教學設計：低值易耗品

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)【課題】低值易耗品的核算（第一課時）【教學目標】1.知識與技能目標：學生能夠根據(jù)企業(yè)的具體實際情況識別低值易耗品；掌握低值易耗品的核算，尤其是領用時一次攤銷法的運用。2.過程與方法目標：通過本次課的學習，學生掌握一次攤銷原理，能舉一反三，促進對其他攤銷方法的學習，培養(yǎng)學生學習的方法和做到知識的前后梳理和融會貫通。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：在經濟業(yè)務處理過程中，培養(yǎng)學生一絲不茍的工作態(tài)度，激發(fā)學生學習專業(yè)課熱情?！窘虒W重點】低值易耗品領用時的核算方法（一次攤銷法）。【教

2、學難點】低值易耗品一次攤銷法的核算?！窘虒W方法】以啟發(fā)探究為主，輔以觀察法、練習法。要求學生學會預習，同時在學習時要關注細節(jié)，做好筆記，及時與同伴交流合作，同時要學會及時總結和反思。【教學過程】角色扮演，導入新課：展示圖片，明確課題師：同學們，今天在我們的課堂現(xiàn)場來了兩位辛勤的勞動工作者，讓我們用掌聲請出他們。兩位學生扮演溫州市巴拉巴拉童裝有限公司的一線生產工人。學生1自述：親愛的同學們，你們好！我們是來自溫州市巴拉巴拉童裝有限公司的一線工人。我的工作任務就是專心、專業(yè)制造童裝，讓孩子們的學生1、2齊說：童年不同樣。學生2：我們?yōu)閾碛幸环葸@樣的工作而自豪，因為在我們的身后，有一個強大的組織在支

3、持我，看這是我們所在的公司。氣派不？學生1：那我來考考我們會計專業(yè)的學生，你們可以用會計專業(yè)術語來告訴我們這廠房、機器設備屬于什么嗎？那有沒有人知道我們工人手里的剪刀、針、穿著的工作服，戴著的手套又是什么呢？教師出場，順現(xiàn)場的具體情況而定，引出課題低值易耗品新課1.闡述特點，舉例說明師：我們的同學和巴拉巴拉的兩位員工都非常優(yōu)秀，其實在我們的企業(yè)當中除了剛剛兩位同學身上的這些低值易耗品之外，還有很多，比如這些都是。那老師想追問一句。固定資產和低值易耗品它們有什么相同的地方和不同的地方呢？結合上述圖片，來學習與比較機器設備、房屋與各種工具、器具之間的區(qū)別，請同學們思考低值易耗品應該具備哪些特點？（

4、設計意圖：通過與固定資產的比較來進一步明確低值易耗品的概念，即價值低，使用期限較短，較容易損耗）根據(jù)特點，組合概念。2.設置賬戶，分析業(yè)務為了有效地管理企業(yè)的資產，作為財務人員必須對其進行反映和記錄，那么我們如何在日常工作中反映低值易耗品的增加與減少呢？（引出賬戶）完成任務一“周轉材料低值易耗品”賬戶（由學生來分析其性質、結構等知識點）（設計意圖：學生對資產類賬戶的結構應該已經比較熟悉，所以盡量讓學生來分析周轉材料低值易耗品賬戶的結構，真正體現(xiàn)學生的主體作用）學生完成導學案上的任務一3.核算任務二：低值易耗品取得的核算創(chuàng)設情境2014年4月24日，溫州市巴拉巴拉童裝有限公司購買了一批管理刀具，

5、價款為300元，增值稅為51元，用現(xiàn)金支付。（請自主編制會計分錄）（學生編制分錄，教師巡視課堂，完成后請學生說說任務達成感受）（設計意圖：在學生已經學習了原材料核算的基礎上，進一步來學習低值易耗品取得的核算，對于學生來說，一般沒有困難，讓學生來做這種題目，也可以增強他們的自信心。）完善任務一：感知賬戶“周轉材料低值易耗品”賬戶 （ ） 當企業(yè)取得了低值易耗品之后，就會發(fā)生領用低值易耗品的情況。探索新知：低值易耗品領用的核算2014年4月25日，溫州市巴拉巴拉童裝有限公司生產車間一般耗用領用原材料一批，實際成本為160元。變：2014年4月25日，溫州市巴拉巴拉童裝有限公司生產車間領用工具一批，

6、實際成本為160元。借：制造費用 160貸：周轉材料低值易耗品（在庫低值易耗品） 160（低值易耗品的領用由教師引導學生完成，提醒學生比照原材料的領用，在此引出周轉材料的三級科目。）完善任務一：深知賬戶“周轉材料低值易耗品”賬戶（ ） （ ）知識點：一次攤銷法含義：在生產領用時將成本一次轉入有關成本費用賬戶。低值易耗品報廢時再將其殘料價值沖減當月成本費用。情境發(fā)展：報廢工具一批，收回殘料價值10元，殘料已入庫。借：原材料廢舊材料 10貸：制造費用 10如果是管理部門領用呢？回首再望，二次收獲2014年4月25日，溫州市巴拉巴拉童裝有限公司生產車間領用工具一批，實際成本為160元。報廢工具一批，

7、收回殘料價值10元，殘料已入庫。學生小結課堂提升：根據(jù)原始憑證編制會計分錄（取得和領用）請學生黑板書寫（學生利用位置優(yōu)勢，在自我完成的前提下，互幫互助，達成學習任務）賬務處理：領料單 領料部門：行政部門 2014年4月26日 第013號材料編號材料名稱規(guī)格計量單位請領數(shù)實發(fā)數(shù)單價金額1025工具套101030300備注采用一次攤銷法合計300核準人：方明 發(fā)料人：沈新 領料人：蔡玲賬務處理： 材料入庫單 2014年4月28日材料編號材料名稱規(guī)格計量單位數(shù)量單價金額交庫實收234廢鋼公斤88540備注：管理部門領用的工具報廢，殘料收回。賬務處理：總結：由學生自主結合導學案，重溫課堂； 教師提問：今天你