新教材人教鄂教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 5.15 聲音的變化 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費(fèi)交流使用課題聲音的變化第一課時(shí)教科書教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識(shí)： 知道聲音有強(qiáng)弱之分，知道振動(dòng)幅度的變化會(huì)使聲音的強(qiáng)弱發(fā)生改變。2.科學(xué)探究：能針對(duì)聲音的變化，提出可探究的問題和假設(shè)，并能制作簡(jiǎn)易裝置，研究影響聲音變化的因素。3.科學(xué)態(tài)度：能列舉一些保護(hù)聽力的方法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：知道人類的一些活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法。教學(xué)重點(diǎn)：聲音的強(qiáng)弱變化與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過研究實(shí)驗(yàn)歸納得出結(jié)論聲音的強(qiáng)弱是由振幅大小決定的。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)（一）提出和聚焦問題1.聲音可以產(chǎn)生怎樣的變化？帶學(xué)生實(shí)驗(yàn)

2、：不同力度拍手。2.提問：剛才的聲音有什么不同？3.提出本課研究主題：聲音的強(qiáng)弱變化與什么有關(guān)。4.拍手、拍桌子的聲音強(qiáng)弱變化。（二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)1.用鋼尺探究聲音的強(qiáng)弱變化。將鋼尺的一端固定在桌面上，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺懸空的一端。（1）提問：鋼尺發(fā)出的聲音一樣嗎？ 如果不一樣，是什么不一樣？為什么會(huì)不一樣？（2）再次播放視頻，提示學(xué)生關(guān)注鋼尺的變化和聲音的變化有何關(guān)聯(lián)。不同力量撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的情況不同。鋼尺發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同。（3）自己嘗試。（4）進(jìn)一步提出問題：聲音的強(qiáng)弱是鋼尺振動(dòng)的不同而產(chǎn)生的嗎？2. 用橡皮筋進(jìn)一步探究物體的振動(dòng)與發(fā)聲強(qiáng)弱的關(guān)系。把橡皮筋固定到支架上，用不同的力度

3、彈撥橡皮筋。播放視頻。（1）提問：橡皮筋振動(dòng)的幅度一樣嗎？ 橡皮筋發(fā)出的聲音一樣嗎？ 橡皮筋振動(dòng)的幅度與發(fā)聲強(qiáng)弱之間有什么樣的關(guān)系？（2）自己試一試（3）你得到和剛剛一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果了嗎？3. 用聲帶感受聲音強(qiáng)弱的變化。把手放在喉部，用不同的音量說話，感受聲帶的振動(dòng)。提問：大聲說話時(shí)，聲帶的振動(dòng)是怎樣的？小聲說話時(shí)，聲帶的振動(dòng)有什么變化？聲帶的振動(dòng)幅度與發(fā)聲強(qiáng)弱之間有什么樣的關(guān)系？自己試一試?？偨Y(jié)你發(fā)現(xiàn)物體振動(dòng)幅度與發(fā)聲強(qiáng)弱之間的關(guān)系了嗎？物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出的聲音越弱。4.聲音是一種能量。視頻介紹。（三）拓展與應(yīng)用1.你能試著用鋼尺或皮筋彈撥出五種強(qiáng)

4、弱不同的聲音嗎？ 課程基本信息課題聲音的變化第二課時(shí)教科書教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識(shí)： 知道聲音有高低之分，知道振動(dòng)快慢的變化會(huì)使聲音的高低發(fā)生改變。2.科學(xué)探究：能針對(duì)聲音的變化，提出可探究的問題和假設(shè)，并能制作簡(jiǎn)易裝置，研究影響聲音變化的因素。3.科學(xué)態(tài)度：能列舉一些保護(hù)聽力的方法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：知道人類的一些活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法。教學(xué)重點(diǎn)：聲音的高低變化與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過研究實(shí)驗(yàn)歸納得出結(jié)論聲音的高低是由振動(dòng)快慢決定的。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)（一）提出和聚焦問題1.談話：同學(xué)們，我們上節(jié)課探究了聲音的強(qiáng)弱與什么有關(guān)。通過對(duì)

5、鋼尺和皮筋的研究，我們發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度大小有關(guān)。2.談話：在上今天的課之前，我們先來欣賞一段吉他演奏。3.播放視頻。 吉他每根弦發(fā)出的聲音的高低不同，也就是它們的音調(diào)不同。那又是什么因素造成的聲音的高低不同呢？這節(jié)課我們就來一起研究這個(gè)問題。（二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)1.吉他聲音音調(diào)的高低變化。觀察吉他。（1）提問：吉他的每根弦發(fā)出的聲音一樣嗎？ 不一樣，音調(diào)不同。因?yàn)榍傧业拇旨?xì)和長(zhǎng)短都不一樣。（2）如果用橡皮筋來模擬琴弦做實(shí)驗(yàn)，怎樣研究橡皮筋發(fā)出的聲音的高低變化時(shí)什么因素導(dǎo)致的？可以用松緊不同的同一根橡皮筋可以用長(zhǎng)度相同但粗細(xì)不同的橡皮筋可以用粗細(xì)相同但長(zhǎng)度不同的橡皮筋（3）進(jìn)一步提出

6、問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？橡皮筋的振動(dòng)分別有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。總結(jié)：彈撥越緊、越細(xì)、越短的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；撥動(dòng)越松、越粗、越長(zhǎng)的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。鋼片琴聲音音調(diào)的高低變化提出問題：彈撥類的樂器有這樣的特點(diǎn)，那打擊類的樂器是不是也是這樣的呢？出示鋼片琴。我們通過用音錘敲擊鋼片琴的鋼片讓它發(fā)出聲音。請(qǐng)你先好好觀察一下鋼片琴，它有什么特點(diǎn)。你能預(yù)測(cè)一下，敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調(diào)最高？敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調(diào)最低？為什么？讓我們來試一試！請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽。放視頻。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答?？偨Y(jié)：敲擊越短的鋼片，鋼片振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；敲擊越長(zhǎng)的鋼片，鋼片振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。鋼尺聲音音調(diào)的高低變化學(xué)生猜想：長(zhǎng)度不同會(huì)引起鋼尺音調(diào)不同。實(shí)驗(yàn)證明：播放視頻?？偨Y(jié)：鋼尺越短，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；鋼尺越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。其他能發(fā)出音調(diào)不同的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪和紙條敲擊玻璃杯敲碗以上這些實(shí)驗(yàn)都表明，發(fā)出聲音音調(diào)的高低是由物體振動(dòng)的快慢決定的。（三）拓展與應(yīng)用1.播放生活中的一些樂音和噪聲。2.提問：在我們的生活中，樂音和噪聲無處不在。樂音可以讓我們欣賞美，擁有好