)C

4、.顯微鏡視野的大小和放大倍數(shù)成正比D.顯微鏡所成的像是倒立的虛像 答案：C解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，可觀察到的視野范圍越小，觀察到的物像越大。C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，顯微鏡的光學(xué)部分包括物鏡和目鏡。物鏡的放大倍數(shù)與其鏡頭長(zhǎng)度成正比，即鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡的放大倍數(shù)與其鏡頭長(zhǎng)度成反比，即鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。B項(xiàng)，顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。D項(xiàng)，顯微鏡所成的像是倒立的虛像，即物像上下左右均是顛倒的。 6下列說法正確的是（ ）。 A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病B.家族性疾病是遺傳病，散發(fā)性疾病不是遺傳病C.遺傳病在不同程度上受環(huán)境因素的影響，但根本原因是

5、遺傳因素D.遺傳病是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的 答案：C解析：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。遺傳病是完全或部分由遺傳因素決定的疾病，有些遺傳病需要遺傳因素與環(huán)境因素共同作用才能發(fā)病，如哮喘病。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，先天性疾病如果是由遺傳物質(zhì)改變引起的，則一定是遺傳?。蝗羰怯森h(huán)境因素或母體的條件改變引起的就不是遺傳病，如病毒感染或服藥不當(dāng)。因此，先天性疾病不一定是遺傳病。有些遺傳病的致病基因達(dá)到一定年齡后才表現(xiàn)出來，因此后天性疾病也可能是遺傳病。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，家族性疾病是指在一個(gè)家族中，連續(xù)幾個(gè)世代表現(xiàn)出來的疾病。家庭性疾病有可能是環(huán)境導(dǎo)致的疾

6、病，如地方性甲狀腺腫是由缺碘引起的，因此家族性疾病不一定是遺傳病。有些隱性基因控制的遺傳病出現(xiàn)的概率比較小，也有可能一個(gè)家系中僅有一個(gè)病人，為散發(fā)性的，如苯丙酮尿癥。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，遺傳病可能是由基因結(jié)構(gòu)改變引起的，也可能是染色體異常引起的，如21-三體綜合征（唐氏綜合征）。D項(xiàng)錯(cuò)誤。 7有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的美麗的草原可愛的家這首歌，漸漸地這只狗也會(huì)唱這首歌了，只要音樂響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（ ）。 A.社群行為B.繁殖行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.先天性行為 答案：C解析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等

7、動(dòng)物還形成等級(jí)。繁殖行為是一系列與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動(dòng)物生來就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，如蜜蜂采蜜。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)獲得的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。題干中，狗的行為是通過學(xué)習(xí)模仿得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。 8馬蜂遭到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度來看。其行為應(yīng)屬于（ ）。 A.攻擊行為和社會(huì)行為B.防御行為和社會(huì)

8、行為C.取食行為和社會(huì)行為D.學(xué)習(xí)行為 答案：B解析：攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會(huì)行為是指營群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為。防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對(duì)動(dòng)物維持個(gè)體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，是不可缺少的。取食行為是動(dòng)物獲得食物的行為。馬蜂遭受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體角度說是動(dòng)物的防御行為，從群體角度說，是動(dòng)物的社會(huì)行為。 9卵黃是雞卵的主要營養(yǎng)部分，它的表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為

9、（ ），里面含有細(xì)胞核。 A.卵黃膜B.胚盤C.卵殼D.卵殼膜 答案：B解析：卵細(xì)胞包括卵黃膜、卵黃、胚盤。卵黃是卵細(xì)胞主要的營養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎發(fā)育。卵黃膜緊包在卵黃外面，起保護(hù)卵黃的作用。胚盤是卵黃表面中央盤狀的小白點(diǎn)，內(nèi)有細(xì)胞核。 10草履蟲在水中呼吸和排出食物殘?jiān)饕揽浚?）。 A.伸縮泡、纖毛B.表膜、胞肛C.表膜、口溝D.伸縮泡、食物泡 答案：B解析：草履蟲屬于單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就能完成所有的生命活動(dòng)。草履蟲具有表膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、胞肛、食物泡、口溝、纖毛、收集管和伸縮泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。草履蟲氧的攝入與二氧化碳的排出都通過表膜來進(jìn)行。食物由口溝進(jìn)入，形成食物泡，食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

10、，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘?jiān)砂嘏懦?。草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前行。收集管和伸縮泡可以將體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排到體外。故本題選B。 11“能舉例說出動(dòng)物、植物和人的不同性狀及相對(duì)性狀”是“遺傳和變異現(xiàn)象”一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)之一。關(guān)于該目標(biāo)，下列敘述正確的是（ ）。 A.該目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，屬于了解水平B.該目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，屬于理解水平C.該目標(biāo)是技能目標(biāo)，屬于獨(dú)立操作水平D.該目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，屬于反應(yīng)水平 答案：A解析：知識(shí)目標(biāo)分為三個(gè)層次，了解水平、理解水平和應(yīng)用水平。了解水平內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)詞主要有描述、簡(jiǎn)述、識(shí)別、列出、列舉、說出、舉例說出等。理解水平的行

11、為動(dòng)詞主要是說明、舉例說明、概述、評(píng)述、區(qū)別、解釋等。應(yīng)用水平主要通過分析、得出、設(shè)計(jì)、擬定、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、撰寫、利用等詞來表述。故該目標(biāo)為知識(shí)目標(biāo)的了解水平。故本題選A。 12某教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“病毒與人類的關(guān)系”之后，組織學(xué)生分別代表普通公眾、醫(yī)務(wù)人員、科技工作者，談一談病毒對(duì)人類的利弊。這種教學(xué)屬于（ ）。 A.角色扮演B.社會(huì)調(diào)查C.小組討論D.口頭辯論 答案：A解析：角色扮演模式的學(xué)習(xí)屬于情境學(xué)習(xí)。學(xué)生通過站在所扮演角色的角度來體驗(yàn)、思考，從而構(gòu)建起新的理解和知識(shí)，并提升生活必備的能力。 13食物中不同營養(yǎng)成分的化學(xué)性消化始于消化道的不同部位下列對(duì)應(yīng)正確的是 A淀粉胃B脂肪小腸C蛋

12、白質(zhì)口腔D葡萄糖食道 答案：B解析：淀粉在口腔中通過唾液淀粉酶進(jìn)行初步消化；脂肪一直在小腸中消化；蛋白質(zhì)在胃中胃蛋白酶的作用下進(jìn)行初步消化：葡萄糖可以直接被細(xì)胞吸收利用。故對(duì)應(yīng)正確的是B。 14細(xì)菌通常都具有的結(jié)構(gòu)是( )。A.鞭毛和核膜 B.質(zhì)粒和莢膜C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 D.細(xì)胞膜和核糖體 答案：D解析：細(xì)菌是原核生物，基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜，只有DNA沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞器只有核糖體有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面有莢膜。有的細(xì)菌有鞭毛。 15在中學(xué)生物學(xué)課程中，科學(xué)研究活動(dòng)的主要功能包含（）。 攻克當(dāng)今生物學(xué)難題發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解 幫助學(xué)生記憶科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力 幫助學(xué)生形成科

13、學(xué)的態(tài)度 ABCD 答案：C解析：在中學(xué)生物課程中，科學(xué)研究活動(dòng)的主要功能是：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力、幫助學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度，因此答案選C。 16若圖8、圖9均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）。 A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識(shí)別信息B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快C.與圖8信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液一組織液一血漿D.圖9中細(xì)胞4可以是神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞 答案：C解析：分析圖示可知，圖8中細(xì)胞1的分泌物經(jīng)過血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)細(xì)胞2處發(fā)揮作用，此過程為體液調(diào)節(jié)。圖9中

14、細(xì)胞3為神經(jīng)細(xì)胞，通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)將興奮傳遞給細(xì)胞4，此調(diào)節(jié)過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)。在上述兩種調(diào)節(jié)方式中，細(xì)胞2、細(xì)胞4均依靠細(xì)胞表面的相應(yīng)的特異性受體（糖蛋白）來識(shí)別信息，A項(xiàng)正確。信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的神經(jīng)調(diào)節(jié)速度比從細(xì)胞l傳送到細(xì)胞2的體液調(diào)節(jié)速度快，B項(xiàng)正確。與圖8信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為細(xì)胞內(nèi)液一組織液一血漿一組織液該信號(hào)分子再與細(xì)胞膜上受體結(jié)合，調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞4是神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞，該靶細(xì)胞可以是神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞等，D項(xiàng)正確。 17下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，不合理的是（）。 A在葉綠體色素的提取和分離時(shí)，加入二氧化硅防止色素被破壞B在探究果膠酶的最適用量

15、時(shí)，除果膠酶量以外的其他變量適宜且相同C在探究酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)搖勻酵母菌培養(yǎng)液后取樣并顯微計(jì)數(shù)D在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料 答案：A解析：在葉綠體色素的提取和分離時(shí)，加入碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞，加入二氧化硅的目的是使研磨更加充分A錯(cuò)誤。探究果膠酶的最適用量時(shí)，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是果膠酶的用量，遵循單一變量原則，各實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該保持除果膠酶量以外的變量相同，B正確。由于酵母菌的種群數(shù)量較大，種群個(gè)體絕對(duì)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，也不現(xiàn)實(shí)，取樣調(diào)查則簡(jiǎn)單有效，但是取樣調(diào)查要做到隨機(jī)性。搖勻酵母菌培養(yǎng)液后隨機(jī)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù)并依此推斷出單位體積或培養(yǎng)液中酵母

16、菌的總數(shù)，C正確。在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)，撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為觀察材料，是因?yàn)橥獗砥こ尸F(xiàn)紫色，不用染色即可清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D正確。 18正常男性的神經(jīng)細(xì)胞中有（ ）。 A.22對(duì)常染色體和X、Y染色體B.23對(duì)常染色體和X、Y染色體C.23對(duì)常染色體和1對(duì)X染色體D.22對(duì)常染色體和1對(duì)Y染色體答案：A解析：神經(jīng)細(xì)胞是體細(xì)胞的一種，都是由受精卵發(fā)育而來的。所以，正常男性的神經(jīng)細(xì)胞中有22對(duì)常染色體和X、Y染色體。故本題選A。 19制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片中央滴加一滴（）。 A清水B無菌水C蒸餾水D生理鹽水 答案：D解析：本題考查臨時(shí)裝片制作要求。制作人口腔

17、上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。其中在“滴”這一步，滴的是濃度為09%的生理鹽水，為的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。這樣可以使口腔上皮細(xì)胞不至于因吸水而膨脹，或因失水而皺縮，更容易看清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。故本題選擇D選項(xiàng)。 20尿液的排出與腎臟、輸尿管和膀胱等密切相關(guān)。其中，膀胱在結(jié)構(gòu)層次上屬于（ ）。A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)答案：C解析：人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次有小到大依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體，腎臟、輸尿管、膀胱等均屬于結(jié)構(gòu)層次上的器官。 21下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（ ）。A.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠分裂進(jìn)行增殖B.大多數(shù)細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C.細(xì)菌和

18、真菌是肉眼看不見的單細(xì)胞生物D.細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，靠出芽進(jìn)行生殖答案：B解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣和水等，生物部分包括生產(chǎn)植物，消費(fèi)者動(dòng)物，分解腐生細(xì)菌、真菌。各成分之間相互聯(lián)系、相互依存。細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，B項(xiàng)正確；香菇、木耳等均屬于肉眼可見的多細(xì)胞真菌，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，主要靠分裂進(jìn)行繁殖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 22下列選項(xiàng)中能正確表示家蠶完

19、全變態(tài)發(fā)育過程的是（）。 A受精卵幼蟲成蟲B幼蟲蛹成蟲C受精卵幼蟲蛹成蟲D受精卵蛹幼蟲成蟲 答案：C解析：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲的兩種發(fā)育方式。昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期叫完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期的發(fā)育幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣與成蟲相似，如蝗蟲等，故選項(xiàng)C符合題意。 23“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，從生態(tài)學(xué)的角度分析，在落紅化作春泥的過程中，起決定作用的是（）。 A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D非生物因素 答案：C解析：此題考查分解者的作

20、用。生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮主要作用的是分解者。故答案選C。 241976年，美國的HBoyer教授首次將人的生長(zhǎng)素抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并獲得表達(dá)，這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物，此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌內(nèi)（）。 A.能進(jìn)行DNA的復(fù)制B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯C.能合成生長(zhǎng)素抑制素釋放因子D.細(xì)菌繁殖肺部感染 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因的表達(dá)。 【答案】B。 【解析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)連續(xù)的過程

21、。 25下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )。 A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動(dòng)物垂體后血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降C.通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島8細(xì)胞分泌胰高血糖素 答案：D解析：在寒冷時(shí)，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時(shí)，胰島素增加等都說明機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌。A項(xiàng)正確。生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素由于缺乏來源而濃度下降，B項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項(xiàng)正確；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島8細(xì)胞分泌胰島素；當(dāng)胰島素增加時(shí)，

22、將會(huì)抑制胰高血糖素的增加，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 26將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)。在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)C02濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是( )。 A.一直降低，直至為零B.一直保持穩(wěn)定，不變化C.降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 答案：C解析：27圖8所示的板書類型屬于（ ）。 A提綱式B圖示式C方程式D表格式 答案：B解析：提綱式的板書就是按教學(xué)內(nèi)容和教師設(shè)計(jì)的教學(xué)程序，條理分明、提綱挈領(lǐng)地編排書寫的板書形式。流程式板書以教材提供的時(shí)間地點(diǎn)為流程，反映教學(xué)的主要內(nèi)容。表格式板書是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以明顯分類、進(jìn)行比較等特點(diǎn)。找出教學(xué)內(nèi)容

23、的要點(diǎn)，列成表格，通過橫向?qū)Ρ群涂v向歸納，獲得新知識(shí)或建立知識(shí)之間的聯(lián)系。圖示式板書，顧名思義是用圖畫、文字、線條、符號(hào)、框圖等方法表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的板書，使教學(xué)中的難點(diǎn)通過圖示形象化，從而化難為易，這類板書具有形象性、趣味性特點(diǎn)，也可以把物質(zhì)的變化過程和事物間的關(guān)系簡(jiǎn)明地表達(dá)出來。如圖所示為圖示式板書，故本題選擇B選項(xiàng)。 28下表是人體成熟紅細(xì)胞中與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是（ ）。 A.魚藤酮對(duì)K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+載體的生理功能B.魚藤酮可能通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸C.烏本苷抑制K+載體的生理功能而不

24、影響Mg2+載體的生理功能D.正常情況下，血漿中K+和Mg2+均通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞 答案：B解析：據(jù)表格中處理前的數(shù)據(jù)可知，K+和Mg2+在細(xì)胞中的濃度均高于血漿中的濃度，因此正常情況下，兩種離子均通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞，需要載體并消耗能量。哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，也沒有線粒體等細(xì)胞器，因此不進(jìn)行有氧呼吸。主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量來自無氧呼吸釋放的ATP，因此魚藤酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的無氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸。B項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，用魚藤酮處理后，紅細(xì)胞對(duì)K+和Mg2+的吸收都受到影響，因此魚藤酮可能通過影響ATP供應(yīng)或載體的活性來影響離子的吸收。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)，

25、用烏本苷處理后，紅細(xì)胞對(duì)K+的吸收受到影響，而對(duì)Mg2+的吸收沒有受到影響，可判斷烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能。C項(xiàng)正確。 29下列關(guān)于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是( )。A.光照越強(qiáng)，越有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加B.長(zhǎng)跑后，肌肉酸脹乏力是因?yàn)榫凭拇罅糠e累C.溫室裁培保持晝夜恒溫，有利于有機(jī)物的積累D.稻田定期排水，避免根長(zhǎng)期無氧呼吸導(dǎo)致腐爛 答案：D解析：本題考查呼吸作用與光合作用。A項(xiàng)，光照太強(qiáng)，植物細(xì)胞氣孔會(huì)關(guān)閉，光合作用速率會(huì)降低，因此光照越強(qiáng)，不一定有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)，人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，肌肉酸脹乏力也是乳酸過多造成的，而

26、不是酒精，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng),溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫度差，以利于有機(jī)物的積累，如果保持晝夜恒溫，導(dǎo)致夜晚呼吸作用過強(qiáng)，不利于有機(jī)物的積累，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，稻田定期排水，能防止植物的根缺氧進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而對(duì)根系造成毒害作用，故選D項(xiàng)。 二、問答題30很多植物可以通過營養(yǎng)器官產(chǎn)生后代，我們將新鮮的土豆用清水洗去泥土，選擇明顯的“芽眼”。用小刀剜下一塊帶“芽眼”的組織塊。(圖4) (1)平常使用的“土豆，(馬鈴薯)是植物的_(填器官名稱)，其中富含的營養(yǎng)成分是。(6分) (2)將“芽眼”塊培養(yǎng)成子代植物，需要合適的土壤、適當(dāng)?shù)乃郑⑿枰猒和_。(6分) (3)如果剜下的“芽眼”基部附帶的組織

27、塊過小，種植過程中可能導(dǎo)致_。(3分) 解析：(1)莖；淀粉 (2)光照；適宜的溫度 (3)芽萎縮 解析：(1)土豆是植物的塊莖，其中富含淀粉。 (2)芽發(fā)育成完整的植物體，需要合適的土壤，適當(dāng)?shù)乃?，還需要適宜的溫度、充足的光照等。 (3)“芽眼”基部附帶的組織塊的作用是提供營養(yǎng)物質(zhì)，如果組織塊過小，營養(yǎng)物質(zhì)過少，芽可能萎縮甚至死亡。 31生活中很多食品是利用發(fā)酵生產(chǎn)出來的，下列未使用發(fā)酵技術(shù)的（）。 A.酸奶B.豆?jié){C.腐乳D.葡萄酒 解析：豆?jié){是黃豆研磨后煮熟制作成的，酸奶是靠乳酸菌發(fā)酵，腐乳是靠毛霉等微生物發(fā)酵，葡萄酒是通過酵母菌發(fā)酵制作。 三、材料分析題32教學(xué)“血液中白細(xì)胞的吞噬作用”時(shí)，在放錄像之前，教師讓學(xué)生猜想白細(xì)胞是怎樣進(jìn)行吞噬的。引起學(xué)生的豐富想象，進(jìn)行發(fā)散性思維。學(xué)生推想出了五六個(gè)方案，而哪一方案是正確的呢?這時(shí)再演示錄像，就能深深地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。從而解決了教師講得多