新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字《識(shí)字2.姓氏歌》第二課時(shí)教案

1、新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字識(shí)字 2.姓氏歌第二課時(shí)教案 識(shí)字 氏歌第二課時(shí)教課目的 ：知識(shí)與技術(shù) ：認(rèn)識(shí)兒歌第二小節(jié)中的 個(gè)字，正確雅觀地書寫“國(guó)、王、 方” 3 個(gè)生字。過程與方法 ：正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦第二小節(jié)，背誦課文。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)有關(guān)百家姓的小知識(shí)，培育生對(duì)姓氏文化的興趣。教課要點(diǎn) ：識(shí)字寫字，正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦并背誦課文。教課難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣。教課準(zhǔn)備 ：多媒體。教課方法 ：頻頻地朗誦課文，讀正確、讀流暢，讀出節(jié)奏，達(dá)到熟讀成誦。 教課過程 ：一、復(fù)習(xí)舊知，講話導(dǎo)入 出示生字詞卡片：姓氏、什么、胡、吳、徐、許，指名認(rèn)讀。 談?wù)勛约喊嗌线€有哪些不一

2、樣的氏，師相機(jī)板書。 師過渡：我們中國(guó)的姓氏有好多先人以前編過一本書，叫百家姓 里面采集了常有的姓氏，這節(jié)課我就一同來學(xué)習(xí)。，新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字識(shí)字 2.姓氏歌第二課時(shí)教案二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 學(xué)生借助拼音自由朗誦第二小節(jié)注意讀準(zhǔn)字音。 檢查學(xué)生的自讀狀況。(1) 指名學(xué)生朗誦第二小節(jié)。(2) 依據(jù)學(xué)生的朗誦狀況相機(jī)正音，并出示詞語卡片：中國(guó)、趙、錢、孫、周、鄭、王、東方、上官，指名學(xué)生認(rèn)讀，重申： “趙、周”是翹舌音， “王、 方”是后鼻音。(3) 全班齊讀第二小節(jié)。 穩(wěn)固識(shí)字。(1) 學(xué)生再次朗誦第二小節(jié)，畫出此中的姓氏，再讀一讀。(2) 指名學(xué)生溝通第二小節(jié)中出現(xiàn)了哪些姓氏，教師依據(jù)

3、學(xué)生的溝通狀況合時(shí)張貼有關(guān)卡片：趙、錢、孫、李、周，吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐 陽。(3) 再次打亂次序，指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些姓氏，并談?wù)勛约旱募胰嘶蛲瑢W(xué)有 哪些人是這個(gè)姓。(4) 鼓舞學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓佑浿@些字形的，在此過程中，教師要賜予學(xué)生充足的鼓舞，并浸透必定的識(shí)字方法。如： “趙、錢、孫”都能夠用第一小節(jié)的漢組法來識(shí)記“周”是包構(gòu)造， 里面是土加“口”“王”是三”新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字識(shí)字 2.姓氏歌第二課時(shí)教案字中間加一豎。 認(rèn)識(shí)單姓和復(fù)姓。(1) 教師指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上這些姓氏有什么不一樣。(2) 指名學(xué)生溝通，教師小結(jié)：中國(guó)的姓氏中，大多數(shù)是一個(gè)字，也有兩個(gè) 字的，如：東方

4、、歐陽、上官等，這樣的姓叫復(fù)姓。 游戲進(jìn)一步穩(wěn)固：師出示一張姓卡片，班上是這個(gè)姓氏的小朋友站起 來，高聲說：示例：我姓錢，金錢的錢。 朗誦并背誦第二小節(jié)：生自由朗第二小節(jié)，經(jīng)過拍手讀感覺此中的節(jié) 奏，練習(xí)背誦。三、適合拓展，激發(fā)興趣 師過渡：經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，我們道中國(guó)的姓氏有好多，除了課文中提到的姓氏，你們還知道哪些姓氏呢？ 學(xué)生自主溝通，教師依據(jù)學(xué)生的通相機(jī)板書，拓展學(xué)生的識(shí)字量。 師小結(jié)：先人也把常有的姓氏編百家姓一書。師簡(jiǎn)介百家姓 ：此書原采集姓氏 個(gè)，后補(bǔ)充到 個(gè)，此中單姓 444 ，姓 個(gè)，百家姓其實(shí)不是依據(jù)姓氏人口的多少來排序的。據(jù)最新的資料統(tǒng)計(jì)， “王李張劉”這四個(gè)姓氏的人最多。

5、4 談自己所知道的歷史名人、現(xiàn)今世名人姓么：學(xué)生自主通，師適新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字識(shí)字 2.姓氏歌第二課時(shí)教案時(shí)板書。（預(yù)設(shè)：司馬光姓司馬，諸葛亮姓諸葛，毛澤東姓毛，周恩來姓周，朱德姓朱，王二小姓王，等等。 ）四、指導(dǎo)生字書寫 出示第二小節(jié)要求會(huì)寫的字：國(guó)王、方，指名認(rèn)讀，口頭組詞。 學(xué)生自主察看字形，溝通識(shí)記方和書寫筆順，師賜予鼓舞和指導(dǎo)。3 師范寫解說：“國(guó)”是全包圍構(gòu)造，筆順則是先外后內(nèi)封口； “”字的筆順中，第三筆是橫折鉤，略呈仰勢(shì)。學(xué)生察看書空。 學(xué)生自主描紅、仿寫，師巡視指，重申正確的寫字姿勢(shì)。 溝通反應(yīng)，評(píng)論提升。五、講堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了百家姓 ，知道中國(guó)姓氏有好多其實(shí)，每一個(gè)姓氏都有自己的來歷和故事，希望課下同學(xué)們能在爸爸媽媽的幫助下，上網(wǎng)去查一查自己姓氏的故事，你必定會(huì)有新的收獲。板書設(shè)計(jì) 姓氏歌常有姓氏：李、張、胡、吳、徐、許百家姓：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王（單姓）諸葛、東方、上官、歐陽（復(fù)姓）新版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字識(shí)字 2.姓氏歌第二課時(shí)教案作業(yè)：一、下邊是光明小學(xué)一 (1) 班幾位同學(xué)的姓名，請(qǐng)把你認(rèn)