第9課 沿軌跡行走的機器人 第二課時

1、第9課 沿軌跡行走的機器人【教學內(nèi)容分析】本課的教學內(nèi)容是在學生通過上一節(jié)課，沿軌跡行走的機器人中軌跡傳感器的程序設(shè)計，多種方法實現(xiàn)軌跡行走的程序設(shè)計，比較熟練傳感器在理論上的應(yīng)用，接下來是對傳感器實際的運用，在動手實際操作中實現(xiàn)學生的想法，進一步提高學生對機器人搭建與調(diào)試的能力?！窘虒W目標】學習素養(yǎng)提升通過自主探索及小組合作的形式培養(yǎng)學生實際搭建與調(diào)試機器人的能力、實踐應(yīng)用軌跡識別傳感器的創(chuàng)新能力，提升對機器人的熱愛創(chuàng)新應(yīng)用能力。2.創(chuàng)新素養(yǎng)提升營造校園機器人的創(chuàng)新文化、機器人的創(chuàng)新教育模式、智慧創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。信息素養(yǎng)提升推廣機器人課堂模式、推進機器人網(wǎng)絡(luò)學習機器人設(shè)計創(chuàng)新、踐行新時代編

2、程設(shè)計文明?！窘虒W重難點】重點：掌握軌跡識別傳感器的實踐應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計。難點：機器人理論設(shè)計與實踐設(shè)計中的靈活應(yīng)用設(shè)計?！窘虒W策略與方法】講解法、演示法、小組合作法、實踐法。【教學資源及環(huán)境】計算機教室、程序的設(shè)計、教學實例【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖回顧導入師：一起回顧上一節(jié)多種方法實現(xiàn)軌跡行走的程序設(shè)計。介紹四種軌跡行走的設(shè)計方法，通過結(jié)合圖形講解，使學生加強鞏固掌握。（4分鐘） 一起回顧總結(jié)要點，全面掌握程序設(shè)計的要點利用回顧導入，加強學生對機器人的設(shè)計的興趣，從而為接下來的搭建與調(diào)試做好鋪墊學習新知師：搭建與調(diào)試循跡機器人的注意事項學習師：搭建機器人的視頻學習學生學習搭建

3、與調(diào)循跡機器人的理論學習進行視頻觀看學習，搭建機器人并調(diào)試學生實踐動手搭建與調(diào)試前的學習，提高學生實際動手操作能力通過視頻資料學習，為學生接下來搭建與調(diào)試做準備。 解決問題師：讓學生下載編譯的程序到機器人。師：展示成功的和不成功的例子，進行分析。 教師巡堂，觀察學生練習情況，找出疑難點，隨堂解決學生的問題。學生認真設(shè)計程序并下載到微型電腦上調(diào)試學生成功示范和不成功的原因探究鍛煉學生理論結(jié)合實際的程序能力設(shè)計加強鍛煉學生的實際解決問題的能力進行小結(jié)師：看到了同學們都動手搭建自己的機器人，在請四人小組相互交留一下各自的問題，看看如何最好的解決問題。（教師巡堂，發(fā)現(xiàn)問題）小結(jié)本節(jié)課的知識，并鼓勵學生將生活融入學習。（2分鐘） 交留總結(jié)，相互檢驗對方的程序?；ハ鄬W習各個小組的成果，激發(fā)多種思維的思考，形成學生愛動腦，愛學習的習慣實踐報告一起完成實踐報告單小組一起完成實踐報告單，合作學習，展示交流學習成果。學生自主創(chuàng)作、合作展示。培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合能力，并且培養(yǎng)善于交流總結(jié)的能力教學反思回顧導入有利于加強學生對機器人了解更加深入，更多想法，促進學生對機器人程序設(shè)計的熱情。視頻學習更加直觀學習，有利于學生快速學習。小結(jié)有利于及時提升學生綜合實踐設(shè)計時的整體思維設(shè)計。學生合作搭建與調(diào)試機器人，有利于學生理論與