“乙烯”的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乙烯的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路識(shí)解決生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析本節(jié)課的內(nèi)容位于人教版化學(xué)必修 2 的第三章的其次節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種根本化工原本節(jié)課的內(nèi)容位于人教版化學(xué)必修 2 的第三章的其次節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種根本化工原用途的關(guān)系，使學(xué)生把握一般有機(jī)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)方法，把握肯定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。對(duì)于學(xué)生，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)有機(jī)物中的淀粉、油脂、化學(xué)燃料、蛋白質(zhì)等就有 點(diǎn)讓學(xué)生從對(duì)乙烯的學(xué)問(wèn)有肯定了解，讓學(xué)生知道化學(xué)來(lái)源于生活，化學(xué)對(duì)生活的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)問(wèn)與技能：了解乙烯的用途，在生活中的應(yīng)用。了解并把握乙烯分子的組成、構(gòu)造式和電子式。了解并把握乙烯的

2、主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)乙烯性質(zhì)的科學(xué)探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生覺察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。從乙烯的構(gòu)造動(dòng)身, 生疏有機(jī)化合物中的“構(gòu)造-性質(zhì)-用途”的關(guān)系。(3) 學(xué)習(xí)運(yùn)用比照歸納的方法分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培育嚴(yán)謹(jǐn)思考的思維習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。3、情感與價(jià)值觀： 培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維習(xí)慣、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)確立教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：從構(gòu)造上生疏乙烯的加成反響五、教法分析與學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題探究法、演示法、試驗(yàn)法六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入同學(xué)們，在生活中你或許會(huì)覺察這樣一個(gè)現(xiàn)象，媽媽把青的

3、橘子和熟的蘋果放在 思考一起，結(jié)果青的橘子很快就熟了，這是為什么 答復(fù)以下問(wèn)題呢？表達(dá)這是由于熟的水果里面有催熟劑乙烯，它能使水果由青變熟，乙烯是一種重要的根本化工原料，它的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工進(jìn)展水平，乙烯的主要來(lái)源是石油，工業(yè)上是從石油中提取乙烯。67科學(xué)探究多媒體演示,將浸透了石蠟油的石棉放置在硬質(zhì)試管底部， 1.觀看并歸納試驗(yàn)現(xiàn)養(yǎng)成從生活現(xiàn)象中提識(shí)，并且能夠 降低內(nèi)容起點(diǎn)。片， 制取氣體。利用氣體進(jìn)展以下試驗(yàn)： 歸納現(xiàn)象：酸性 KMnO4的紫色和溴的四氯化碳溶液的橙紅色都褪去；氣體燃燒，火焰 培育學(xué)生試驗(yàn)觀看能光明并稍有黑煙。力學(xué)會(huì)總結(jié)歸納現(xiàn)象并了解烯烴的一些性質(zhì)。123

4、、在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃?xì)怏w(要驗(yàn)純)，觀看火焰燃燒狀況。問(wèn)題1該試驗(yàn)現(xiàn)象與烷烴的性質(zhì)有何區(qū)分問(wèn)題1烷烴如甲烷呢？遇溴水或高錳酸鉀溶問(wèn)題 2 石蠟油受熱分解產(chǎn)生的氣體通入試管液時(shí)，溶液不會(huì)褪色從現(xiàn)象中覺察問(wèn)題培中，溶液褪色，會(huì)是什么物質(zhì)生成呢？問(wèn)題2可能就是乙 養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決烯。問(wèn)題的力量。實(shí)物呈現(xiàn) 乙烯分子的球棍模型和比例模型觀看并思考。通過(guò)直觀模型增加學(xué)學(xué)生更好的理解乙烯表達(dá)乙烯分子中碳碳之間靠雙鍵結(jié)合2個(gè)碳進(jìn)一步把握乙烯的原子和4個(gè)氫原子在同一平面上，鍵角都約為觀看、傾聽、做筆記識(shí)120。CH4式、電子式和構(gòu)造簡(jiǎn)式。請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板寫讓學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫的技能。電子式：構(gòu)造簡(jiǎn)式:CH=C

5、H22鍵，使乙烯的性質(zhì)不同于烷烴，那么它到底有 樂(lè)觀思考，答復(fù)以下問(wèn)題 由點(diǎn)到面從構(gòu)造開放什么性質(zhì)呢？首先我們先看看它有什么物理性到乙烯性質(zhì)的表達(dá)質(zhì)表達(dá)乙烯通常是無(wú)色氣體，稍有氣味，不溶 傾聽、記筆記于水，易溶于有機(jī)溶劑，在標(biāo)況下的密度與空氣接近28讓學(xué)生對(duì)乙烯物理性質(zhì)有一個(gè)了解下面對(duì)乙烯的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)展探討1 乙烯的氧化反響 乙烯的燃燒試驗(yàn)演示同學(xué)們觀看到了什么現(xiàn)象？試著寫寫反響方程式。乙烯不單能被氧氣氧化，還能被其它氧化劑如高錳酸鉀氧化，在前面石蠟油分解試驗(yàn)中，我們覺察乙烯可以被高錳酸鉀氧化現(xiàn)象是：火焰光明，有黑煙生成說(shuō)明含碳量較大，局部 學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象從現(xiàn)象碳沒(méi)有充分燃燒來(lái)寫方程式火焰上方罩

6、一 個(gè)枯燥燒杯，觀看燒杯壁上有無(wú)色液滴生成(2)乙烯的加成反響乙烯使溴水褪色(試驗(yàn)演示)表達(dá)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，其實(shí)質(zhì) 聽課、記筆記使學(xué)生把握加成反響1，2-二溴乙烷。這樣的反響叫做加成反響。CHCH+Br成反響222CHBr-CHBr22222程式課本68頁(yè)(3)乙烯之間可以相互加成得聚乙烯，聚乙烯制品在現(xiàn)代生活中應(yīng)用很廣，像塑料袋、保鮮膜聽課拓展學(xué)問(wèn)栽培蔬菜用的塑料大棚等等。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容聽講，整理筆記對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展總結(jié)七、板書設(shè)計(jì)乙烯的性質(zhì)乙烯的性質(zhì)一、乙烯的構(gòu)造特征分子式CH2 4電子式：構(gòu)造式：構(gòu)造簡(jiǎn)式：CHCH22二、物理性質(zhì)三、化學(xué)性質(zhì)1、乙烯的氧化反響乙烯的燃燒乙烯能使酸性高錳酸鉀褪色2、乙烯的加成反響1乙烯使溴水褪色3、聚合反響八、教學(xué)設(shè)計(jì)反思1、通過(guò)生活現(xiàn)象引入對(duì)乙烯的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)。充分利用乙烯構(gòu)造，緊緊圍繞 “構(gòu)造-性質(zhì)-用途”的關(guān)系，使學(xué)生理解