10月份大學教育學專業(yè)心理學期末考試綜合檢測題（含答案）

1、10月份大學教育學專業(yè)心理學期末考試綜合檢測題（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、心境對人的生活、工作、學習、健康有很大的影響。積極向上、樂觀的心境，可以提高人的活動效率，增強信心，對未來充滿希望，有益于健康；消極悲觀的心境，會降低認知活動效率，使人喪失信心和希望。經(jīng)常處于_,有損于健康。【參考答案】：2、個體的挫折承受力受多種因素的影響，包括生理因素、心理因素及社會因素等，但較

2、多地受個人心理因素的影響。國外曾有人做過一個動物實驗。他們對一組幼小的白鼠給予電擊及其他挫折情境，使其產(chǎn)生緊張狀態(tài)，然后讓它們正常發(fā)育。長大以后，這組白鼠就能很好地應付挫折引起的緊張狀態(tài)。而另一組沒有受到這類挫折刺激的白鼠，長大后遭受電擊等痛苦刺激時就顯得怯懦和_?！緟⒖即鸢浮浚簜€性3、目前，西方心理學界一般認為阿爾波特的個性定義比較全面地概括了個性研究的各個方面。首先，他把個性作為身心傾向、特性和反應的統(tǒng)一；其次，提出了個性不是固定不變的, 而是不斷變化和發(fā)展的；最后，強調(diào)了個性不單純是行為和理想，而且是制約著各種活動傾 向的_?！緟⒖即鸢浮浚簞恿ο到y(tǒng)4、挫折承受力，是指個體在遭遇挫折情境時

3、擺脫和排解困境，從而使自己避免心理與行為失常的耐受能力。亦即個體_、抵抗和應付挫折的能力。挫折也算是對人們的一種磨煉?！緟⒖即鸢浮浚哼m應挫折5、如果情境不太緊急，個體心理準備比較充分，應變能力比較強，人不緊張，因而會覺得比較_?！緟⒖即鸢浮浚狠p松自如二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、環(huán)境和教育的決定作用，只能機械、被動地（）的發(fā)展。如果沒有主觀努力和個人的勤奮，要想獲得事業(yè)的成功和能力的發(fā)展是根本不可能的。物質(zhì)文化精神文化影響能力制度文化【參考答案】：C2、認知論者將態(tài)度看作是由認知的、情感的、行為的三種成分構成的一個整體，是對態(tài)度對象的理解、情感和行為的相互關聯(lián)的（）的、某一個人

4、內(nèi)部的系統(tǒng)。奧爾波特比較持續(xù)吉爾福特艾森克【參考答案】：B3、經(jīng)驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。奧爾波特常規(guī)吉爾福特艾森克【參考答案】：4、美國耶魯大學的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。不可遏制型活潑型成功智力抑郁型【參考答案】：C5、語言的功能主要分為社會功能和（）兩方面，其中社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。生理過程思維功能自然過程物理過程【參考答案】：B三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現(xiàn)的行為動力理論。本能理論的

5、基本觀點是，人的行為主要是受人體內(nèi)在的生物模式驅(qū)動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進化論的創(chuàng)始人達爾文。2、良好的人際關系：【參考答案】：人生活在社會中，就要善于與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關系。人的交往活動能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備條件，也是獲得心理健康的重要方法。3、問題解決：【參考答案】：問題解決：由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。4、心理測驗標準：【參考答案】：心理測驗通過有代表性的取樣、成立常模樣本、檢測信度、檢測效度和方法的標準化，才能形成測評量

6、表，可以在一定程度上避免專家的主觀看法，但是，心理測驗也存在誤差，尚并不能代替醫(yī)生的診斷。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、智能是人類大腦中文化知識的積累。它是一種生理和心理的潛能，這種潛能在個人經(jīng)驗、文化和動機的影響下，在一定程度上得以實現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、個體遇到單一目標同時懷有兩個動機（嗜酒者不得不戒酒）時，一方面好而趨之,另方面又惡而避之；使個人的情感與理性矛盾而形成的精神痛苦，即起于趨避的心理沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人們的行為受到一定的社會因素的影響和制約，都有著明顯的社會性，即社會規(guī)范、社會輿論、社會道德和社會風俗習慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而

7、是一種社會行為的反映，所以研究人們的行為應該由社會角度去分析，改變?nèi)藗兊男袨橐矐缮鐣嫒ゼ右院饬亢驮u價?！緟⒖即鸢浮浚簩?、作為區(qū)別人與人的不同特征的人格，正是在這種先天生物學差異的基礎上，在某種社會文化環(huán)境的影響下，通過不斷的社會性內(nèi)化過程而逐漸形成起來的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、教學中，我們要注意借助課文中特殊的語言形式，精心為學生設計說寫練習，提高學生的語言表達能力?！緟⒖即鸢浮浚簩?、多元智能理論對智力的定義和認識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力。智力不是一種能力而是一組能力，智

8、力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的。【參考答案】：對7、人際交往與我們密不可離，是我們生活的一部分，貫穿生命的始終。良好的人際交往能力是青少年社會化的起點，是將來在社會立足的生存需要,也是為社會做貢獻的本領?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格具有穩(wěn)定性。個體在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征并不能表征他的人格。俗話說，“江山易改，稟性難移”，這里的“秉性”就是指人格?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往的客觀動機：人與人進行交往時，雙方都希望自己得到的使用價值大于付出的使用價值?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、自我認識智能：指個體認識、洞察和反省自身的能力，突出特征為對自己的感覺和情緒敏感，了解自己的

9、優(yōu)缺點，用自己的知識來引導決策，設定目標?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ濉⒑喆痤}（共4小題，每題6分，共24分）1、嫉妒：【參考答案】：當別人比自己好時，表現(xiàn)岀不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。2、疲勞動機理論？【參考答案】：美國心理學家邁爾根據(jù)前人實驗的結果提出一種“疲勞動機理論”，該理論將人們可用于某項工作進行的潛在的精力體力稱之為儲存的工作能量，邁爾認為人體的總能量相對時空內(nèi)是一個常量，每個人每天都在根據(jù)自己的需要和動機水平對這個總能量進行分配，把它們用于工作、學習、生活、娛樂等方面。3、殘暴：【參考答案】：有點小事自己不快，便向別人發(fā)泄，摔摔打打罵罵咧咧，有的則以戲弄別人為自己開心，對別人冷嘲熱諷，沒有溫暖之心。4、民主型家庭？【參考答案】：民主型家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴謹有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習慣。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述如何去培養(yǎng)與開始孩子的智力？【參考答案】：家長應該與時俱進，終身學習，不斷掌握“激活”孩子各種智力的有效方法。智力是一種潛能，是人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)