高職院校某系學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

1、第 高職院校某系學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告論文導(dǎo)讀：某高職院校某專業(yè)的大一、大二學(xué)生。更好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高職院校，高職院校某系學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告。關(guān)鍵詞：高職院校，學(xué)風(fēng)建設(shè) 一、調(diào)查目的： 為全面了解學(xué)院某系學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合狀況，更好地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的教學(xué)秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)院基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)形成一個(gè)長(zhǎng)效發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，某系在本專業(yè)范圍內(nèi)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查活動(dòng)。 二、調(diào)查對(duì)象： 某高職院校某專業(yè)的大一、大二學(xué)生，調(diào)查中按大一、大二兩個(gè)年級(jí)各班各專業(yè)方向分別進(jìn)行抽樣調(diào)查，本次問卷調(diào)查共發(fā)出500份系部學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查，收回498份，共提出14個(gè)問題，有效回收率為99.60

2、%。 三、調(diào)查方法： 在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法，對(duì)系部各個(gè)班級(jí)以填寫問卷的形式進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查獲取詳細(xì)資料，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)的信息數(shù)據(jù)處理，把同類的信息進(jìn)行歸納，分析其中存在的問題。 四、調(diào)查時(shí)間： 2022年5月25日-2022年6月5日 五、調(diào)查結(jié)果分析： （一）學(xué)風(fēng)整體環(huán)境及原因調(diào)查 1、你認(rèn)為目前系部學(xué)風(fēng)狀況如何？ 選項(xiàng)百分比A.一般55.42%B.很好26.91%C.較好17.67% 通過圖示我們可以看出半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為本系學(xué)風(fēng)狀況一般，只有1/4多的學(xué)生對(duì)系部學(xué)風(fēng)狀況持樂觀態(tài)度，可以反映出此次調(diào)查問卷很有必要。 2、你認(rèn)

3、為學(xué)風(fēng)的好與差的決定因素是 選項(xiàng)百分比A.學(xué)生自身22.29%B.校園文化氛圍50.80%C.教師教風(fēng)24.90%D.社會(huì)大環(huán)境2.01% 圖表中我們可以看出，認(rèn)為校園文化氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)的好與差起著決定性作用的同學(xué)占到半數(shù)以上，學(xué)生自身原因倒不是很大，在某種程度上體現(xiàn)出大學(xué)生在不斷成長(zhǎng)成熟的階段可能受外界環(huán)境的影響起到更為關(guān)鍵的作用。免費(fèi)論文，高職院校。此外，教師教風(fēng)也是影響學(xué)風(fēng)的又一大因素，因此教風(fēng)的不斷完善和提高也是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)一項(xiàng)重要工作。 3、你認(rèn)為系部學(xué)風(fēng)最主要的問題是: 選項(xiàng)百分比A.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力厭學(xué)、為考試而學(xué)56.22%B.沒有學(xué)習(xí)氛圍36.55%C.迷戀上網(wǎng)游戲，學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，

4、遲到曠課嚴(yán)重7.23% 從圖表中顯示，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是我系學(xué)風(fēng)的最主要問題，應(yīng)試教育的殘留對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的影響較大。學(xué)習(xí)氛圍的不濃烈也是形成我系學(xué)風(fēng)問題的又一大原因，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)有很強(qiáng)的連鎖效應(yīng)和從眾心理。此外，仍有一小部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的形成也形成了一些不良影響，如果不科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)某些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況則是決定性的。 4、你在大學(xué)階段的主要發(fā)展目標(biāo)是什么？ 選項(xiàng)百分比A.掌握一技之長(zhǎng)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)58.64%B.為了拿個(gè)畢業(yè)證30.92%C.沒想過10.44% 從圖表中顯示，絕大部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的主要目標(biāo)是為將來能尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，而認(rèn)真學(xué)習(xí)則是掌握專業(yè)

5、知識(shí)的必然途徑，這是比較現(xiàn)實(shí)客觀的發(fā)展目標(biāo)，但是還有部分學(xué)生只是為了拿畢業(yè)證書，或從來就沒好好思考過大學(xué)的主要發(fā)展目標(biāo)，形成60分萬歲的普遍心理，這勢(shì)必從學(xué)生思想根源上產(chǎn)生出系部的學(xué)風(fēng)問題。 （二）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查 5、你目前的學(xué)習(xí)壓力： 選項(xiàng)百分比A.很大35.14%B.一般48.19%C.很輕松16.67% 該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我系將近一半的學(xué)生沒有什么學(xué)習(xí)壓力，只有1/3多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力較大，沒有壓力則沒有動(dòng)力，反映出現(xiàn)在絕大部分學(xué)生還是不能對(duì)學(xué)習(xí)引起足夠的重視。免費(fèi)論文，高職院校。 6、你的上課時(shí)間？ 選項(xiàng)百分比A.很緊36.14%B.非常緊59.44%C.輕松4.42% 圖表顯示，

6、學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，課堂學(xué)習(xí)安排很滿，如此情況，卻與學(xué)生學(xué)習(xí)壓力普遍不大形成鮮明對(duì)比，這就反映出學(xué)習(xí)的效率更多的是看學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是學(xué)生被動(dòng)地安排學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待進(jìn)一步提高。 7、對(duì)于學(xué)生曠課，你的態(tài)度是怎樣？ 選項(xiàng)百分比A.如果有重要的事，偶爾曠課情有可原47.59%B.曠幾次無所謂33.73%C.影響學(xué)習(xí)，不能隨便曠課18.68% 結(jié)果表明，同學(xué)們普遍對(duì)曠課的惡劣影響不能引起重視，課堂紀(jì)律觀念淡薄，課堂學(xué)習(xí)的重要性也未能充分體現(xiàn)。但是，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的最重要陣地，如果絕大部分同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)抱著情有可原或無所謂的態(tài)度，勢(shì)必影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。 8、你認(rèn)為學(xué)生遲到、曠

7、課的主要原因是： 選項(xiàng)百分比A.學(xué)校抓得不嚴(yán)，學(xué)生無所畏懼33.13%B.不喜歡老師的授課方式47.19%C.沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲19.68% 從圖表中我們可以看出，教師的授課方式在學(xué)生遲到、曠課的原因中是最重要的因素，學(xué)校對(duì)于學(xué)生曠課違紀(jì)的處分力度也會(huì)讓學(xué)生望而生畏，可見教師的課堂教學(xué)效果能從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，配以嚴(yán)明并執(zhí)行有力、迅速的制度，學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一定會(huì)大大增強(qiáng)。 9、課余時(shí)間經(jīng)常用于： 選項(xiàng)百分比A.上網(wǎng)33.53%B.逛街21.08%C.戀愛20.48%D.參加一些校園活動(dòng)24.91% 根據(jù)圖表我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的課余文化生活中占有較大比重，其他一些娛樂活動(dòng)也占有

8、一定比重，而相比之下，利用課余時(shí)間參加校園文化活動(dòng)的學(xué)生則較少，這種情況不利于校園文化氛圍的形成，也很難形成寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。免費(fèi)論文，高職院校。 10、在課后你跟老師的溝通情況是： 選項(xiàng)百分比A.經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問題26.11%B.偶爾交流42.97%C.很少交流30.92% 從圖表中顯示，近3/4的學(xué)生很少與老師交流，學(xué)習(xí)的鉆研性和主動(dòng)性欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著精神和鉆研態(tài)度還不能很好的樹立起來。 （三）參加校園文化活動(dòng)情況調(diào)查 11、你經(jīng)常參加校園活動(dòng)嗎? 選項(xiàng)百分比A.經(jīng)常27.91%B.偶爾49.40%C.很少22.69% 調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常參加校園文化活動(dòng)的學(xué)生并不多，只有1/4多一些，校

9、園文化活動(dòng)的普及性并不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生參加活動(dòng)的不均衡性。忙的學(xué)生很忙，閑的學(xué)生很閑。免費(fèi)論文，高職院校。合理利用課余時(shí)間，多參加積極有益的校園活動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。 12、你為什么參加校園活動(dòng)？ 選項(xiàng)百分比A.鍛煉自己，提高實(shí)踐能力44.78%B.打發(fā)過多業(yè)余時(shí)間31.73%C.為了完成上面交給的任務(wù)23.49% 從圖表顯示，學(xué)生參加校園活動(dòng)的目的還是以鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力為主，但也有很多學(xué)生是被動(dòng)地完成任務(wù)式地參加校園活動(dòng)，這不僅不能保證活動(dòng)質(zhì)量，也不利于學(xué)生自主合理安排課余時(shí)間。 13、你認(rèn)為校園文化活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)嗎？ 選項(xiàng)百分比A.是45.18%B.不是29.72%C.不知

10、道25.10% 調(diào)查結(jié)果顯示，近一半學(xué)生能明確校園文化活動(dòng)是另外一種形式的學(xué)習(xí)，但還有很多學(xué)生不這么認(rèn)為，或者只是盲目地參加校園活動(dòng)，不能明確校園活動(dòng)的目的和意義。這樣漫無目的地隨大流參加活動(dòng)是學(xué)生沒有能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的另一種體現(xiàn)。 14、你認(rèn)為校園文化活動(dòng)是否能促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)？ 選項(xiàng)百分比A.非常有促進(jìn)作用23.69%B.很有促進(jìn)作用35.35%C.不是很大40.96% 根據(jù)圖表顯示，絕大部分學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)對(duì)促進(jìn)系部良好學(xué)風(fēng)的形成具有較強(qiáng)的促進(jìn)和推動(dòng)作用，但仍有小部分學(xué)生認(rèn)為作用不是很大。對(duì)于校園活動(dòng)的積極性認(rèn)識(shí)，還需要進(jìn)一步進(jìn)行教育、宣傳和影響，使學(xué)生能積極主動(dòng)地投身校園文化，合理利用課余時(shí)間，力爭(zhēng)綜合素質(zhì)的全面提高。 六、總結(jié) 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既需要學(xué)校有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，又需要進(jìn)行一系列的思想教育，同時(shí)需要教師良好教風(fēng)的帶動(dòng)和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動(dòng)，對(duì)個(gè)體來說首先又在于為自己構(gòu)建了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 在這份問卷調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)我系進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)表示支持，他們認(rèn)為這樣能夠更好地營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使得他們能夠全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做好充分準(zhǔn)備。免費(fèi)論文，高職院校。在這份問卷調(diào)查中也體現(xiàn)了不少問題，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)，曠課，沉溺于網(wǎng)