中班社會(huì)《我長大了》說課稿

1、Word - 10 -中班社會(huì)我長大了說課稿 、任務(wù)定位：按照大班幼兒年齡特征及實(shí)際狀況以及布魯納的教導(dǎo)任務(wù)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、本事、情感等方面的任務(wù)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。任務(wù)為：（）利用各種辦法引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己的成長與變化。（）激活幼兒觀賞自己的成長，出示自己的本事，樹立自信念。（）樂于與伙伴溝通、共享自己成長的歡樂。（）讓幼兒試試制作個(gè)人成長冊，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（）讓幼兒體味父母的辛勞、關(guān)懷，促進(jìn)親子之情。按照任務(wù)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感觸我長大了，主要是發(fā)覺自己成長與變化。利用觀看、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、出示自己，使活動(dòng)獲得深入?；顒?dòng)的

2、難點(diǎn)是：按照人的成長過程舉行排序、制作個(gè)人成長冊，主要是利用自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈便性和提升排序的本事，對自己的成長彌漫了期盼。在任務(wù)定位上，樹立了任務(wù)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：（）空間預(yù)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（）物質(zhì)預(yù)備：人的成長過程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（）學(xué)問預(yù)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的

3、故事及自己小時(shí)候的趣事，觀看各個(gè)階段自己成長的照片，認(rèn)識(shí)人物主要特點(diǎn)。二、說教法：綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動(dòng)采納相宜的辦法組織教學(xué)，主要有：、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)利用環(huán)境的刺激，讓幼兒尋覓、辨認(rèn)伙伴小時(shí)候的照片，啟發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動(dòng)中來。、演示法：利用電教手段、多媒體動(dòng)畫小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的熟悉，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，

4、利用觀看比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）得到了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中促進(jìn)了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己得到的閱歷再一次深入，利用制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期待，體悟成長的歡樂。三、說學(xué)法：以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提升、熬煉了本事，更升華了情感。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：、多通道參加法：綱要科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)明確指出：能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究的過程和結(jié)果。活動(dòng)中，我引領(lǐng)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。、溝通研究法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感觸時(shí)，讓他們相互溝通自己的

5、意見，敘述自己的故事，研究自己的成長，不僅讓幼兒共享歡樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提升幼兒的語言表述本事。、出示法：讓幼兒出示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都得到了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的成長彌漫了期盼。、試試法：陶行知說過做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置本領(lǐng)樹，幼兒的思維越發(fā)靈便，各種本事獲得熬煉，拓展了學(xué)問面。與此同時(shí)，我還利用幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的辦法，表述著各自豐盛的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著以幼兒進(jìn)展為本的理念。四、說教學(xué)程序：我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激活愛好自由探究堆積閱歷溝通體悟出示自己操作表現(xiàn)共享歡樂、激活愛好：愛好是

6、最好的教師?；顒?dòng)開頭，以活動(dòng)室環(huán)境的變化啟發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的愛好。、自由探究（觀賞小時(shí)候的照片和用品）：按照幼兒奇怪、好動(dòng)的特征，讓幼兒猜照片照片上的人是誰？一起談?wù)摓槭裁床虏恢?？從而發(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真切地感觸自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是深?yuàn)W的，我就利用集中讓幼兒相互談?wù)摰霓k法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引領(lǐng)幼兒從更多的方面有目的舉行比較，任務(wù)一獲得了體現(xiàn)。、觀察錄像，堆積閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，彌漫了奇怪。利用觀察錄像把幼兒帶到了奧秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感觸到媽媽懷孕的辛勞、父母養(yǎng)育的艱辛，促進(jìn)了對父母的感情，任務(wù)五獲得了體現(xiàn)

7、。、溝通體悟（回憶童年趣事）：讓幼兒敘述自己小時(shí)候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與伙伴溝通、共享自己成長的歡樂，任務(wù)三獲得體現(xiàn)。、出示自己：幼兒分組自由溝通、出示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有相互學(xué)習(xí)、感觸別人特長的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請個(gè)別孩子在集風(fēng)光前舉行出示，樹立自信念，任務(wù)二也獲得了體現(xiàn)。、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感觸自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作成長變化圖我小時(shí)候是這個(gè)樣子我現(xiàn)在是這個(gè)樣子我未來會(huì)變成這個(gè)樣子請幼兒畫一張自己未來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主挑選，

8、有領(lǐng)域的整合，任務(wù)四獲得了體現(xiàn)。、共享歡樂：這是活動(dòng)的延長，綱要指出為幼兒出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升。幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給伙伴，愉悅的情感獲得極大的滿足，很有成就感。中班社會(huì)我長大了說課稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：今日我說課的題目是大班主題活動(dòng)我長大了，這是二級(jí)主題人在變中的一個(gè)活動(dòng)。一、說教材、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時(shí)出示，引起了小伴侶對自己成長的關(guān)注，盼望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，增進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛惜，

9、改善孩子只會(huì)享受長輩對自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特征、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。我認(rèn)為挑選此教材有一定的階段*和須要*，它符合綱要的精神：教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野、任務(wù)定位：按照大班幼兒年齡特征及實(shí)際狀況以及布魯納的教導(dǎo)任務(wù)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、本事、情感等方面的任務(wù)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。任務(wù)為：（）利用各種辦法引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己的成長與變化。（）激活幼兒觀賞自己的成長，出示自己的本事，樹立自信念。（）樂于與伙伴溝通、共享自己成長的歡樂。（）

10、讓幼兒試試制作個(gè)人成長冊，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（）讓幼兒體味父母的*苦、關(guān)懷，促進(jìn)親子之情。按照任務(wù)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感觸我長大了，主要是發(fā)覺自己成長與變化。利用觀看、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、出示自己，使活動(dòng)獲得深入。活動(dòng)的難點(diǎn)是：按照人的成長過程舉行排序、制作個(gè)人成長冊，主要是利用自主*作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈便*和提升排序的本事，對自己的成長彌漫了期盼。在任務(wù)定位上，樹立了任務(wù)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注意綜合*、趣味*、活動(dòng)*，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：（）空間預(yù)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻

11、上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（）物質(zhì)預(yù)備：人的成長過程圖片，卡片紙、*筆、*紙、剪*、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（）學(xué)問預(yù)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀看各個(gè)階段自己成長的照片，認(rèn)識(shí)人物主要特點(diǎn)。二、說教法：綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動(dòng)采納相宜的辦法組織教學(xué)，主要有：、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)利用環(huán)境的刺激，讓幼兒尋覓、辨認(rèn)伙伴小時(shí)候的照片，啟發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動(dòng)中來。、演示法：利用電教手段、多媒體動(dòng)畫小時(shí)候的錄像（或小中班在

12、園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個(gè)全新的熟悉，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。、*作法：本次活動(dòng)用了兩次*作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，利用觀看比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）得到了最直接的閱歷，并在溝通*作的過程中促進(jìn)了對自己和他人的了解；其次次分組*作把自己得到的閱歷再一次深入，利用制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期待，體悟成長的歡樂。三、說學(xué)法：以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提升、熬煉了本事，更升華了情感。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：、多通道參加法：綱要科學(xué)領(lǐng)域任

13、務(wù)明確指出：能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?，溝通探究的過程和結(jié)果?；顒?dòng)中，我引領(lǐng)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。、溝通研究法：當(dāng)幼兒對自己成長有一定的感觸時(shí)，讓他們相互溝通自己的意見，敘述自己的故事，研究自己的成長，不僅讓幼兒共享歡樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提升幼兒的語言表述本事。、出示法：讓幼兒出示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都得到了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的成長彌漫了期盼。、試試法：陶行知說過做中教，做中學(xué)，做中求長進(jìn)。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置本領(lǐng)樹，幼兒的思維越發(fā)靈便，各種本事獲得熬煉，拓展了學(xué)問面。

14、與此同時(shí)，我還利用幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的辦法，表述著各自豐盛的、多樣*的熟悉，體現(xiàn)著以幼兒進(jìn)展為本的理念。四、說教學(xué)程序：我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激活愛好自由探究堆積閱歷溝通體悟出示自己*作表現(xiàn)共享歡樂。1、激活愛好愛好是最好的教師?；顒?dòng)開頭，以活動(dòng)室環(huán)境的變化啟發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的愛好。、自由探究按照幼兒奇怪、好動(dòng)的特征，讓幼兒猜照片照片上的人是誰？一起談?wù)摓槭裁床虏恢?？從而發(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真切地感觸自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是深?yuàn)W的，我就利用集中讓幼兒相互談?wù)摰霓k法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引領(lǐng)幼兒從更多的方面有目的舉行比較，任務(wù)一獲得了體現(xiàn)。、觀察錄像，堆積閱歷幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，彌漫了奇怪。利用觀察錄像把幼兒帶到了奧秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感觸到媽媽懷孕的*苦、父母養(yǎng)育的艱*，促進(jìn)了對父母的感情，任務(wù)五獲得了體現(xiàn)。、溝通體悟讓幼兒敘述自己小時(shí)候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與伙伴溝通、共享自己成長的歡樂，任務(wù)三獲得體現(xiàn)。、出示自己幼兒分組自由溝通、出示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有相互學(xué)習(xí)、感觸別人特長的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請個(gè)別孩子在集風(fēng)光前舉行出示，樹立自信念，任務(wù)二也獲得了體現(xiàn)。、*作表現(xiàn)為了讓幼兒進(jìn)一步感觸自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組*作，一組制作成