新人教版年級英語下冊教案Unit6Howmany

1、新人教版年級英語下冊教案Unit6Howmany第一篇：新人教版三年級英語下冊教案Unit 6 How manyUnit 6 How many?單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，主情景圖通過孩子們在公園里游玩的情景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過一系列的展示與活動，學(xué)生能夠掌握句型How manydo you see? I see詢問看到物品的數(shù)量并回答。How manydo you have? I have詢問擁有物品的數(shù)量并回答。學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，n

2、ineteen，twenty。學(xué)生能夠掌握字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。單元目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠聽懂，會說How manydo you see? I seeHow manydo you have? I have并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。3. 學(xué)生能夠掌握字母a， e， i， o， u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。二、過程與方法教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，激活學(xué)生

3、已有的相關(guān)知識與生活經(jīng)歷，引出本單元“詢問數(shù)量”的話題。幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。課時支配第1課時：Lets talk & Find and count第2課時：Lets learn; Lets chant & Le

4、ts spell 第3課時：Lets talk & Lets find out 第4課時：Lets learn & Lets chant第5課時：Start to read; Lets check & Lets sing 第6課時：Story time第1課時 Lets talk & Find and count教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠聽懂，會說How manydo you see? I seeIts beautiful. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀kite， beautiful， eleven， twelve， thirteen， fourteen， fi

5、fteen。 3. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音二、過程與方法本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型: How manydo you see? I see對話通過數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用How manydo you see? I see來交流看到的物品數(shù)量。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：句型：How many do you see? I can see Its

6、 beautiful.難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備115單詞卡。2. 教師準(zhǔn)備Lets talk & Find and count部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 4. 頭飾、風(fēng)箏。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. Listen and do. Show me 1 and 2

7、 2. Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字110）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、葡萄和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2. 數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學(xué)生回答出：I

8、 can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen grapes.I can see fifteen pears. （教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3. 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字1115。4. 教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What do you see? 讓學(xué)生回答：I see a kite.教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes，its beautiful.5. 通過錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。讓

9、學(xué)生跟讀課文。 6. 學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. 兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：How many do you see? I see2. 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 3. 讓學(xué)生打開教材58頁，和同桌兩人共同練習(xí)Find and count。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂

10、作業(yè)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會話How many do you see? I see 教學(xué)反思_第2課時 Lets learn; Lets chant & Lets spell教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠鞏固練習(xí)How many do you see? I see.并能在日常生活中運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠熟練掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.3. 學(xué)生能夠跟唱Lets chant 部分的歌謠。4. 學(xué)生能夠聽懂、讀出，寫出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在單詞中的發(fā)音。二、過程與方法

11、本部分以在公園里看魚作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽說、辨認(rèn)圖片中的11到15五個數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)掌握了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復(fù)習(xí)1到10數(shù)字的基礎(chǔ)上教授11到15. 由于10以上數(shù)字單詞拼寫有一定的規(guī)律可循，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字1115。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺

12、激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。 2. 教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 教師播放上冊Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。2.教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽６?、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Lets learn1. 教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把

13、圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2. 教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles do you see?讓學(xué)生用I see candles. 來回答。同時教師教學(xué)生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。3. 教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 4. 讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 5. 教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6. 找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 7. 教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 Lets spe

14、ll 1. 讓學(xué)生看圖猜測空處的單詞并嘗試填空。 2. 播放錄音，學(xué)生聽音填空。3. 同桌核對答案，并嘗試說出句子的意思。4. 找兩個學(xué)生站起來一個說出填的字母，讀出句子，另一個同桌說出句子的意思。 5. 教師核對答案并講解預(yù)言點(diǎn)。 6. 學(xué)生聽音反復(fù)跟讀。三、趣味操練 (Practice) 1. Lets chant 播放該部分錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后跟唱，教師可對較難的單詞領(lǐng)唱。小組練習(xí)然后小組展示。2. 在全班范圍進(jìn)行115的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正

15、確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 2. 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思_第3課時 Lets talk & Lets find out教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 理解并掌握句型：How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。2. 學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的單詞、句型做Lets find out部分的練習(xí)，注意名詞復(fù)數(shù)形式。二、過程與方法本部分通過吳一凡在賽車場寫生的場景呈現(xiàn)了核心句型How many do you have? I have本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音

16、語調(diào)朗讀對話。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過How many do you have?并且能夠用I have表達(dá)自己擁有多少數(shù)量的東西，這個句型的難度并不大，但是學(xué)生要注意區(qū)分How many do you see?和 How many do you have?的語用功能。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 理解How many do you have? I have的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。 2. 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physica

17、l Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Lets talk部分動畫或錄像， 然后請學(xué)生上臺表演會話.2. 復(fù)習(xí)數(shù)字one to fifteen。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who

18、can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess， please?。ㄗⅲ簺]學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時說：Thats right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see. 并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count， please. 和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh， 16 pencils.Thats right.I have sixteen pencils. 教師教讀單詞sixteen。2. 教師拿出一盒蠟筆：Look at thi

19、s box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh，how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons?3. 教師播放Lets talk部分的內(nèi)容。 4. 跟讀并熟讀課文 5. 兩人一組表演課文。三、趣味操練 (Practice) 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本、鉛筆、鋼筆、橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記1分。2. Lets find out （1）教材61頁該部分給

20、出了一個表格，分別是六個同學(xué)每人擁有的球、尺子、鉛筆、書的數(shù)量，要求學(xué)生用How many do you have? 操練。（2）同桌兩人，互問互答，對方有多少文具、玩具等。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 同桌兩人為一小組練習(xí)對話。各小組展示。 2. 跟讀錄音五遍。 教學(xué)反思_第4課時 Lets learn & Lets chant教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠認(rèn)讀sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并

21、把這些新詞套用在本單元核心句型How many do you have? We have2. 學(xué)習(xí)歌謠。二、過程與方法本部分通過John在賽車場的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽辨、認(rèn)讀16到20五個數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11到15的英文表達(dá)，也對10以上數(shù)字的構(gòu)成規(guī)律有了一定的了解，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識，推測16到20的英文表達(dá)。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字1620，并能夠認(rèn)讀1620英文數(shù)字。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡

22、特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。“全身動作反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字115 報數(shù)：教師讓學(xué)生從115按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。2. 操練句型How many do you see? I see和How many do you have? I have

23、 (使用15以內(nèi)的數(shù)字)二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen.2. 讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。3. 教師出示算式卡，如Nine and seven，讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，教讀sixteen。4. 用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty。5. 教師出示120的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。三、趣味操練 (Prac

24、tice) 1. 游戲“找鄰居”教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”，則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)也要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。2. Lets chant（1）播放歌曲錄音， 教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。（2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時候教師可領(lǐng)唱。 （3）孩子邊唱邊表演。（4）小組表演，小組展示。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂

25、作業(yè)1. 聽錄音，唱歌謠。2. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 3. 把所學(xué)數(shù)字120講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思_第5課時 Start to read; Lets check & Lets sing教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。2. 通過做題檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。 3. 通過歌曲檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。二、過程與方法本部分提供了本單元核心句型I see 和 I have的認(rèn)讀活動，句子是放在Zoom的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解自己的意義并掌握其語言功能。在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常

26、恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾?。后面的檢測能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Read and match Lets check 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的

27、圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。2. 放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 播放Start to read部分的錄音，學(xué)生連線將不同日期的日記和正確的圖片連起來。 2. 同桌互對答案，然后教師叫學(xué)生站起來讀出日記并說出答案。 3. 教師核對答案后叫學(xué)生反復(fù)朗讀日記。4. 做Lets check部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。 5. 同桌之間核對答案，然后再聽一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對答案

28、并且要求學(xué)生記住聽到的數(shù)字單詞。三、趣味操練 (Practice) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對話練習(xí)。2. 播放Lets sing部分的錄音，學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 聽錄音，跟唱歌謠。2. 把Lets check部分的單詞每個寫一行，并記住。 教學(xué)反思_第6課時 Story time教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 學(xué)生能夠通過文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。2. 學(xué)生能夠掌握幾個常用的

29、日常對話用語。3. 學(xué)生能夠模仿對話的語音語調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語的良好習(xí)慣。二、過程與方法本部分通過Zoom和Zip比賽摘蘋果的故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞only 和won。目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入量，并且培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。三、情感態(tài)度與價值觀1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W會使用本單元的核心句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。 教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法。“全身動作

30、反應(yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，卡片和掛圖。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 3. 本部分的課件。4. Zoom和Zip的頭飾。 教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)對話。How manydo you see? I see How many do you have? I have 2. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。3. 播放B部分Lets sing的錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 放錄音

31、，教師引入故事背景。學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。3. 再聽錄音，觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。三、趣味操練 (Practice) 小組練習(xí)。最后請一些小組上臺，戴著Zoom和Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個小紅花作為獎勵。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1. 反復(fù)練習(xí)對話。2. 根據(jù)自己生活實(shí)際結(jié)合課文對話，每個小組編一個小故事并表演給全班同

32、學(xué)。 教學(xué)反思_第二篇：新人教小學(xué)英語五年級下冊unit6 Work quietly 教案Unit 6 Work quietly!第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1掌握五個動詞短語的ing形式：doing morning exercises，having.class，eating lunch,reading a book,listening to music。2能運(yùn)用句子What is Chen Jie doing?來詢問別人正在做什么。3能用現(xiàn)在進(jìn)行時描述某人在某時正在做的事情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握五個動詞短語的ing形式；能運(yùn)用以What開頭的特殊疑問句來詢問別人某時某刻正在做什么。2難點(diǎn)：掌握

33、動詞have的ing形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備動作短語卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2看圖說話。教師每次閃顯五張動物做某事的圖片，請某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描述動物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?，學(xué)生則說：The panda isclimbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說：The pandas areclimbing the trees.學(xué)生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描繪的動物在做的事情。

34、3師生對話。T:When do you do morning exercises? S:At 7 0-clock。T:When do you usually eat breakfast? S:I usually eat breakfast at 8:00. T:What do you often do on the weekend? S:I often go shopping. 以師生問答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時教學(xué)作鋪墊。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）1Lets learn (1)教學(xué)doing morning exercises 接上個環(huán)節(jié)，教師說：I know y

35、ou usually do morning exerclses at 7 0clock. It -s 7amnowLook at the students. They are doing morning exercises.教師出示卡片并進(jìn)行doing morning exercises的教學(xué)，然后指著圖片，面向?qū)W生自問自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式鞏固操練動詞短語的ing形式。如：Doing morning exercises,doing morning exercises,she is

36、 doing morning exercises. (2)教學(xué)動詞短語：having .class，eating lunch，reading a book，listening to music. PPT呈現(xiàn)上英語課的場景，時間指向9:00，教師問學(xué)生：What -s the time?學(xué)生回答：Its 9:00 am.教師說：Look! Theyre having an English class now.由示卡片having .class，并提醒學(xué)生注意have變成動詞ing時，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have .class,having class,we usually have

37、an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class. 以同樣的方式教學(xué)eating lunch，reading a book，listening to music等。(3)看誰說得準(zhǔn)又快：教師閃顯動作短語圖片，學(xué)生搶答。例如：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生馬上說：eating lunch，然后男生問女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch. (4)結(jié)對活動：一位學(xué)生出示一張圖片，問另一位學(xué)生：What is he/she doing?另一位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He

38、/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。(5)三人小組活動：由三位學(xué)生組成一組輪流問答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片背面對著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing with each other?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/j

39、umping/ playing with each other2Look and say (1)教師將Look and say部分的圖分別標(biāo)上序號16，然后根據(jù)教師描述，學(xué)生說出具體是第幾幅圖。如：教師說：He is listening to music.學(xué)生說：Its Number 2然后學(xué)生問教師：What is Mike doing?教師回答：He-s listening to music.以同樣的方式操練其他圖片。(2)請學(xué)生自行選擇一幅圖來說一說。如：What are they doing? They are playing ping-pong. (三)、鞏固與拓展( Consoli

40、dation and extension) 1活動：設(shè)置鬧鐘提醒功能PPT顯示iPhone手機(jī)里的“提醒事項(xiàng)”頁面，并告訴學(xué)生：為了遺忘，我們可以將一天中的某時刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)”里，讓iPhone到時間提醒我們。教師設(shè)置鬧鐘響，時間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開對話，對話如下：Whats the time now? It-s 6:00 a.m. What is he/she doing? He/She is doing morning exercises. 又如：時間是上午九點(diǎn)鐘，上英語課。對話如下：Whats the time now? Its 9:00 a.m.W

41、hat is,he/she doing? He/She is having an English class. (四)、作業(yè)（Homework）五、板書設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! doing morning exerciseshaving.classeating lunch reading a booklistening to music第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽懂錄音材料中有關(guān)動物的話題。2能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動物正在做的事情。 3能夠正確運(yùn)用be動詞與不同人稱的搭配。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能聽懂并會說有關(guān)動物正在做的事情。2難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句

42、型來描述身邊看到的事情。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動作短語圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身（Warm-up）1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2演一演，說一說唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Some are climbing，some are jumping，some are eating，some are sleeping.然后用疑問的口氣問到：Who is climbing? Who is jumping? Who is eating? Who is sleeping? Now lets imagine and say w

43、hat they are doing? 教師請學(xué)生大膽猜想歌曲中提到的動物正在做什么？然后請幾位學(xué)生上臺，演一演，說一說。如：The monkey and the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are sleeping. (二)、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Lets try(1)教師請學(xué)生看Let-s try部分的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內(nèi)容。(2)教師播放Let-s tr

44、y部分的錄音。請學(xué)生聽錄音，并在符合對話內(nèi)容的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(3)再次播放錄音，請學(xué)生核對答案。(4)請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。2Lets talk(1)聽力大對決：請學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽對話錄音，完成下列句子。 The pandas are_ The little monkey is with its mother. The elephant is_ (2)教師播放錄音，請學(xué)生聽音并完成以上句子。(3)教師提問，學(xué)生搶答，答對者得分。What are the pandas doing? What is the elephant doing? (4)教學(xué)單詞bamboo和its T:What

45、are the pandas eating?A or B? ANoodles Bbamboo 當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的教學(xué)。然后教師用另外一種表達(dá)：The pandas are eating their bamboo. How about the little monkey? Oh, the little monkey is playing with its mother. The elephant is drinking its water. 出示卡片its，并解釋its的意思和用法，然后教師出示各種動物的圖片要求學(xué)生加以描述。如：The panda is eating

46、 its bamboo. The monkey is eating its bananas. The elephant is drinking its water. The cat is eating its fish. The lion is eating its meat. (5)敦師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。(6)請學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容。(7)師生、生生分角色操練對話。(8)結(jié)對活動：同桌互相操練對話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。3Choose and tell. 教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學(xué)生看圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如：(三)、鞏固與拓展（Consoli

47、dation and extension）機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：What is he doing？ What is she doing? What are they doing?待學(xué)生Chant一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：He is /She is/They are。例如：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說：He is cleaning his room.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說：They are cleaning their room. (四)、作業(yè)（Homework）五、板書設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! What are they

48、doing? Theyre eating lunch! Whats the little monkey doing? It s playing with its mother!第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時。2能正確使用祈使句。3學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。 4能掌握疑問詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書寫以這些疑問詞開頭的特殊疑問句。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問句。2難點(diǎn)：能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的不同。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時的磁帶與本課時的單詞卡片和音標(biāo)卡片。四、教學(xué)過程一、

49、熱身（Warm-up） 1活動：合理建議活動方式：教師說一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對策，給出合理的建議。如：教師說：He is eating in the library.學(xué)生說：No eating here！ No eating in the library.再如：教師說：He-s drawing at his desk.學(xué)生說：Keep your desk clean. 又如：教師說：They are singing in the classroom.學(xué)生說：Quiet，please!只要建議合理，教師都要給予肯定。鼓勵學(xué)生大膽想對策，給出合理的建議。2活動：刨根問底活動方式：教師閃現(xiàn)一

50、些動詞短語的圖片，要求學(xué)生做“刨根問底”活動。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，學(xué)生問：What is the panda doing? Hes eating. What is he eating? Hes eating bamboo. 有如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學(xué)生問： What is the panda doing? Hes playing. Who is he playing with? Hes playing with his mother. 又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，學(xué)生問：Do you see any elephants? YesWhat is the elepha

51、nt doing? Hes drinkingWhat is the elephant drinking? Hes drinking water (二)、新課呈現(xiàn)Presentation1Lets spell (l)Read,listen and chant. 教師出示what，when，where，whose，who的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合wh在單詞中的讀音并請個別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。拼讀擂臺教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生進(jìn)行PK，根據(jù)所學(xué)的拼

52、讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：/w/why weather white /h/whom whoever whole (2)Listen and circle請學(xué)生認(rèn)真聽音圈出聽到的單詞，然后核對答案。最后寫出三句特殊凝問句。如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? 2Lets check(1)學(xué)生完成Listen and tick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，勾出聽到的圖。(2)學(xué)生再次聽音，然后回答問題并將答案寫在橫線上。3Lets wrap it

53、 up 學(xué)生完成Look and write.部分的練習(xí)，然后核對答案。l.lts 7:00 a.m. We are eating breakfast at 7 0clock. 2.1 sometimes clean my bike on the weekend.I am cleaning it now. 3.1ts 9 p.m. They are sleeping now,but they often go to bed at 10 p.m. 核對完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時”和“現(xiàn)在進(jìn)行時”的不同用法。 (三)、鞏固與拓展（Consolidation and extension）活

54、動不合拍活動方式：教師說一句某時某刻正在做的事情，學(xué)生則說在某時刻她他經(jīng)?；蛲ǔＷ龅氖?。如：教師說：Its two oclock now. I-m reading a book學(xué)生則說：I often do my homework at two o-clock. 又如：教師說：Its ten oclock now.lm playing sports.學(xué)生則說：I usually have an English class at ten oclock. (四)、家庭作業(yè)（Homework）五、板書設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! what when wherewhose who第四課

55、時一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說、會寫祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns2能看懂警示語圖標(biāo)和標(biāo)語。3能對在某個場景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk clean等。4學(xué)唱歌曲School days。二、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.Take turns.等句型。2難點(diǎn)：(1)理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動詞后修飾動詞的。如：talk qui

56、etly，walk quickly。(2)理解祈使句使用的場合。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、警示圖標(biāo)、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身（Warm-up）1口語操練：同桌相互操練Lets talk部分的對話，然后抽選四對學(xué)生上臺表演對話。2Chant對抗賽（二）、新課呈現(xiàn)（Presentation）1Lets learn (1)祈使句教學(xué)Keep to the right. PPT呈現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場合做個文明的人。Keep to the right.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué)keep，并解釋keep的

57、中文意思。教師邊說邊舉右手：This is rightKeep to the rightPPT呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。Keep your desk clean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean在這里是形容詞，意思是：干凈的、整潔的。請學(xué)生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么？如：Keep your clothes clean. Keep your classroom clean. Keep your books clean. PPT呈現(xiàn)圖書館或閱覽室里“靜止喧嘩”的標(biāo)志。Talk quietly.小聲交談。教師解釋：quietly是用來修飾動詞的，必須放在動詞的后面，然后指導(dǎo)

58、跟讀以下句子。如：Talk quietly.小聲交談。Walk quickly.快快行走。Walk slowly.慢慢走。 Take turns.按順序來。(2)教師播放Let -s learn錄音，請學(xué)生跟讀三遍。(3)學(xué)生看圖標(biāo)搶答。(4)小組活動：小組討論并制定班規(guī)。如：Keep your desk and chair clean. Keep the blackboard clean. Talk quietly. Keep to the right.（注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）2Look，match and say (1)遇到下列情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。Hes talking in

59、 the library.他正在圖書館里交談。我們該怎么勸阻呢？請大家給出方案。方案一：Talk quietly. 方案二：Dont talk loudly. We are playing a game.我們正在玩游戲。方案：Take turnsShes colouring at the desk.她正在桌前上色。方案-:Keep your desk clean. 方案二：Keep your hands clean. 方案三：Keep your clothes clean. Theyre writing in class.他們正在教室里寫作業(yè)。方案-：Work quietly. 方案二：Don

60、 -t work loudly. They are walking on the bridge.他們正在橋上走。方案一：Keep to the right. 方案二：Walk slowly. 要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。 (2)學(xué)生完成Look，match and say部分的連線活動。（三）、鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1活動：我是文明的勸導(dǎo)員活動方式：請一個學(xué)生說一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個說：They are playing ping-pong.勸導(dǎo)員說：Take turns. -個說：He-s talking in